Pengajaran dibuat oleh guru untuk murid dengan siapa hubungan diselenggarakan untuk mendorong dan mengarahkan pengembangan anak usia prasekolah, serta mentransfer kontribusi mereka ke, tingkat yang lebih canggih baru fungsi.Untuk melakukan hal ini, pada akhir guru tahun ajaran menghabiskan mengajar kelompok dalam diagnosis dan menentukan tingkat pengetahuan dan keterampilan anak-anak di daerah masing-masing program pendidikan dari pendidikan dan pendidikan anak-anak prasekolah.
Methodist ulasan pengembangan program untuk setiap kelompok usia dan menentukan bidang pengetahuan dan untuk apa alasan yang paling dikuasai oleh anak-anak.Proses pengajaran dapat buruk dilengkapi dengan sarana untuk organisasi aktivitas kognitif mungkin bentuk yang tidak memadai atau sangat organisasinya.Metode pengajaran dan menganalisis tingkat kompetensi pedagogis setiap guru, di mana efektivitas proses pendidikan dan pembelajaran di TK.Analisis menunjukkan kebutuhan untuk memperkuat kerja pendidikan dalam bidang pengetahuan dengan semua peserta dalam proses pendidikan: guru, orang tua, anggota lembaga, anak-anak.
Untuk rencana mencakup proses pedagogis holistik, ia membangun sebuah bangunan pada struktur yang terdiri dari enam komponen:
1. Tujuan dari rencana tahunan harus jelas mewakili hasil akhir, yang akan menyebabkan interaksi pedagogis.
2. Prinsip harus mengidentifikasi bidang utama untuk mencapai tujuan ini: aktivitas sistemik, ilmiah pengetahuan prirodosoobraznost, integrasi kawasan pendidikan, dll
3. Isi dari pekerjaan dibangun dengan mempertimbangkan apa yang tersisa tidak terpenuhi, tidak termasuk dalam pengalaman anak-anak dan guru pada tahap awal pendidikan.
4. Metode yang dipilih yang paling efektif bahwa konten yang mudah dicerna dan direproduksi.
5. Sarana yang digunakan modern (presentasi komputer), dan permainan yang tersedia untuk anak-anak prasekolah, tetapi dalam jumlah yang cukup untuk transfer pengetahuan.
6. Bentuk organisasi kegiatan anak-anak yang direncanakan bervariasi: game, pengembangan proyek, pembangunan dan diskusi tentang situasi, tenaga kerja, kesempatan kerja.
Pengajaran proses - adalah kemampuan guru untuk mengatur hubungan pendidikan dan selama pertandingan, dan di kelas, dan bekerja dengan orang tua.Oleh karena itu, rencana kerja tahunan harus konsultasi, seminar dan lokakarya bagi para guru, dirancang untuk meningkatkan keterampilan mereka.Hal ini penting untuk mengajari mereka untuk merencanakan proses pedagogis dalam kelompok usia, berdasarkan persyaratan dari program pendidikan, pembentukan rencana tahunan, spesifik dari total TK.Persatuan berencana pendidik, metodologi, penyedia layanan kesehatan dan spesialis dalam tambahan bantuan pendidikan untuk merencanakan sebuah proses yang memungkinkan Anda untuk mencapai hasil pendidikan yang terbaik.
