Itu selesai sekolah dasar.Ini, pada pandangan pertama, acara sederhana yang penuh dengan banyak masalah batu.Dan yang paling penting, orang tua lupa bahwa acara ini dikaitkan dengan akhir masa kanak-kanak pada anak-anak.
Setelah liburan musim panas anak-anak pergi ke sekolah dalam kapasitas siswa, tingkat menengah baru.Mereka merasa lebih dewasa.Hari pertama mereka sekolah lebih seperti keadaan euforia.Setelah siswa telah bertemu setelah liburan panjang.Mereka memiliki sesuatu untuk berbicara satu sama lain, memiliki sesuatu untuk berbagi.Anak-anak mengalami aliran energi dan usaha, mereka berpikir bahwa mereka siap untuk menerima semua inovasi yang telah muncul di sekolah kehidupan.Tapi keadaan ini berlangsung biasanya pendek, sekitar 1-2 minggu, tidak lebih.Dan kemudian suasana hati yang tajam berkurang, terutama setelah kontrol independen dan pertama.Pada gulungan sekolah gelombang "muram" kehidupan sehari-hari, nilai lebih rendah daripada mereka di sekolah dasar.Dan ini berlaku juga takut "Apa yang akan memberitahu ibu dan ayah?" Dan kemudian datang masa paling sulit adaptasi.
Orangtua sering dapat memberitahu banyak tentang bagaimana anak mereka mulai terbiasa dengan TK, berapa banyak masalah adaptasi adalah ketika ia pergi ke kelas pertama.Tapi jika Anda bertanya kepada mereka tentang anak-anak kelas lima dan masalah dalam beradaptasi dengan sekolah, masalah ini dapat menyebabkan kebingungan.Orang tua hanya tidak tahu tentang masalah ini, percaya bahwa anak adalah orang dewasa dan ia mampu menyelesaikannya.Tapi justru periode ini yang bertepatan dengan awal transisi pada masa remaja adalah sekolah kehidupan sangat sulit.Anak telah dewasa, merdeka, tapi masih mengadaptasi anak kelas lima di sekolah membutuhkan bantuan nyata dari orang tua mereka.
transisi-link sekolah menengah untuk setiap anak - merupakan tahap penting dalam hidupnya.Dia akan melalui jenis tertentu stres, karena sekarang kondisi pendidikan menderita perubahan yang diperlukan bagi mereka untuk beradaptasi.Bagaimana berhasil melewati penyesuaian ini tergantung pada banyak faktor dan tidak hanya pada anak.
Apa adaptasi dan ketidakmampuan
Dengan kata sederhana, adaptasi - adalah kemampuan tubuh untuk beradaptasi terhadap perubahan kondisi lingkungan.Istilah ini dapat dikaitkan dengan baik kondisi fisiologis dan psikologis.Mari kita bicara tentang yang terakhir.
adaptasi psikologis dari kelas lima - kemampuan siswa untuk menciptakan cara-cara baru perilaku, tergantung pada situasi, Anda harus fleksibel.Dalam hal ini, fleksibilitas harus dipahami sebagai kualitas pribadi.Ketersediaannya tergantung pada faktor-faktor yang berbeda, tetapi terutama pada pengalaman.
Adaptasi siswa kelas lima - proses yang kompleks, yang karena alasan tertentu bisa pergi buruk.Dan kemudian ada efek sebaliknya, disebut ketidakmampuan menyesuaikan diri.
Jenis disadaptation siswa kelas lima
- Emosional - diwujudkan dalam perilaku cemas, perasaan tentang kegiatan sekolah, takut tak dapat dijelaskan dari guru atau teman sekelas.
- perilaku - anak berperilaku tidak tepat: menunjukkan agresi, ketidakdisiplinan, sering penghasut konflik.
- Cerdas - ditandai dengan rendahnya tingkat motivasi mengenai studi, keengganan untuk melanjutkan pendidikan mereka.
- Komunikatif - dinyatakan dalam alarm dan posisi tertutup, yang tidak memungkinkan anak untuk secara efektif membangun hubungan dengan orang dewasa dan teman sebaya.
Faktor yang mempengaruhi adaptasi siswa kelas lima
analisis adaptasi siswa kelas lima menunjukkan bahwa ada faktor-faktor tertentu yang berdampak langsung pada keberhasilan menyelesaikan proses ini.Sebagai orang tua dan guru sangat penting untuk memiliki pengetahuan di daerah ini, untuk dapat waktu untuk membantu anak Anda.Adaptasi dari siswa kelas lima dibagi menjadi eksternal dan internal.
Faktor eksternal dapat mencakup adaptasi
- Pengaruh kondisi lingkungan.
- Fitur dari organisasi dari proses pembelajaran.
- Kompetensi pengaruh pedagogis.
- Kecukupan kebutuhan pelatihan.
- Fitur pendidikan dalam keluarga.
- kesempatan kerja untuk kegiatan ekstrakurikuler.
faktor adaptasi internal yang meliputi
- Fitur gudang pribadi anak: sosialisasi, kecenderungan untuk penampilan kemerdekaan dan organisasi.
- kesehatan.
- Perkembangan bidang intelektual.
- Motivasi untuk belajar.
- Kemampuan untuk menjaga kesehatan tingkat tinggi jangka waktu yang panjang.
Tanda adaptasi sukses dan berhasil lulus
Ada sejumlah fitur yang yang dapat dipandu dengan menerapkan analisis adaptasi siswa kelas lima.Hal ini diperlukan, dalam waktu untuk mendeteksi masalah dan dapat membantu anak Anda pada waktu yang tepat.
Atribut berhasil menyelesaikan adaptasi
- kontak sosial Kepuasan anak dan komunikasi interpersonal dalam komunitas sekolah.
- Sikap positif dari siswa dalam proses melakukan pelajaran.
- Anak tidak muncul kesulitan dalam asimilasi materi pendidikan.
- tingkat yang cukup otonomi dalam mempersiapkan pekerjaan.
Tanda ketidakmampuan termasuk
- Gangguan psiko-fisiologis alam (tidur terganggu, angkat berat di pagi hari, sering sakit kepala, kondisi lesu, kelelahan kronis mengalir).
- Ketidakpuasan tentang hubungan dengan teman sekelas, takut guru.
- Menyembunyikan emosi, keengganan untuk berbicara tentang pengalaman mereka.
Mengapa kesulitan beradaptasi siswa kelas lima
transisi ke sekolah menengah - masa ketika anak secara bertahap mulai bercita-cita untuk keputusan independen dari kesulitan dan tantangan hidup.Kita harus ingat bahwa adaptasi siswa kelas lima di sekolah terkait dengan perubahan tidak hanya dalam hal fisiologis, tetapi juga di mental.Menampilkan rasa tumbuh membuat anak untuk menegaskan kemerdekaan.Pada saat yang sama ada keinginan untuk melawan nasihat dan petunjuk dari senior yang menyangkal hampir semua dari pengaruh mereka.
Sebagai anak kelas kelima adalah di ambang remaja, ia memiliki keinginan untuk berdiri di antara komunitas sekolah, untuk menjadi patokan bagi orang lain.Untuk melakukan hal ini, anak mulai mencari karakter atau anggota keluarga pada siapa ia bisa menjaga keselarasan, untuk menirunya.
Selama periode ini, anak muncul kekritisan, yang terkait erat dengan harga diri yang muncul.Ada awal dari refleksi (kecenderungan untuk analisis diri, self-pendidikan).Atas dasar refleksi teoritis dan jenis yang muncul dari berpikir dalam anak mengembangkan pendapat dan pandangan tentang isu-isu yang berbeda mereka sendiri.Peran
dari orang tua dalam proses adaptasi
Pada awal tahun ajaran guru, diharapkan untuk mengadakan pertemuan orangtua khusus.Adaptasi dari siswa kelas lima - sebuah proses yang agak multi-terstruktur yang melibatkan semua kehidupan anak.Oleh karena itu, pada pertemuan ini orangtua harus diberikan perhatian yang besar untuk ini sangat subjek.Adalah penting bahwa guru kelas mampu benar menyampaikan semua nuansa tua dan aspek proses yang kompleks ini, sebagai adaptasi terhadap manajer menengah.Setelah semua, itu tergantung pada orang tua sebagian besar tentu saja sukses adaptasi anak.
Orangtua perlu tahu bahwa dalam periode ini anak membutuhkan dukungan mereka, khususnya, penerimaan tanpa syarat dari dia dan tindakannya.Jangan terlalu memarahi anak untuk kesalahan atau rating tidak memuaskan.Jauh lebih baik kalau orang tua akan bertemu anak mereka dan mencoba untuk membantu dia untuk memperbaiki situasi.Adaptasi dari siswa kelas lima di sekolah akan melanjutkan jauh lebih berhasil jika orang tua dapat membuat untuk rutinitas sehari-hari anak Anda dan jelas akan memantau pelaksanaannya.
Bagaimana guru dapat membantu proses
membiasakan untuk perubahan harus dilakukan di kompleks, dan untuk berhasil menyelesaikan nya memerlukan bantuan guru mata pelajaran dan guru kelas.Pada bulan Agustus, sebelum dimulainya tahun ajaran bagi guru untuk menjadi guru pertemuan yang diselenggarakan pada adaptasi kelas lima, yang harus selalu dianggap isu-isu topikal dalam topik.
Untuk mencegah kemungkinan terjadinya kondisi tidak nyaman pada anak-anak, guru kelas harus mengurus menciptakan iklim psikologis yang optimal di dalam kelas.Hal ini dapat dicapai jika tempat duduk anak-anak di meja mereka untuk mencoba untuk memperhitungkan kompatibilitas psikologis, keinginan orang tua, serta karakteristik individu masing-masing.Ini beruang juga akan menggelar tur kecil untuk anak-anak di ruang kelas sekolah, di mana mereka akan belajar.Taktik seperti dapat membantu menghilangkan stres dan kecemasan yang tidak semestinya pada siswa.
Juga, jangan lupa bahwa peran penting dalam memecahkan masalah masa adaptasi memainkan pertemuan orang tua '.Adaptasi dari siswa kelas lima harus menjadi salah satu masalah utama yang akan diterangi selama periode adaptasi, yang berlangsung sekitar satu tahun.
aspek penting dari diagnosis psikologis
peran penting yang dimainkan oleh adaptasi diagnosis anak kelas lima.Teknik-teknik yang digunakan untuk tujuan ini, dimaksudkan tidak hanya untuk menunjukkan status anak, tetapi juga membantu dalam memprediksi terjadinya masalah di masa depan.Selain itu, teknik tersebut dapat memberikan informasi tentang alasan yang mencegah proses adaptasi sukses berlangsung.
jelas bahwa semua metode harus melakukan spesialis dengan pendidikan psikologis.Atas dasar karya ini, ia harus membuat dokumen-sertifikat istimewa berjudul "Adaptasi dari siswa kelas lima."Bantuan semacam ini mungkin termasuk program untuk studi fenomena ini, transfer metode yang digunakan, serta interpretasi hasil dan rekomendasi utama guru dan orang tua.
Psikolog perlu ingat bahwa semua metode harus valid, yaitu, memenuhi karakteristik usia anak-anak, serta studi masalah ini.Hasil sebaliknya, psikolog akan mendapatkan terdistorsi diagnosis, bantuan dalam hal ini akan sama dengan nol.Kuesioner
yang diterima untuk diterapkan dalam kasus ini
Tidak diragukan lagi, salah satu proses yang paling kompleks yang terjadi di sekolah, - sebuah adaptasi dari siswa kelas lima.Diagnosis dalam hal ini harus mencakup tes dan teknik yang beragam.Hal ini juga ditetapkan berbagai jenis kuesioner khusus.Segera saya harus mengatakan bahwa adaptasi dewan siswa kelas lima guru, tentu saja, memberikan guru gagasan tentang apa tanda-tanda mencocokkan berhasil menyelesaikan adaptasi siswa.Tapi hanya beberapa pengetahuan guru tidak dapat diandalkan dalam menilai kondisi psikologis siswa, sehingga penggunaan teknik menjadi perlu.
Kuesioner
- hubungan «dengan mata pelajaran akademik".
- «Emotion di sekolah".
- Fitur «guru ideal".
Angket "pelajaran sekolah Minum" cenderung memberikan informasi tentang bakat dan kemampuan anak.Melalui kuesioner "Emotion di sekolah" dapat menentukan tingkat adaptasi dari seluruh kelas, bukan mahasiswa tunggal."Fitur dari guru ideal" - ini adalah teknik yang dapat membantu guru mengidentifikasi kesalahan yang mencegah adaptasi sukses murid.Teknik
"Coloured huruf»
Jangan lupa bahwa selama masa transisi pada anak tingkat menengah mengalami banyak stres, yang disebut "adaptasi siswa kelas lima."Teknik bekerja sangat baik ketika ditujukan pada lingkup anak sadar.Salah satu opsi tersebut adalah metode "huruf berwarna."Hal ini memungkinkan psikolog untuk mendapatkan informasi tentang ketersediaan kenyamanan atau ketidaknyamanan psikologis kepada siswa dalam berbagai pelajaran.Selain itu, dengan menggunakan metode ini dapat mengidentifikasi sekolah yang paling menegangkan bagi setiap individu anak.
Uji disediakan sebagai bentuk yang dicetak di sisi kiri nama mata pelajaran sekolah yang diteliti, dan hak - rantai kotak kosong.Psikolog meminta siswa untuk mengambil krayon dan di depan setiap item untuk melukis setiap kotak warna.Warna dapat diulang.Setelah itu, spesialis melakukan pengolahan data, berdasarkan pada nilai-nilai warna Luscher dan mengatur pedoman untuk adaptasi siswa kelas lima.Rekomendasi dari psikolog harus diikuti oleh para guru dan orang tua, karena dapat sangat membantu anak Anda.
«Surat Terbuka kepada orang tua» proses
yang terjadi selama transisi dari anak-anak dari kalangan bawah di tengah - ini merupakan adaptasi yang tak terelakkan dari siswa kelas lima.Diagnosis tentu harus didasarkan pada studi komprehensif dari kelas tertentu atau anak tertentu.Untuk mendapatkan hasil yang obyektif, Anda harus menggunakan beberapa metode secara bersamaan.
«Surat Terbuka untuk Orangtua" - ini adalah teknik yang bertujuan untuk membahas ruang lingkup siswa.Ini adalah salah satu yang paling sering digunakan, karena biasanya orang tua anak dapat lebih jujur dibandingkan dengan orang dewasa lainnya.Hal ini memungkinkan untuk mendapatkan hasil yang akurat.
respon siswa Kosong berisi awal proposal yang harus terus.Mereka semua terfokus pada kehidupan sekolahnya.Secara khusus, tes ini memberikan informasi pada tingkat tertentu adaptasi, biasanya pada sosial dan psikologis.Selain itu, teknik ini mengungkapkan fitur dari hubungan dengan teman sekelas siswa dan guru, dan dalam beberapa kasus membantu untuk mengidentifikasi penyebab pengecualian.
Kita tidak boleh lupa bahwa psikolog harus berusaha untuk melakukan pekerjaan yang kompleks yang membuat adaptasi diagnosis anak kelas lima.Prosedur harus dipilih sangat bijaksana, dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak.Tes
diusulkan Filllipsom
Teknik ini sangat relevan untuk siswa kelas lima, karena mereka sering merasa rasa ketidakpastian, ketakutan, kegembiraan, yang, tentu saja, memiliki dampak negatif pada keadaan umum mereka kesehatan dan proses pembelajaran.
Phillips Metode yang digunakan untuk menentukan tingkat anak-anak kecemasan terkait dengan tinggal di sekolah, dan juga memberikan gambaran tentang kemungkinan penyebab keadaan seperti itu.Tes ini sangat dikerahkan bisa menjawab pertanyaan tentang bagaimana adaptasi adalah anak kelas lima yang sukses.Teknik ini bekerja sama efektif untuk rata-rata dan untuk usia sekolah dasar.Tes ini memiliki 58 pertanyaan, sehingga harus melakukan ketika siswa tidak sangat lelah dari pelajaran.Untuk setiap pertanyaan, siswa harus memberikan jawaban baik positif atau negatif.Setelah metodologi psikolog menghitung hasil, menggunakan kunci tes, dan penafsiran.Hal ini sangat nyaman untuk menyediakan data yang sudah diolah dalam bentuk diagram, jadi hanya menjadi baik perbedaan nyata dalam kinerja.
Masalah ini merupakan adaptasi dari siswa kelas lima, membutuhkan perhatian yang lebih besar pada bagian dari guru dan orang tua.Kita tidak bisa membiarkan proses ini mengambil kursus, adalah penting untuk mengikuti kenyamanan mental anak dan mencoba untuk mengendalikan keadaan emosionalnya.Setelah semua, bagaimana sukses akan melewati tahap ini dalam kehidupan seorang anak tidak hanya tergantung pada kualitas asimilasi berkelanjutan pengetahuan, tetapi juga seluruh sikap untuk belajar dan bekerja.
