adalah untuk mengidentifikasi kecepatan dan besarnya audioverbal menghafal 10 kata.Metode yang digunakan untuk menentukan jumlah bermain setelah jangka waktu tertentu.Hasil penelitian ini menjadi memperoleh informasi tentang apakah seorang anak adalah waktu yang lama untuk bekerja keluar dan material sengaja audioverbal.
Bagaimana prosedur
Penelitian ini menggunakan sederhana satu atau dua dengan frekuensi, tetapi sangat berbeda dalam arti 10 kata.Teknik ini melibatkan penggunaan tunggal dan nominatif.Biasanya jumlah pengulangan bisa sampai lima, meskipun terjadi bahwa Anda harus mengulangi kata-kata untuk memori yang sempurna.Untuk kejelasan, hasil setelah kurva bangunan penelitian.
ini melibatkan studi tentang karakteristik seperti:
- volume memori audio lisan;
- mnestic kegiatan tertentu;Kecepatan
- menghafal kata-kata dalam jumlah yang disediakan;Jumlah
- bermain setelah waktu;
- karakteristik persepsi pendengaran.
Pengujian
ARLuria mengusulkan metode untuk menentukan kelelahan, intensitas perhatian, banyak menghafal.Hal ini mudah karena tidak melibatkan penggunaan peralatan khusus.Satu-satunya syarat untuk mendapatkan hasil yang benar-benar jelas adalah ketaatan keheningan.Faktanya adalah bahwa setiap suara (terutama jika berbicara) mengganggu dan mengurangi kemampuan untuk menghafal kata-kata.Studi
dapat dilakukan dengan anak-anak dari 7 tahun.Subyek sehat biasanya 9-10 menghafal kata-kata.Metodologi mengasumsikan bahwa (tes memori setelah interval waktu) hasil tertunda harus menunjukkan 80% dari rantai lisan yang diterima sebelumnya.Ketika bekerja dengan anak-anak di bawah 7 tahun menggunakan jumlah yang lebih kecil dari informasi awal - 5-8 kata.
Contoh rantai untuk penelitian:
- Cat.Rog.Meja.Jamur.Madu.Ray.Air.Lingkaran.Bridge.Merokok.
- roti.Berat badan.Brother.Prosiding.Bawang.Hedgehog.Kumis.Nyeri.Jendela.Teh.
- Keith.Payung.Rom.Menjalankan.Tertawa.Anjing.Naik.Stump.Qom.Ruff.
Depan studi
Sebelum pengujian, eksperimen menulis satu baris dari 10 kata.Teknik ini melibatkan penggunaan barang-barang sederhana yang tidak menyebabkan asosiasi yang jelas antara mereka.Dalam kebanyakan kasus, setiap inspektur menggunakan sejumlah satu verbal.Tapi jika pengujian dilakukan dalam kelompok anak-anak, Anda perlu mempersiapkan beberapa rantai seperti mata pelajaran dapat mulai untuk membuat setiap tips lain.Hal ini penting dalam percobaan ini untuk mengucapkan kata-kata dengan jelas dan ketat mematuhi petunjuk.
pertama perlu memberitahu anak kalimat seperti: "Saya akan membaca 10 kata.Mereka harus mendengarkan dengan cermat.Ketika Anda selesai membaca, Anda perlu daftar kata-kata yang Anda ingat.Mengatakan mereka dapat dalam urutan apapun.Apakah itu jelas? ".Perlahan dan baik mengucapkan, eksperimen membaca kata-kata.Ketika anak mengulangi mereka, metodologi protokol yang diusulkan oleh ARLuria, Anda harus menempatkan salib.
Ini diikuti dengan bagian lain dari pekerjaan.Saya harus mengatakan, "Saya membaca kata-kata yang sama seperti pada pertama kalinya.Dan Anda perlu mengulang-orang yang Anda telah disebut (a) dan sisa waktu yang tidak terjawab (a). "Kemudian eksperimen, seperti pertama kali, kata salib kata disebut anak.
maka perlu melakukan beberapa pengulangan dari prosedur yang sama.Penjelasan tidak lagi diperlukan, karena eksperimen cukup untuk berkata sebagai berikut: ". Lagi"
perbaikan lebih lanjut
Dalam kasus-kasus di mana subyek disebut kata tambahan, verifier harus menyebutkan mereka bersama salib yang ada.Jika ada pengulangan, setiap kali kebutuhan baru untuk menempatkan tanda lain.
Hal ini terjadi bahwa selama penyelidikan anak sedang mencoba untuk mengatakan sesuatu atau mengomentari.Dalam kasus seperti itu perlu untuk menjelaskan kepadanya bahwa sekarang perlu dilakukan.Bahkan mengganggu percakapan teknik "10 kata" (Luria) melarang.
Setelah 5-terulangnya satu kali eksperimen mulai melakukan tes lain.Tapi setelah 50-60 menit kembali ke jalur memori dan diminta untuk menceritakan lagi.Tapi prochityvaniya telah menggunakan 10 kata untuk mengingat teknik melibatkan tidak lebih.Ini sekarang pengulangan lingkaran harus dicatat, untuk menghindari kemungkinan kesalahan.
Mengisi meja dan pembangunan memori kurva protokol
dalam penelitian adalah sebagai berikut: jumlah
| pengulangan meja | Côte | Horn |
| Mushroom | madu | Ray | Air | Lingkaran | Bridge | Asap |
| 1 | + | + |
+ | + | ||||||
| 2 | + | + | + | + | + | |||||
| 3 | + | + | + | + | + | + |
||||
| 4 | + | + | + | + | + | |||||
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| jam kemudian | Tentang | Tentang | Tentang |
Di masa depan, digunakan untuk membangun memori kurva.Untuk melakukan hal ini, pada jumlah sumbu horisontal pengulangan, dan vertikal - jumlah kata yang bernama benar.Lereng mungkin berbeda.Anak-anak dari 7 tahun yang sehat, yang pertama 3 reps disajikan dalam bentuk salah satu dari pilihan berikut:
- 5, 7, 9.
- 6, 8, 9.
- 5, 7, 10.
Artinya,pengulangan ketiga anak mampu untuk nama 9-10 kata.Tapi setelah jumlah prochityvanii lanjut kata disebut nomor menjadi sama dengan 9-10.
Penyakit Anak, yang menunjukkan kurva
mental anak-anak terbelakang cenderung untuk memanggil sejumlah kecil kata-kata.Hal ini terjadi bahwa seorang anak mengatakan kata terlalu banyak.Dan kemudian terjebak pada kesalahan ini, mengulangi nya.Saat-saat seperti dalam pengujian menunjukkan anak-anak dengan penyakit organik otak.Selain itu, dalam keadaan uji rasa malu disebut banyak kata-kata yang tidak perlu.
juga grafik kurva dapat menunjukkan kelelahan yang parah dan kewaspadaan rendah.Artinya, dengan mengulangi kata-kata anak mengacu pada 8-9, dan kemudian - masih lebih sedikit dari mereka.Hal ini menunjukkan gangguan dan lupa dalam hidup, menyebabkan asthenia sementara.Kurva mungkin tidak memiliki kemiringan tajam dan terlihat dengan cara zigzag, menunjukkan bahwa ketidakstabilan dan fluktuasi perhatian.
Sebagai teknik menghafal 10 kata dalam kasus yang jarang terjadi adalah untuk memastikan bahwa subjek mulai mengatakan jumlah bagian yang sama.Stabilisasi semacam ini menunjukkan kurangnya minat dalam meningkatkan hasil kelesuan emosional.Dataran rendah bukti langsung dari demensia dan ketidakpedulian ketika sindrom lumpuh.Jumlah
kata ditransfer tes satu jam setelah pengulangan terakhir, ia berbicara pikirannya, secara harfiah.Oleh karena itu, menggunakan yang berbeda, tetapi jenis yang sama kesulitan rantai verbal, dapat diulang penelitian ini untuk melihat efektivitas pengobatan, untuk menilai perjalanan penyakit.
