Goal - mendefinisikan elemen dari sistem pendidikan, tanpa mana kegiatan mengajar tidak berarti.Hal ini tergantung pada konten dan berarti mendapatkan hasil.Dalam mengajar, tujuan - gambaran mental dari apa yang seharusnya menjadi hasil dari proses pendidikan, serta kualitas yang diperlukan untuk membentuk secara pribadi.Prinsip
dari proses pedagogis yang didefinisikan sedemikian rupa bahwa pendidikan selalu sengaja, dan tanpa ide yang jelas tentang tujuan kegiatan pendidikan tidak mungkin efektif.Pertimbangkan highlights dari penetapan tujuan, serta hirarki tujuan dalam mengajar.Penetapan tujuan
Jadi dalam mengajar adalah suatu proses sadar, di mana guru mengidentifikasi dan menetapkan tujuan dan sasaran untuk pekerjaan mereka.Sebagai aturan, pilihan tujuan pendidikan atau pelatihan belum sukarela.Ada metodologi yang terdefinisi pedagogi, serta beberapa ide tentang nilai-nilai sosial.Dalam literatur pedagogis, ada beberapa posisi pada definisi tujuan pendidikan dan pendidikan.
Jadi, menurut pendapat pertama, tujuan pendidikan tergantung pada keyakinan agama tentang kehidupan dan artinya, pengangkatan orang-orang yang religius dan memiliki karakter yang mutlak.Posisi kedua menunjukkan bahwa penetapan tujuan dalam mengajar tergantung pada kebutuhan internal orang tersebut, serta sifat individu.Perwakilan dari pendekatan materialis berpendapat bahwa tujuan dari pengaruh pada kebutuhan masyarakat dan nilai-nilai dalam berbagai aspek, termasuk teknis, sosial ekonomi, budaya dan lain-lain.
Penargetan dalam pedagogi dibangun pada sistem hirarki tertentu di mana tingkat tertinggi adalah target negara, mencerminkan ide warga dan masyarakat pada seluruh orang.Tujuan tersebut dikembangkan oleh para ahli dan pemerintah mengambil.Tahap berikutnya ditempati standar sasaran, yaitu tujuan-tujuan yang tercermin dalam standar dan program pendidikan.Di antara mereka - tujuan pendidikan menengah, serta, misalnya, tujuan pengajaran matematika atau pendidikan anak-anak dari usia tertentu.Mengikuti semua - Tujuan dari topik pelajaran atau kegiatan ekstrakurikuler.
demikian, definisi tujuan dalam pengajaran didasarkan pada standar pendidikan - persyaratan untuk tingkat dan isi pengetahuan murid, yang menggambarkan keterampilan minimum dan pengetahuan lulusan.Standar memberikan kualitas pendidikan dan kepatuhan dengan standar internasional.
dalam sejarah masyarakat tujuan pendidikan berubah dengan perubahan filosofi, teori psikologis dan pedagogis persyaratan pendidikan sosial.Sebagai contoh, di Amerika Serikat mempertahankan konsep adaptasi individu untuk hidup, yang dikembangkan di 20-an.Hal ini sebagian berubah, tapi tujuan utama tetap sama: mendidik warga negara yang bertanggung jawab, pekerja efektif, seorang keluarga yang baik dan konsumen yang bijak.Kemudian dikembangkan program-program seperti "pendidikan perdamaian" atau "pendidikan untuk bertahan hidup."Keragaman ini menunjukkan adanya berbagai pendekatan untuk penetapan tujuan.
Goal-setting, serta fungsi dari proses pedagogis, adalah bahwa tujuan dirumuskan secara umum, sebagai kredo pedagogis, sering berubah menjadi argumen umum dan ide samar-samar tentang tujuan tertentu.Generalisasi seperti menghambat perkembangan pesat dari proses program pendidikan dan pelatihan.Guru teori mengusulkan untuk memecahkan masalah memperkenalkan konsep "teknologi pendidikan", yang akan merumuskan tujuan diagnosticity kata-kata yang menggambarkan rencana aksi mahasiswa.
