Pendidikan - adalah proses kemajuan perkembangan masyarakat.Dalam proses sosialisasi orang melekat pada standar perilaku, nilai-nilai, tubuh pengetahuan bahwa masyarakat telah membuat dalam jangka panjang pembangunan.Kegiatan pelatihan
sebagai bagian dari sistem pendidikan
Pendidikan dilakukan secara bertahap, tergantung pada tujuan, usia, tujuan pembelajaran.Prasekolah, untuk anak usia 6-7 tahun, memberikan ide-ide awal tentang dunia.Kelas dilakukan dalam game, bentuk visual yang paling mudah untuk persepsi pada usia ini.
hak untuk pendidikan wajib diabadikan dalam norma-norma konstitusi, yang menekankan pentingnya dalam proses sosialisasi - adaptasi individu untuk sistem PR.Ini merupakan tahap penting dari pelatihan, sehingga perlu untuk memahami apa tujuan dari siswa dan kondisi di mana ia dicapai.
kegiatan Pelatihan
Doktrin - adalah proses mental dari aktivitas spesifik masyarakat manusia, yang diatur oleh tujuan sadar.Mengajar berlangsung hanya ketika aktivitas dikendalikan dan diatur oleh tujuan pembelajaran yang spesifik untuk mencapai tujuan ini.
untuk keberhasilan pelaksanaan proses pembelajaran membutuhkan satu set kualitas kognitif dan kehendak.Agregat mereka (memori, imajinasi, kesiapan psikologis) ditentukan tergantung pada apa tujuan siswa, dapat bervariasi pada berbagai tahap kegiatan pelatihan.Kegiatan pelatihan
berbeda dari bentuk-bentuk lain dari dominasi perspektif Gnostik.Tujuannya - pengetahuan tentang dunia.
proses sesuai arah ini dimana seseorang memperoleh tingkat pengetahuan baru, pergi ke kualitas hidup yang baru.
proses dan tujuan pembelajaran proses belajar
masuk akal jika ditujukan, untuk vektor gerak tertentu dan sistem koordinat, untuk menilai sejauh mana program vektor ini.Dari tujuan ini tergantung pada satu set alat, teknik, bentuk, metode pengajaran, kegiatan mahasiswa.Pada gilirannya, pluralitas bentuk dan metode mempengaruhi kualitas, efisiensi dan kecepatan prestasi.
Saat ini, pendekatan untuk pembelajaran disebut berorientasi individual.Apa artinya ini?Siswa tersebut dipertimbangkan dalam pendekatan ini, bukan sebagai objek kegiatan pendidikan, yang menentukan di mana dan bagaimana bergerak dalam pengetahuan.Pupil menentukan tujuan pembangunan.Hal ini jelas bahwa anak, remaja dalam proses ini tidak selalu mampu merumuskan tujuan penelitian untuk menilai kemampuan mereka dan memilih metode pengembangan.Semua ini adalah dalam kompetensi guru.Namun, tugas guru yang bijaksana - untuk membantu siswa dalam menentukan nasib sendiri nya.Apa tujuan dari siswa?Dicapai dalam proses belajar tingkat kompetensi yang mungkin dalam kerangka karakteristik psikologis dan sosial pribadinya dan memaksimalkan mengungkapkan identitasnya.
Tugas ajaran
Untuk mencapai tujuan kegiatan dalam proses belajar untuk memecahkan berbagai masalah, yang merupakan penanda bahwa pada saat yang sama jangan biarkan tersesat, dan kriteria keberhasilan pelatihan.Kegiatan pelatihan siswa ditentukan oleh tujuan-tujuan berikut:
- Pengetahuan. Peningkatan informasi tentang masalah mengajar. Keterampilan
- .Pembentukan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktek.Keterampilan
- . mencapai tingkat tertentu hasil praktis dalam penggunaan sistematis keterampilan yang diperoleh.
objek dan doktrin tujuan menentukan jenis, bentuk dan metode kegiatan pendidikan.Efisiensi dan pilihan tergantung pada karakteristik sosio-psikologis siswa.Kondisi
untuk kegiatan pendidikan sukses hasil
dari proses kognisi tergantung pada siapa pupil.Karakteristik kegiatan mahasiswa harus memperhitungkan jenis kelamin, usia, karakteristik pribadi, tingkat kecerdasan, khususnya pendidikan.Ada karakteristik obyektif dan subyektif yang penting untuk dipertimbangkan dalam memilih bentuk-bentuk tertentu dari siswa pelatihan.
Parameter subjektif meliputi: usia dan jenis kelamin karakteristik, kepribadian psiko.Faktor subjektif menjadi pendidikan khususnya, kemampuan pribadi dan kecenderungan anak.Kegiatan pelatihan mahasiswa wajib harus memperhitungkan data yang obyektif dan perbedaan usia, dan dengan mempertimbangkan karakteristik murni individual.Jika anak ini adalah seorang ekstrovert, anak giperdinamichny 5 tahun, hampir tidak mungkin untuk membentuk keterampilan menjahit pakaian untuk boneka, namun, selalu ada pengecualian.Jenis
dan bentuk kegiatan pendidikan
bentuk dan kegiatan dapat dikombinasikan untuk diversifikasi dan memodifikasi doktrin tertentu.Ada sejumlah pilihan yang Anda dapat mencapai hasil belajar yang sangat baik (jika mereka adalah pilihan yang benar): pelajaran
- dalam bentuk diskusi.
- Theatrical pelajaran.
- Quiz.
- Lokakarya.
- Peran permainan pendidikan.Proyek-proyek perlindungan
- .
Bentuk juga dapat menjadi kelompok, individu, kerja sama tim, wirausaha, pengendalian diri dan sebagainya.
Mereka membentuk peluang lapangan untuk mengembangkan bakat dan karakteristik siswa.Karakteristik kegiatan utama murid harus mengungkapkan motif tindakannya, untuk mengidentifikasi kebutuhan dan memberikan tugas proses yang sesuai.
memiliki kegiatan belajar
Dikenal di bidang pendidikan ilmuwan psikologi AN Leontiev diidentifikasi karakteristik utama sebagai berikut, yang saat ini analisis lengkap kegiatan pendidikan siswa.Menentukan karakteristik dari kegiatan mahasiswa?
Pertama-tama, siswa perlu dalam proses pembelajaran, merupakan tantangan pendidikan yang penting, yang diselesaikan pada tahap tertentu dalam proses pengajaran.Efektivitas proses tergantung langsung pada motif kegiatan pendidikan siswa dan operasi masing-masing, kegiatan dan praktik.Tugas
- belajar.Fitur saat ini adalah bahwa perumusan siswa melek nya bukan hanya menanggapi pertanyaan, ia memperoleh urutan universal tindakan dalam jumlah yang tidak terbatas pilihan dengan parameter yang sama.
- kebutuhan. keinginan untuk menguasai mata pelajaran di mana kegiatan belajar siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.Motif
- . Pribadi kebutuhan siswa, yang dapat diselesaikan sebagai akibat dari perkembangan pengetahuan khusus, untuk mencapai tujuan.
standar pembelajaran dan pengembangan
pendidikan modern ditujukan pada kombinasi harmonis pendidikan dan perkembangan anak-anak.Tapi solusi nyata untuk pertanyaan penting ini tergantung pada tingkat profesionalisme guru, budaya orang tua, pengetahuan dan penggunaannya dalam proses pendidikan konsep dasar psikologi dan pedagogi.
Dengan jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang apa tujuan dari siswa, mengatur parameter dari zona tetangganya.Apa artinya ini?
Menurut Vygotsky, LS, ada kesenjangan tertentu antara perkembangan aktual anak (apa yang dia mampu menyelesaikan dan membuat Anda sendiri), dan fakta bahwa dukungan anak mampu sebagai akibat dari instruktur yang kompeten (guru).Ini adalah parameter ini dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.Untuk mengatasi jarak ini telah berhasil dan anak telah membentuk keinginan yang mantap untuk mengembangkan keterampilan mereka, penting untuk memperhatikan motif doktrin.Proses ini harus melibatkan tidak hanya guru, tetapi yang lebih penting, orang tua siswa.
rekomendasi tentang pembentukan motivasi siswa
- Awalnya, anak perlu memahami bahwa doktrin - itu adalah area tanggung jawab pribadi.Seharusnya tidak bagi anak untuk melaksanakan fungsi langsung - mempersiapkan PR untuk biaya sekolah.Cara terbaik adalah untuk berhenti di tingkat kontrol, dengan transisi bertahap untuk pengendalian diri.
- Menunjukkan kepentingan pribadi yang tulus di daerah di mana kegiatan mahasiswa dan penilaian hasil (bahkan, menurut pendapat Anda, minor) dalam proses pengajaran.
- Jangan bandingkan anak dengan anak lain.Rayakan pertumbuhan pribadi sebagai dibandingkan dengan apa itu kemarin, dan itu mengubah dia secara pribadi.Selalu memiliki sesuatu untuk memuji anak Anda!Semua anak - brilian.
- Fokus pada prestasi, tidak menyalahkan untuk kegagalan, perlu untuk mengajar anak dengan martabat keluar dari situasi sulit, tidak kehilangan iman dalam diri mereka.Karakteristik kegiatan mahasiswa harus dilakukan hanya dengan cara yang positif.
- membantu anak Anda melihat keberhasilan hubungan nyata dalam pengembangan pengetahuan teoritis dengan tingkat praktis manfaat dan kelayakan.
- Mengembangkan sistem insentif dengan tujuan pendek - hari, minggu, bulan periode pelatihan (seperempat, setengah tahun) dan dengan prospek - setahun.
Ingat bahwa kemandirian anak tergantung pada posisi orang tua - teman, penasihat, otoritas.Sebuah sukses - kemampuan untuk membantu anak Anda untuk percaya pada diri mereka sendiri.
