Dalam pedagogi modern yang tidak begitu lama, istilah baru dan gemilang - pendekatan kompetensi dalam mengajar .Apa yang dimaksud dengan itu?
Pertama kita perlu mempertimbangkan apa yang dimaksud dengan kata "pendekatan"?Istilah ini sering digunakan adalah setara dengan kata "metode".Tapi, bagaimanapun, ia memiliki pemahaman yang lebih besar.Pendekatan ini menyiratkan seluruh rangkaian ide-ide yang saling terkait, prinsip-prinsip dan metode yang berkontribusi terhadap solusi dari tugas tertentu.Hal ini memainkan peran penting pemahaman asumsi sosial-ekonomi, filsafat dan psiko-pedagogis.Ini harus jelas bekerja di luar langkah-langkah dan mekanisme untuk memastikan pelaksanaan tujuan.
dalam praktek mengajar dikenal secara luas, banyak pendekatan yang telah teruji dan metode.Ini termasuk pendekatan tradisional yang berfokus pada mendapatkan pengetahuan yang kuat dari sistem mereka, orientasi pribadi siswa dan hubungan yang kompleks dari pendekatan ini. Kompetensi pendekatan mengacu perkembangan modern yang masuk ke praktik mengajar di akhir abad kedua puluh.Ini adalah situasional, dan beberapa informasi lainnya.Mereka belum mencapai penyelesaian dan belum menerima pembenaran ilmiah penuh.Meskipun menemukan pengakuan luas cukup.
Kompetensi pendekatan pertama berasal dari tahun 80-an abad lalu.Pada awalnya, itu adalah kompetensi individu dan kompetensi yang menjadi tujuan dan hasil pendidikan.Hal ini dipahami sebagai "memperdalam pengetahuan", "pengembangan keterampilan" dan "kemampuan untuk menggunakan keterampilan."Tetapi kemudian konsep ini lebih luas, dan sekarang dalam pedagogi sudah berbicara tentang pendekatan holistik untuk jenis pendidikan.
Mari kita melihat lebih dekat pendekatan kompetensi dalam pendidikan kejuruan modern, tujuan dan konten.Ini bukan penghargaan untuk fashion terbaru, tapi kenyataan karena prasyarat sosio-ekonomi dan pendidikan selama beberapa tahun terakhir, ketika diri dalam suara penuh menyatakan ekonomi pasar.Sekarang spesialis modern yang memberlakukan persyaratan yang sama sekali berbeda, yang tidak termasuk dalam program lama untuk pelatihan spesialis.Persyaratan ini tidak ketat terkait dengan disiplin tertentu.Mereka dicirikan oleh fleksibilitas, "nadpredmetny" sifat pengetahuan yang diperoleh.Untuk pembentukan mereka diperlukan, bukan, teknologi pendidikan baru dari program baru.Persyaratan seperti dalam literatur disebut "nadprofessionalnymi" kualifikasi dasar yang lain - kompetensi kunci.
Inti kompetensi bisa sangat berbeda.Mereka yang diajukan oleh kehidupan itu sendiri.Hal ini dapat "melalui" keterampilan: kerja komputer, kemampuan untuk mencari informasi, pengetahuan tentang konsep dasar ekonomi dan bisnis, memahami lingkungan, pengetahuan tentang bahasa asing, dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan hukum di bidang pemasaran.Ini termasuk keterampilan bisnis, pengetahuan aspek medis kesehatan dan.
ini kompetensi inti terdiri, konvensional, yang pertama dari dua daerah, yang dialokasikan pendekatan kompetensi .Hal ini dilihat sebagai meningkatkan kualitas pribadi dari spesialis yang dibutuhkan untuk bekerja di sejumlah profesi yang berbeda.
Kecenderungan lain menyiratkan keterampilan profesional dengan transfer properti yang luas.Dalam kedua kasus, kompetensi ini harus memenuhi dua kriteria dasar, seperti umum dan fungsi.Pendekatan
Kompetensi di pendidikan tinggi melibatkan pembentukan spesialis adalah wajib:
• pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar operasi perusahaan;
• kepemilikan basis utama pengetahuan hukum;
• pengetahuan tentang prinsip-prinsip eksistensi dalam kondisi, kompetisi dan mungkin pengangguran;
• kesiapan untuk mengubah profesi, dan, jika perlu, dan kegiatan;
• berpikir kreatif;
• keterampilan komunikasi kerja;
• Pengalaman bekerja dalam sebuah tim.
di tempat terakhir, dan merupakan properti dari sifat manusia sebagai kesadaran diri dan harga diri.
