proses pendidikan modern adalah mustahil tanpa kegiatan pelatihan, yang pada gilirannya harus seefisien mungkin untuk memenuhi pertumbuhan kebutuhan saat ini.
struktur kegiatan pendidikan, biasanya eksternal, terdiri dari sejumlah elemen seperti: tugas pelatihan
dan situasi.Untuk masalah ini akan hadir, motif, adopsi semua siswa di atas.Tindakan
Pelatihan yang membahas tugas yang diperlukan.
Control - rasio hasil dari tindakan dan aksi itu sendiri dengan sampel yang diberikan.
Evaluasi - memperbaiki kualitas (bukan kuantitas) hasil untuk memotivasi kegiatan kerja dan pelatihan lebih lanjut.
Setiap komponen memiliki kekhasan tersendiri.Kegiatan pendidikan itu sendiri adalah seorang intelektual.Dan ditandai struktur sangat mirip dengan tindakan cerdas: memiliki rencana, motif, pemantauan dan penegakan hukum.Tugas belajar
bertindak terutama sebagai tugas pendidikan normal.Dia memiliki tujuan yang jelas, tetapi untuk tujuan ini maka perlu memperhitungkan kondisi di mana tindakan ini harus dilakukan.Struktur kegiatan pendidikan tidak berarti abstraksi.
tugas juga bisa disebut gol, ini dalam kondisi tertentu.Begitu belakang akan dieksekusi, perubahan pupil.Kegiatan pelatihan dapat disajikan sebagai program masalah pendidikan, memberikan pelatihan dalam kondisi tertentu, serta melibatkan tindakan pelatihan khusus.Tugas belajar
- semacam sistem yang rumit informasi tentang objek tertentu atau proses di mana jelas bagian kecil dari informasi, dan sisanya, sebagai aturan, banyak yang tidak diketahui.Hal ini diperlukan untuk menemukan dan, menggunakan algoritma dan pengetahuan bahwa siswa sudah memiliki, dalam hubungannya dengan dugaan independen, serta cara terbaik untuk mencari solusi.
Hanya struktur kegiatan pendidikan memberikan evaluasi dan monitoring kegiatan tempat yang sangat penting, serta penilaian konsekuensial dan penilaian diri.Hal ini disebabkan fakta bahwa setiap tindakan pendidikan menjadi variabel dan sewenang-wenang hanya jika ada kontrol dan evaluasi.Struktur
kegiatan pendidikan mengalihkan kendali tiga link: gambar
dari hasil yang diinginkan.
Perbandingan gambar dan tindakan nyata.Keputusan
pada koreksi atau kelanjutan dari tindakan.Konsep
dan struktur kegiatan belajar sesuai jadwal empat tahap, di mana jelas, jika Anda menerapkannya pada konten akademik.Tahap pertama dari sangat memukul keras - tidak adanya kontrol diri sama sekali.Siswa belum menguasai ada bahan pendidikan, dan karena itu tidak bisa mengontrol dia.Langkah kedua dari konsep dan struktur kegiatan pembelajaran didefinisikan sebagai kontrol diri lengkap.Berikut siswa sudah mampu menunjukkan kebenaran dan kelengkapan belajar reproduksi sendiri.Tahap ketiga sudah ditandai sebagai tahap pengendalian diri, yang siswa memilih untuk dirinya sendiri.Artinya, siswa memiliki sendiri kontrol, memeriksa dirinya pada isu-isu utama mereka sendiri.Tahap keempat tidak diatur oleh kontrol pihak, serta pengendalian diri menjadi kurang terlihat - dijelaskan oleh fakta bahwa ia telah dilakukan secara otomatis, karena itu, atas dasar pengalaman sebelumnya siswa.
Hanya sedikit sentuhan hal seperti itu sebagai struktur psikologis kegiatan pendidikan.Hari ini, didefinisikan sebagai kesatuan integral dari sifat yang penting dalam mengajar, serta hubungan di antara mereka sendiri.Sampai saat ini, tentang struktur psikologis kegiatan pendidikan berjalan banyak perdebatan dan opini yang berbeda.Oleh karena itu, definisi yang tepat tidak bisa memberikan tidak ada, setidaknya tidak saat ini.
