Saat pedagogi membuat cukup langkah besar ke depan, yang diwujudkan dalam meningkatnya penggunaan metode baru dan cara-cara pembelajaran, berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi dan kebebasan memilih.Namun, statistik menunjukkan bahwa meskipun tingkat tinggi peradaban, kualitas pendidikan modern adalah jauh dari ideal.Ternyata di guru pendidikan tidak memiliki faktor yang penting sebagai prirodosoobraznost, yaitu, menurut sifat asli manusia nya.
Terlepas dari kenyataan bahwa prinsip prirodosoobraznosti dirumuskan abad yang lalu, hari ini sekali lagi untuk menghidupkannya banyak pendidik terkemuka berbagai negara, memperkenalkan elemen dalam sistem modern pendidikan generasi muda.
Efek positif pertama kali melihat prirodosoobraznosti lain filsuf Yunani kuno Aristoteles, Democritus, dan Plato.Dalam risalah kuno mereka pada tatanan dunia dan pentingnya orang di dunia, mereka menekankan hubungan tak terpisahkan antara manusia dan ketergantungannya tidak hanya pada sifat bumi, tetapi juga dari fenomena kosmik.Lebih tepatnya, prinsip dirumuskan dalam pedagogi prirodosoobraznosti sarjana Slavia asal Ceko Jan Amos Comenius di pertengahan abad XVII, meletakkan dasar di peran penting dari membesarkan anak dan menanamkan kesadaran tentang sifat ilahi-Nya.Karya-karya terkenal "Universal Dewan untuk koreksi urusan manusia" dan "dunia dari hal-hal yang masuk akal dalam gambar" yang tersebar luas di seluruh Eropa.
prirodosoobraznosti prinsip dan interpretasi modern melibatkan pemahaman ilmiah tentang hubungan proses sosial dan alam, di mana pelatihan dikoordinasikan dengan hukum dasar manusia dan alam di kompleks.Ini memperhitungkan usia, jenis kelamin, minat anak serta kemampuan alami dan bakat.Yang terkenal V. senegaranya kamiVernadsky dirumuskan pada awal abad kedua puluh, konsep noosfer sebagai energi-shell dari bumi, yang dipengaruhi oleh bagaimana pikiran orang dan tindakan mereka, dan gaya hidup.
Ketika perkembangan harmonis manusia dan sesuai dengan sifat spiritualnya noosfer yang diperkaya dengan energi positif.Jika seseorang hidup dalam konflik dengan dunia di sekelilingnya, maka ada risiko tidak hanya psiko - krisis emosional, tetapi penurunan sikap dan kriteria moral.Itulah sebabnya pada saat ini pendidikan prirodosoobraznosti prinsip harus menjadi bagian penting dari pendidikan.
prirodosoobraznosti pendidikan Ketika seseorang menerima manfaat sebagai berikut:
- pemahaman tentang proses yang terjadi di tanah dalam kaitannya dengan fenomena kosmik dan siklus;
- kesadaran diri mereka sebagai bagian dari alam semesta dan mikrokosmos makrokosmos;
- Memahami hubungan halus antara aktivitas warga dan noosfer sebagai faktor utama dalam semua peristiwa dunia;Pembentukan
- tanggung jawab pribadi, tidak hanya untuk semua tindakan dan perbuatan, yang dibuat oleh orang-orang, tetapi juga untuk segala sesuatu yang terjadi padanya atau kasus;
- memupuk rasa milik masyarakat dan lingkungan di mana seseorang tumbuh dan berkembang.
demikian, prirodosoobraznosti prinsip melakukan peran penting dalam membentuk seseorang sebagai manusia seutuhnya, bahwa orang dengan pendidikan yang tepat memungkinkan dia untuk tumbuh warga nyata alam semesta.Proses alami setiap orang yang sehat adalah rasa haus konstan untuk pengetahuan, seperti yang dicontohkan oleh anak-anak, yang cenderung semua baru dan tidak dikenal.
prinsip prirodosoobraznosti juga menyatakan bahwa selama bertahun-tahun, bunga ini tidak harus pergi ke limbah, tapi malah semakin harus tumbuh.Jika seseorang menjadi keinginan alami untuk pengetahuan, itu adalah pertanda buruk, yang menunjukkan hilangnya nyawa manusia dari batang.Itulah mengapa sistem pendidikan modern dari tahap awal perlu untuk menanamkan prinsip-prinsip yang akan membantu untuk pengembangan tidak hanya benar dan komprehensif manusia dan membuatnya bahagia.
