"Saya tahu bahwa anak-anak tidak dapat mengalahkan, dan hukuman fisik - tidak terjadi.Ya saya melakukannya, dan sentuhan jari.Anda tahu apa yang saya lakukan?Ia sangat takut gelap - jadi saya telah terkunci dalam ruang bawah tanah, mematikan lampu dan meninggalkannya di sana.Anda seharusnya melihat apa yang kemudian ia menjadi sutra "- Apakah kisah ayahnya, yang memimpin survei anak berusia enam tahun dengan neurosis yang kuat.
«Jangan Anda percaya.Oh, aku bisa melihat melalui itu, pura-pura.Sengaja perlahan membuka sabuk - belum menyentuh, dan ia berteriak, memanggil ibunya untuk melindungi "- begitu kata ayah lain, tertekan berprestasi buruk anak-anak kelas ketiga.
«Saya memiliki prinsip: tidak memuji sampai anak mencapai kesempurnaan.Tapi dia tidak pernah tercapai.Saya procto memastikan bahwa ia memiliki rasa tanggung jawab - dan itu tidak "-! Seperti pernyataan dimulai cerita panjang ayah dari tiga, sangat prihatin dengan perilaku sebelas tahun-anak.- "Ini adalah gelandangan pembohong yang mengerikan mengabaikan tanda buruk, tidak ada hukuman tidak membantu."
Kami dikutip tiga ayah, tapi itu tidak berarti bahwa kesalahan dan ekses dalam pendidikan - hanya warisan dari nenek moyang mereka.Kekejaman, seperti yang yang berasal dari contoh di atas pertama, kurangnya pemahaman, yang menunjukkan contoh kedua prinsip masuk akal yang ada berdasarkan pendidikan dalam kasus ketiga, - semua ini dalam kelimpahan, sayangnya, ibu, kakek-nenek, paman danpengasuh lainnya.
kita berpikir lebih dalam pada kasus ketiga.Hal ini tidak biasa, dan mungkin banyak orang tua menemukan diri mereka dalam cerita ini.Sudah ini cukup untuk analisis yang lebih menyeluruh.
Bapa berpendapat bahwa hukuman tersebut tidak membantu, dan ia datang untuk berkonsultasi, jika ada hukuman seperti yang mempengaruhi anaknya.Dari ibu dan anak sendiri, kita belajar bahwa ayah saya benar-benar tidak pernah kompromi prinsip-prinsipnya.
pengesahan dan pujian.Ayah percaya bahwa anak itu "semua akan bisa" dan tidak ada yang diharapkan dari ayahnya untuk bantuan dan nasihat.Ayah cermat mengontrol pekerjaan rumah dan tugas, yang memberikan dirinya;masalah adalah, jika kesalahan terdeteksi.
anak lolos kontrol ini, karena dapat.Dengan demikian ia mulai pelajaran, nilai sekolah yang memburuk.Dengan demikian, peningkatan persyaratan ayah ayah ketat marah di kendalinya - dan itu siap meluncurkan bencana keluarga.
Sementara tidak ada keraguan bahwa niat berkat ayahnya, anak dia menghargai dan ingin membangunkan dia sebaik mungkin.
Apa ini mengatakan psikolog?
Untuk memulai mari kita bertanya pada diri sendiri, apa hukuman.Kepala segera naik memori seorang anak menerima lebih pengaruh atau tahanan rumah untuk pekerjaan rumah sembarangan tertulis, atau untuk lelucon.
Tapi tentunya ingat dan teman-teman, yang menampar menjadi biasa sejak dituangkan kanan dan kiri, dan tidak ada "penjara rumah" tidak bisa mendapatkan mereka untuk berhati-hati untuk menulis.
Untuk hukuman - itu tidak bertindak pada bagian dari menghukum, tetapi apa yang terjadi di menghukum anak.Fakta bahwa dalam melakukan sehingga ia akan melalui.Dari sudut pandang psikologi, hal ini juga diketahui untuk semua menyenangkan, rasa menindas malu dan penghinaan, yang ingin menyingkirkan secepat mungkin dan tidak pernah khawatir.
Begitu pula dengan promosi.Penghargaan - ini tidak selalu apa yang kita pikirkan itu, dan apa yang dianggap sebagai mendorong anak.Menyenangkan, menggembirakan kepuasan hal yang orang memuji kami kasihi.
kesenangan dari apa yang kita suka dan bersimpati dengan kami.Tentu saja, hal ini dari keinginan untuk menjaga lebih lama dan lebih sering pengalaman di masa depan.
Jadi, pertanyaan tentang bagaimana untuk mendistribusikan hukuman dan dorongan, kami tidak akan memberikan jawaban yang tepat, karena keduanya harus memperhitungkan setiap anak."Berapa banyak kotak di telinga, dan berapa banyak permen."Masalah pendidikan adalah tidak ada kuantitas, tetapi dalam kaitannya dengan anak dihukum dan dihargai.
Ini adalah sangat pribadi, individu hal pengasuh dan anak, itu difokuskan semua yang mengikat dan menyatukan mereka.Hal ini penting bagaimana membangun hubungan mereka, bagaimana mereka secara emosional dekat satu sama lain!Bahwa hukuman harus efeknya, anak harus mengalami rasa bersalah.
Dia perlu menyadari bahwa hal itu melanggar hubungan yang baik dengan orang tua atau pengasuh lainnya.Tanpa rasa ini hukuman - hanya sandiwara terbuka kekerasan, siksaan nakal, atau membuang-buang energi.
Ini bukan pendidikan.Lebih buruk lagi, semua bersemangat pada anak negatif muatan emosional ditarik terhadap mereka yang begitu "darah dingin" menghukum.Mentor adalah dalam peran pengawas, yang digalinya bersalah, tapi dia tidak ada rasa bersalah tidak bisa melihat.
Guru berpendapat bahwa hukuman memiliki arti tiga.Pertama, harus memperbaiki kerusakan yang disebabkan oleh perilaku buruk.Dan anak wajib menghapus hal-hal sembarangan tersebar untuk memperbaiki kemungkinan hal retak atau rusak dari uang saku mereka setidaknya sebagian diimbangi biaya menyebabkan siapa pun membahayakan.
Kedua, hukuman membantu untuk memastikan bahwa tindakan tersebut tidak terulang.Hal ini menakutkan, rasa mengagumkan dari apa yang telah kita katakan.
Tapi ketiga, dan, tampaknya, nilai utama adalah untuk menghapus rasa bersalah."Bersalah" adalah penghalang keterasingan tertentu, ketidakpastian dalam hubungan mereka dengan bersalah.
Datang hukuman harus mencuci rasa bersalah.Dengan demikian hal ini terlihat dalam elemen hukuman keadilan tertinggi, yang mengakui dan menerima bersalah.
karena itu, jika kita menghukum anak karena ketidaksabaran sendiri dan temperamen buruk, dan karena mencari kami buti amarah, maka kesehatan Anda, kami sedikit membaik, namun, dalam hal pendidikan, perilaku kita tidak hanya bertentangan dengantujuan, tetapi juga berbahaya.Anak
menderita sebentar, mungkin menangis, meminta pengampunan, tetapi konsepsinya tentang keadilan tidak cocok dan dia tidak merasa perlunya rasa bersalah, tidak ada bantuan dan pelajaran untuk masa depan.
Dan bagaimana promosi?Ini adalah kedua alat pendidikan yang lebih efektif.Jika hanya hukuman menghentikan tindakan buruk, itu berfokus pada promosi yang baik dan perbaikan mereka.
bawah promosi tidak dapat dipahami permen, bola atau sepeda untuk keberhasilan sekolah.Hadiah terbaik bagi anak - pengetahuan bahwa ia membawa sukacita bagi orang yang Anda cintai sebagai hadiah melambangkan murah ini saja.
Dimana karakter utama menjadi tujuan itu sendiri, dan di mana itu membuat anak berperilaku baik - dalam keluarga ada sesuatu yang salah.
Jika untuk setiap kesalahan anak akan dihukum dan tidak lebih, anak tidak akan belajar perilaku yang tepat.Selain itu, ia akan takut orang yang menghukum, berusaha untuk menipu dia, untuk menghindari hukuman.
ada celaan dan hukuman tidak membuat sekolah lebih menarik bagi anak kurang berbakat.Tapi jika untuk setiap keberhasilan kecil untuk memuji dan mendorong dia, ada harapan bahwa itu akan berhasil dengan kesenangan dan sepenuhnya.
Dan sekarang sedikit tentang yang lain.Imbalan dan hukuman - fasilitas pendidikan dasar.Ini berarti bahwa dengan bantuan mereka kita mencapai tujuan pendidikan tertentu.Tujuan dari hukuman, sehingga tidak tenggelam orang fasik, dan menyimpan dan menarik!Metode untuk ini - diampuni!
anak dari sebuah panti asuhan dengan membandingkan panti asuhan kaya dengan buruk dilengkapi, namun memberikan preferensi kepada orang miskin, karena, menurut dia, ada "kita untuk perilaku buruk menghukum bos, dan sutradara akan berdoa untuk kita."
Sekilas, perilaku ini profesional, pendidik tampaknya nepedagogichno, tidak konsisten dan bahkan tidak berarti.
Tapi dalam situasi itu, anak-anak menikmati bahwa itu bukan kelemahan, tetapi dalam lampiran untuk mereka dan memahami apa yang mereka kekurangan dalam panti asuhan lainnya.Selain itu, bos dan direktur adalah pasangan dan rumah anak-anak mereka, dalam arti saat ini, itu akan disebut "rumah keluarga-jenis anak-anak."Apa keluarga tidak berdiri untuk anak-anak seperti dua pengasuh di panti asuhan!
Pengampunan - bukan hadiah, bantuan dari ketegangan kesalahan, diharapkan atau hukuman sudah diterima.Hal ini, pada kenyataannya, - rekonsiliasi.Seperti pembebasan apapun, remisi menciptakan perasaan yang baik untuk Liberator.Hanya maka anak akan mencintai menghukum ayah atau ibu, dan mengalami pelanggaran baru sebagai keinginan untuk meningkatkan, untuk mendamaikan, berperilaku baik di masa depan.
Tapi di sini harus menghindari ekstrem.Tidak pernah memaafkan adalah tidak masuk akal, tidak manusiawi, perilaku antipedagogichnoe.Hanya memperdalam jurang antara guru dan anak.
Tapi selalu bersedia untuk mengampuni semua - berarti kehilangan otoritas dan kemampuan untuk mempengaruhi anak.Jadi di sini, penilaian dan pemahaman tentang kualitas individu anak akan menjadi panduan terbaik.
Bapa dari anak nakal, tentang apa yang kita mulai refleksi ini, kita tidak bisa menyarankan bagaimana memilih hukuman - itu hanya berdiri untuk merevisi "prinsip" mereka.Mereka memiliki non-hidup, tidak efektif, antipedagogichny, dan anak miskin hanya dinyatakan dalam perlawanan keras kepala.
prinsip-prinsip ini, akhirnya merusak bagi guru, untuk kehilangan kemampuannya untuk memiliki pengaruh positif pada anak itu, dan di sisi lain, memungkinkan Anda untuk mengalami sukacita dan kepuasan guru.
Artikel Sumber: portal-woman.ru
