Ilmuwan ada lebih dari lima ratus metode yang berbeda yang dapat digunakan dalam pendidikan anak-anak, sehingga perlu cara untuk mengatur mereka dalam sistem tertentu, yang menunjukkan di mana, di bidang apa dan untuk tujuan apa, metode ini dapat digunakan oleh guru.
Dalam proses transfer prasekolah pengetahuan menggunakan klasifikasi yang paling umum dari metode pendidikan, yang terdiri dari tiga kelompok:
1. metode Verbal - mana pendidikan didasarkan pada bentuk verbal: percakapan, narasi, penjelasan, klarifikasi dan instruksi.Metode ini digunakan untuk pendidikan pra-sekolah singkat, jelas.Kata membawa komponen emosional.Emosi demikian, larangan tindakan harus berwarna ketakutan bagi anak, memiliki larangan kategoris, dan tidak boleh digunakan sering, agar tidak menjadi hal yang biasa.
2. Praktek - bermain, olahraga, latihan, dengan bantuan yang ada konsolidasi dari materi yang dipelajari.Anak-anak usia prasekolah mampu aktivitas kompetitif bahwa pendidikan itu penting, karenatujuan pendidikan yang dicapai oleh anak sendiri, dengan dukungan dewasa minimal.
metode 3. Obyek.Ketika pola perilaku yang ditunjukkan oleh orang dewasa atau melalui ilustrasi, film, menganalisis perilaku anak lain.Pelajaran ini menggunakan gambar, audio, presentasi, kartun kutipan, ilustrasi untuk bekerja.Terutama jelas dengan anak-anak prasekolah - adalah untuk menghindari menunjukkan perilaku yang tidak benar karenaSemua anak-anak cenderung untuk mengulang setelah dewasa tidak sadar menilai kebenaran atau ketidakbenaran dari tindakan.
metode klasifikasi ini pendidikan di taman kanak-kanak digunakan dengan menggunakan prioritas teknik visual, sepertiMereka adalah yang paling umum dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah muda karena fakta bahwa pemikiran mereka - visual yang efektif, dan mereka belajar persyaratan dari dunia luar hanya melalui layar dan konfirmasi verbal.Semakin tua anak-anak, semakin sering guru menerapkan praktek, keterampilan pada anak-anak, atau kebiasaan positif pembinaan.
metode klasifikasi lain pendidikan, yang digunakan untuk menyusun struktur pembagian kepribadian manusia, karenauntuk pembentukan perilaku sosial yang signifikan dari kelompok metode perlu bekerja pada semua struktur kepribadian:
1. Metode kesadaran - adalah dasar dari dunia anak, basis intelektual, pengetahuan tentang norma dan aturan perilaku dalam masyarakat.Semakin kaya dan beragam daerah ini, semakin anak kesempatan untuk membuat pilihan pilihan untuk perilaku yang benar secara sosial.Kelompok ini mencakup semua teknik verbal dan visual dari klasifikasi sebelumnya.
2. Metode membentuk perilaku sosial yang positif dari anak-anak prasekolah - adalah penggunaan pengetahuan tidak hanya dalam permainan dan di kelas, dan penerapannya dalam praktek, pengulangan dalam situasi yang berbeda.Awalnya, hal ini dilakukan di bawah pengawasan orang dewasa, dan kemudian melatih keterampilan hidup anak-anak.
3. Metode stimulasi (atau pembentukan indra) - yang mendorong penyerapan yang lebih cepat dari tindakan dengan bantuan efek pada perasaan anak.Oleh karena itu, menggunakan pujian, ketidaksetujuan, persetujuan, menciptakan situasi kesuksesan.Anak-anak bereaksi untuk meratakan sebuah ketidaksetujuan sedikit berarti bagi mereka manusia: ibu atau ayah, atau guru nenek tercinta.Bentuk pekerjaan pendidikan menggunakan berbagai karenainsentif diterapkan dalam hubungannya dengan metode pembangunan kesadaran dan pembentukan perilaku.Respon emosional orang tua untuk tindakan anak - metode yang efektif pendidikan.
Klasifikasi ini metode pendidikan yang paling sering digunakan di taman kanak-kanak, yang terbaik adalah untuk berkontribusi pada pendidikan anak-anak prasekolah.Anak-anak prasekolah emosional tidak stabil, labil, ditandai dengan perubahan mood anak-anak, sehingga sering dianjurkan untuk menggunakan perasaan anak-anak prasekolah yang positif, sepertipengalaman menyenangkan aksi sekali anak itu akan ingin mengulanginya lagi.
