Sejak awal abad XX dunia ilmu pedagogis bekerja keras untuk membuat pendidikan sebagai sekolah dan sekolah tinggi yang digunakan metode pengajaran yang inovatif .Hasil dari pekerjaan ini telah munculnya jenis baru sekolah - khusus, sekolah nasional, lyceums, gimnasium, perguruan tinggi.Perubahan
dibuat dan struktur pendidikan tinggi.Ini telah mengembangkan sistem multi-level yang menggabungkan lembaga pendidikan pascasarjana, serta mereka yang menyediakan pendidikan kejuruan tinggi dan menengah.Mulai beroperasi universitas internasional dan perguruan tinggi swasta, lembaga-lembaga utama pendidikan tinggi telah menjadi akademi dan universitas.
di pedagogis proses metode pengajaran yang inovatif memberikan pengenalan inovasi di tujuan, metode, isi dan bentuk pelatihan dan pendidikan, aktivitas bersama guru dan siswa.Inovasi ini dapat secara khusus dirancang, dikembangkan, atau berkat inisiatif pendidikan telah kembali muncul.
metode inovasi di sekolah
Saat ini banyak guru untuk mencapai hasil belajar teknologi modern dan inovatif metode pengajaran sekolah
Melalui metode interaktif, ada asimilasi efektif pengetahuan bekerjasama dengan siswa lain.Metode ini termasuk ke dalam bentuk kolektif pelatihan, di mana lebih dari materi yang dipelajari memiliki sekelompok mahasiswa, masing-masing bertanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan.Metode
Interaktif meningkatkan kualitas menguasai materi baru.Ini termasuk:
- latihan, bantalan karakter kreatif;
- tugas kelompok;
- Pendidikan, peran, role-playing, simulasi;
- pelajaran, kunjungan;
- pertemuan pelajaran dengan orang-orang kreatif dan ahli;
- kelas yang ditujukan untuk pengembangan kreatif - pelajaran, pertunjukan, pembuatan film, penerbitan surat kabar;
- penggunaan video, internet, visibilitas;
- solusi untuk masalah yang kompleks dan masalah menggunakan metode "pohon keputusan", "brainstorming."
Oleh karena itu metode pengajaran yang inovatif di sekolah berkontribusi pada pengembangan minat informatif di anak-anak diajarkan untuk mengatur dan merangkum materi yang diteliti, berdiskusi dan debat.Memahami dan memproses pengetahuan yang diperoleh, siswa memperoleh keterampilan untuk menerapkannya dalam praktek, dapatkan pengalaman.Tidak diragukan lagi, metode pengajaran yang inovatif memiliki keunggulan dibandingkan konvensional, pada kenyataannya mereka berkontribusi pada perkembangan anak, mengajarinya kemandirian dalam kognisi dan pengambilan keputusan.
Fitur aplikasi pendidikan inovasi di universitas
Tujuan utama pendidikan tinggi pada tahap ini adalah untuk melatih para profesional yang mampu genting, fleksibel dan tepat waktu respon terhadap perubahan yang terjadi di dunia.Oleh karena itu, untuk mempersiapkan siswa untuk bekerja profesional di masa depan dan digunakan metode pengajaran yang inovatif di SMA.
metode ini milik pembelajaran berbasis masalah, memberikan keterampilan untuk memecahkan masalah tugas-tugas yang tidak memiliki jawaban yang jelas, kerja independen pada materi dan pengembangan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktek.
juga metode pengajaran yang inovatif memberikan pelatihan online.Hal ini ditujukan untuk asimilasi aktif dan mendalam dari materi yang dipelajari, pengembangan kemampuan untuk memecahkan masalah yang kompleks.Kegiatan interaktif termasuk simulasi dan permainan peran, diskusi, situasi pemodelan.
Salah satu metode pengajaran modern adalah melalui kerjasama.Ia digunakan untuk bekerja dalam kelompok kecil.Metode ini bertujuan untuk asimilasi efektif materi pendidikan, kapasitas produksi untuk memahami sudut pandang yang berbeda, kemampuan untuk bekerja sama dan menyelesaikan konflik dalam proses bekerja bersama-sama.
diterapkan pada tahap sekarang metode pengajaran yang inovatif di sekolah tinggi dan memberikan metode , prioritas yang nilai-nilai moral.Ini memberikan kontribusi untuk pembentukan prinsip-prinsip moral individu berdasarkan etika profesional, pengembangan berpikir kritis, kemampuan untuk mewakili dan membela pendapat mereka sendiri.
metode inovatif telah memungkinkan untuk mengubah dan peran guru, yang tidak hanya pembawa pengetahuan, tetapi juga mentor, memulai pencarian kreatif siswa.
