Folk cerita tidak mengandung pengetahuan yang ada, tidak memberikan anak ajaran langsung tentang bagaimana menjadi cerdas, atau kaya, dan mengandung situasi, yang diperlukan untuk memecahkan karakter dan anak prasekolah - untuk menarik kesimpulan sendiri, untuk menemukan ajaran yang bermanfaat dalam kehidupan.Mengajar anak-anak prasekolah dilakukan pada sesi yang diselenggarakan khusus di mana guru mengintegrasikan beberapa tugas: mengajar anak-anak untuk berpikir, memutuskan, untuk memilih, untuk melakukan suatu tindakan.Masalah belajar menggunakan cerita rakyat tidak hanya mencakup analisis produk, tetapi juga untuk menemukan kesamaan dengan kehidupan nyata, pencarian solusi, bagaimana bertindak dalam situasi tertentu.
Pendidikan kemudian menjadi masalah ketika guru tidak memberikan pengetahuan siap pakai, dan menawarkan anak-anak sendiri untuk menjawab pertanyaan, menggambar pada pengalaman masa lalu atau melakukan kegiatan eksperimental.Belajar masalah dimulai dengan metode penelitian, yang melibatkan aktivitas kognitif aktif anak-anak dalam menemukan dan belajar.
bentuk bermasalah bahan presentasi:
1) masalah Bermasalah - itu bukan tindakan sederhana reproduksi pengetahuan dalam memori, proses multi-langkah pencarian mental, mengatakan dugaan, hipotesis.Pada anak-anak prasekolah, berdasarkan cerita cerita mencari jawaban untuk pertanyaan bermasalah secara kolektif membahas dan menganalisis bahan yang dikenal dengan bimbingan dari tutor.Pertanyaan mungkin mencakup: "Mengapa hewan tidak membiarkan beruang di Mansion?", "Mengapa gingerbread man meninggalkan rumah dan berguling menuruni jalan ke hutan?" "Baba Yaga baik atau buruk"?.
2) Subjek tugas - adalah untuk menemukan jalan keluar dari situasi konflik, ketika ada kontradiksi atau konflik dalam menemukan solusi yang tepat.Dalam setiap dongeng memiliki situasi bermasalah.Anak-anak bersama-sama dengan tutor dapat mendiskusikan bagaimana melakukan karakter, sebagai salah satu yang akan dilakukan.Belajar masalah menunjukkan bahwa mungkin ada beberapa solusi, yang memberikan kesempatan untuk merefleksikan, menganalisis tidak hanya situasi yang luar biasa, tetapi juga dari pengalaman yang sama kehidupan anak-anak.Ivan minum Voditsa dari kuku dan berubah menjadi kambing.Apa yang terjadi ketika anak-anak atau orang dewasa yang minum air kotor atau makanan yang terkontaminasi dinaikkan dari lantai, bawa di mulut Anda, atau memperlakukan teman?Percakapan dapat diarahkan untuk pelestarian kesehatan, pembentukan perilaku yang aman pada anak-anak, tetapi penting bahwa mereka telah belajar bagaimana berperilaku dalam situasi seperti itu.
situasi 3) Soal - solusi untuk masalah ini dengan kurangnya pengetahuan.Dalam hal ini, untuk menemukan solusi yang tepat, Anda perlu melakukan percobaan, eksperimen.Masalah belajar pada tahap ini menjadi kompleks: untuk mengatasi situasi dapat menempatkan masalah bermasalah atau tugas masalah.Pada pertanyaan tentang bagaimana membantu Ivan untuk membawa air dalam saringan, guru dapat menawarkan untuk melakukan percobaan dengan transformasi air menjadi uap dan es.Anak-anak dari air beku atau potongan es di tampilan jalan, menyatakan menebak bahwa jika cairan berubah menjadi es, dapat dilakukan dalam kapasitas apa pun.
4) Subjek pelajaran - itu adalah permainan atau latihan yang mencakup beberapa bentuk penyajian masalah.Hal ini dapat dimulai dengan masalah bermasalah, anak-anak dapat memecahkan masalah, melaksanakan pekerjaan pencarian, berpendapat, bermain pementasan dengan output diperkirakan situasi.
Dimulai dengan cerita, pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar dapat disajikan di kelas untuk melek huruf atau matematika, untuk membiasakan dengan lingkungan.Anak-anak yang telah belajar untuk menemukan pengetahuan mereka sendiri, mengalami getaran untuk menemukan jawaban atas pertanyaan sendiri mampu menempatkan pertanyaan-pertanyaan ini untuk Anda ketika pekerjaan rumah.Pelatihan
Soal - cara untuk mengaktifkan berpikir anak, pengembangan kemampuan analitis.Belajar untuk menemukan jalan keluar dari situasi yang sulit atas dasar dongeng, anak dalam kehidupan bisa lebih optimis tentang situasi yang tampaknya tidak memiliki solusi.
