Studi pedagogis dan contoh solusi mereka.

Perhatikan contoh situasi pedagogis dan solusi mereka.Mungkin pertanyaan ini tidak bisa khawatir hampir semua orang.Mengapa demikian?Faktanya adalah bahwa kita masing-masing adalah baik orang tua atau teman senior atau seseorang relatif, yang berarti bahwa dari waktu ke waktu kita harus berurusan dengan anak-anak atau remaja keinginan, pelanggaran serius atau perkelahian kekerasan.

Menurut profesional yang berpengalaman, bahkan jika situasi pendidikan yang kompleks (dan solusi mereka akan ditampilkan di bawah ini, by the way) tidak jatuh dalam lingkup kegiatan profesional Anda, mengatasi mereka masih mungkin.Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu tahu hukum dan peraturan dasar.Artikel

ini akan berbicara tentang bagaimana untuk menemukan bahasa yang sama dengan generasi muda.Tentang keputusan situasi pedagogis di sekolah, seperti, memang, dan di rumah, akan dibahas dari sudut pandang ilmiah.

Bagian 1. Bagaimana situasi dalam praktek mengajar?

Dengan munculnya pendekatan situasional untuk membesarkan anak menjadi hal yang semakin terdengar seperti "situasi pendidikan" dan "tugas pendidikan".Apa yang dimaksud dengan istilah-istilah ini?Apakah mungkin untuk menganggap mereka sebagai bagian dari hal seperti itu sebagai masalah pelatihan?

Pertama-tama, cobalah untuk memberikan definisi.

Jadi mengajar situasi - biasanya keadaan hidup, fakta-fakta dan cerita yang muncul dalam program kerja profesional guru atau guru dan menimbulkan masalah-masalah tertentu, kondisi psikologis dan pedagogis yang memerlukan izin lebih lanjut.

Beberapa staf situasi pedagogis terjadi cukup sering memungkinkan guru, pendidik dan orang tua untuk cepat menganalisis tindakan siswa (rumah tangga), mendefinisikan masalah terjadi dan positif untuk mengatasinya.

Kustom (non-standar) situasi pedagogis (dan contoh keputusan mereka, sebagai akibatnya) yang rumit dan, karena itu, memerlukan waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan, tapi kadang-kadang mungkin cukup keras.Peran

dari situasi seperti untuk studi dan evaluasi proses pendidikan sangat besar.Mengapa demikian?Jawabannya menunjukkan sendiri.Ini adalah melalui masalah tersebut dapat dilihat keuntungan dan kerugian dari semua kegiatan yang ada.

Bagian 2. Keputusan situasi psikologis dan pedagogis.Apa dasar?

Penyebab utama dari situasi ini adalah acara yang dihasilkan dari faktor-faktor bermasalah di lingkungan sekolah.Konflik seperti biasanya muncul dalam hal:

ketidakpuasan dinyatakan dalam iritasi atau sikap negatif terhadap seseorang atau sesuatu;Perbedaan
karena kurangnya konsistensi dan kesamaan dalam pendapat atau pandangan;
konfrontasi dalam bentuk persaingan atau perlawanan tindakan apa pun siapa pun;
kontra - tindakan yang mencegah munculnya tindakan lainnya;
gap yang dihasilkan dari pelanggaran hubungan antara seseorang atau sesuatu.Bagian

3. Tindakan utama dalam konflik terdeteksi.Contoh solusi situasi pedagogis

Setiap peristiwa yang bertentangan memerlukan izin, dan pekerjaan guru adalah untuk melakukan incremental rinci semua tindakan mereka.

peristiwa tersebut dapat terjadi secara sengaja atau tidak sengaja.Tetapi terlepas dari penyebabnya, mereka harus diselesaikan serius dan hati-hati, dengan mempertimbangkan kepentingan semua pihak yang terlibat konflik.Untuk melakukan hal ini, dan metode khusus untuk memecahkan situasi mengajar sulit.

Ketika fakta diperlukan untuk deskripsi masalah pendidikan khusus dan menentukan sifat isinya.Analisis dan penilaian situasi membantu untuk mengidentifikasi sifat konflik dan merumuskan tugas yang paling penting.Sesuai dengan informasi yang diterima dan dianalisis oleh spesialis dapat memilih metode khusus mengajar.Pilihan

tentang solusi tergantung pada pengalaman profesional guru, serta pelatihan teori dan praktis lebih lanjut.Penting untuk penyelesaian konflik adalah kemampuan guru hak untuk melakukan pemeriksaan diri dan evaluasi dari tindakan dan keputusan mereka.Guru

dengan pengalaman profesional yang luas dan keahlian, terutama tidak perlu langkah demi langkah rinci tindakan mereka.Tapi guru muda, teknik ini dapat membantu dalam bekerja dengan anak-anak ketika Anda membutuhkan keputusan cepat dan jelas dari situasi pedagogis di prasekolah, misalnya, atau di bangku SMP.

Bagian 4. situasi Deteksi

selama hari sekolah guru terus berinteraksi dengan siswa dan sedang menghadapi berbagai kesulitan.Profesional yang berpengalaman metode untuk memecahkan situasi mengajar yang sulit ternyata selama bertahun-tahun, dimulai sebagai kadang-kadang Anda harus sangat sulit.

Mengapa?Faktanya adalah bahwa setiap hari siswa sulit untuk mematuhi aturan perilaku dan mematuhi guru, sehingga lingkungan sekolah kemungkinan pelanggaran urutan, pertengkaran, keluhan dan sebagainya D.

Langkah pertama -. Temuan fakta.Misalnya, guru melihat seorang mahasiswa dari nilai dasar manja pisau pagar di tangga.Salah satu dari para murid terlibat perkelahian dengan teman sekelas saat istirahat atau gagal memenuhi kewajibannya, serta guru yang tahu tentang itu.

Bagian 5. situasi Contoh

acara terbaik untuk menggambarkan secara detail dan judul, yang selanjutnya membantu Anda menemukan konflik.Mencari kebenaran adalah dialog penting dan bahkan perdebatan.

sini kita telah selesai situasi pedagogis.Contoh sebenarnya dapat menyebabkan tanpa batas, kami juga menganalisis, misalnya, situasi dengan korupsi dari pagar tangga, yang dapat disebut seperti ini: "Ini tidak mungkin guru»

berjalan menuruni tangga, sengaja ia melihat sebagai mahasiswa dengan pisau lipat mencoba untuk memotong pegangan tangga.Melihat guru, anak itu lari, melupakan bahkan jaket di situs.Tentang semua yang telah terjadi guru kata ibu anak, yang tidak percaya bahwa anaknya bisa melakukan seperti itu.Dia yakin bahwa anaknya benar-benar untuk menyalahkan, dan itu orang lain, karena mereka tinggal di sebuah apartemen dengan urutan yang sempurna dan lingkungan yang indah, semua orang dalam keluarga hati-hati dan akurat berhubungan dengan hal-hal dan furnitur.

ibu meminta anak mengakui bahwa ia hanya ingin mencoba pisaunya di.Bayangkan kejutan dan kemarahan dari anak itu, ketika guru memintanya untuk memotong di meja rumah atau kursi.Dia hanya memastikan bahwa ini tidak dapat dilakukan, karena meja ini dia membeli ayahnya.

Setelah memulihkan gambar dari situasi ini, Anda bisa pergi ke analisisnya.

Bagian 6. situasi pedagogis utama yang timbul di TK dan sekolah

solusi lengkap situasi pedagogis dengan jawaban atas semua pertanyaan ini praktis tidak mungkin untuk menemukan.Bahkan untuk setiap kelompok usia yang ditandai dengan kasus standar mereka.

untuk anak-anak sekolah dasar, misalnya, ditandai dengan situasi berikut:

Yabednichestvo, pengungkapan rahasia dan keluhan.Anak-anak tahu bahwa sikap negatif terhadap rekan-rekan yabednichestvu dan kecaman.Namun, siswa terus mengeluh tentang guru: "Dan dia membawa saya ...";"Dan aku memilikinya menulis off ...";"Dan dia mendorong saya" dan sebagainya. D.
Perkelahian, perkelahian.Penyebab perilaku agresif dan kekerasan anak dalam kaitannya dengan orang lain banyak: karena perbedaan pendapat dan sikap;karena keinginan untuk membalas dendam, berdiri atau menyetujui, dan sebagainya. d. Perilaku ini mulai muncul dan tumbuh lebih kuat masih di tahun-tahun awal sekolah.Selanjutnya, sama mungkin masalah psikologis dan pedagogis yang lebih serius.Bursa
.Hubungan antara anak-anak sendiri pada prinsip "Aku bilang, kau" anak luas dan didukung.Tapi pertukaran tanpa aturan mungkin memprovokasi pertengkaran dan mempromosikan ambisi, keserakahan dan kebencian, yang mengarah ke konflik.
takut.Kelas anak-anak muda tunduk takut.Mereka takut orang tua, guru, orang asing, hewan, dllHal
Korupsi.Banyak anak yang menghina hal orang pribadi dan lainnya, memanjakan mereka.
Julukan dan julukan.Di sekolah, anak-anak berkomunikasi satu sama lain memanggil satu sama lain lebih sering daripada tidak dengan nama mereka tetapi dengan julukan, dan cukup sering itu adalah tujuan penghinaan.

Rencana ini situasi pendidikan (dan contoh dari keputusan mereka tidak akan universal) dapat terdaftar tanpa batas.Bagian

7. Bagaimana menganalisis konflik

Untuk benar menganalisis contoh di atas situasi mengenai properti sekolah kerusakan pedagogis, Anda perlu untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut:

Siapakah peserta utama dalam acara ini dan dialog?
Apa penyebab konflik?
Apa motif untuk tindakan ini?

Acara utama adalah pihak mahasiswa.Dengan barang-barang pribadi, ia adalah hati-hati tapi dengan tenang merusak properti sekolah.Di jantung konflik ini adalah perselisihan.Anak itu yakin bahwa tindakan itu tidak bertentangan dengan norma-norma yang diterima dari perilaku.Meskipun jelas bahwa kebutuhan untuk melindungi tidak hanya barang-barang mereka, tetapi juga masyarakat.Tindakan mereka ia melakukan tidak sengaja, karena mereka tidak menyadari bahwa melanggar aturan perilaku.

masalah pedagogis, seperti yang mereka katakan, jelas.Rupanya, sang ayah memberi anaknya pisau lipat, tidak menjelaskan tujuan utama dari hal ini.

Bagian 8. Apa yang perlu masalah yang harus dirumuskan terutama analisis

peristiwa benar dapat merumuskan masalah, antara yang kita harus menyoroti yang paling signifikan.Setelah menentukan signifikansi awal untuk mengatasinya dan menyelesaikan.Dalam contoh kita, masalah berikut terjadi:

membantu anak menyadari kesalahannya di masa depan, dia tidak melakukan tindakan seperti;
menyampaikan kepada pemahaman orang tua dalam pendidikan yang Anda butuhkan untuk memperhatikan kualitas barang bekas dan akurasi: anak harus hemat berlaku tidak hanya untuk hal-hal mereka, tetapi juga untuk orang lain;
mengadakan percakapan dengan anak-anak di kelas, di mana ia belajar anak itu, dan tidak mengabaikan kasus di mana siswa merusak hal-hal.

Bagian 9. Metode masalah mengajar pemecahan

tahap yang paling sulit setelah penemuan situasi - itu adalah workarounds pilihan.

Ini aman untuk mengatakan bahwa guru modern diberikan cukup sulit.Tentu saja, pengalaman dalam menangani kasus staf yang tersedia, tetapi masih kurang dipahami.Ini adalah melalui resolusi situasi pedagogis guru berinteraksi dengan siswa, di mana ia berada di kontak langsung dengan anak tentang tindakan spesifik dan perbuatan.

Kembali ke contoh kita dari situasi, kita melihat bahwa orang tua dalam membesarkan kesalahan anak dibuat, yang melibatkan pelanggaran norma-norma yang berlaku umum dari perilaku.Kesalahan orang tua pertama - mereka tidak diajarkan anaknya mengurus hal-hal aneh.Kesalahan kedua - ayah, memberinya pisau, tidak menjelaskan tujuannya.Dalam hal ini, guru dapat menyarankan orang tua untuk mendiskusikan situasi dengan anaknya, untuk membantunya memahami kesalahan dari pelanggaran itu, berbicara tentang pengangkatan pisau lipat di masa depan, bersama dengan ayahnya memperbaiki pagar tangga.

pekerjaan pendidikan lanjut sebagian besar tergantung pada aplikasi yang efektif dari pengaturan resolusi tugas pedagogis.

Bagian 10. Contoh solusi

Jadi, seperti yang mereka katakan, ada situasi mengajar.Contoh cara untuk memecahkan masalah ini dan yang sejenis kasus, dibahas di bawah.Apa kekhasan jiwa dan perilaku anak-anak, terutama remaja?Anak

remaja ditandai dengan konflik, dinyatakan sebagai tantangan untuk masyarakat, keras kepala.Untuk melihat rekan-rekan ini penting dan up dilihat dari orang dewasa.Cara terbaik keluar dari situasi ini - mencoba untuk memahami mereka dan penyebab perilaku tersebut, untuk memperhitungkan pendapat mereka, memberikan kemandirian dan kerjasama yang lebih terkontrol.
manifestasi kecemasan, kondisi emosional yang tidak stabil, ketakutan, rasa malu atau ketidakmampuan untuk berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka.Apa yang harus dilakukan?Cobalah untuk tidak membandingkan dengan orang lain, lebih banyak menggunakan kontak tubuh, meningkatkan harga diri, kurang membuat pernyataan tentang anak (hanya dalam kasus yang ekstrim), untuk menjadi contoh dalam segala hal.Juga dalam hal ini lebih baik untuk tidak memaksa remaja untuk berpartisipasi dalam kompetisi dan karya yang memperhitungkan kecepatan.Pencurian
terletak, penipuan.Setelah deteksi fakta penipuan untuk membahas situasi dengan anak Anda dan menjelaskan konsekuensi negatif lebih lanjut untuk dia dan untuk orang lain.Hal utama yang ia menyadari bahwa kebohongan menyebabkan hilangnya kepercayaan pada orang-orang di sekitar mereka.
Kesepian, isolasi, kerentanan parah, temperamen panas dan mudah tersinggung.Dengan bantuan wawancara individu untuk membantu anak Anda menyingkirkan masalah emosional dan psikologis, menjelaskan halus dan diatasi.Dalam tim berusaha untuk memuji remaja dan menekankan kualitas positif.
memimpin negatif.Dengan anak seperti itu lebih baik tidak untuk berdebat dan tidak mengganggu, tidak membuat komentar di depan orang lain.Kita harus mencoba untuk menemukan kontak dengan dia dan membuat teman-teman, memberitahu Anda bagaimana menjadi seorang pemimpin yang memiliki otoritas yang benar.
Manifestasi sekolah "intimidasi" - sebuah fenomena sosial, dinyatakan dalam sikap agresif dengan sengaja penganiayaan, kekejaman, kekerasan dan penghinaan dari anak-anak lain di hadapan rekan-rekan.Hal ini penting untuk diingat bahwa guru melihat fenomena tersebut tidak harus stres ini dan menyerahkan ulasan publik.Hal ini dapat menyesuaikan pemimpin kelompok bahkan lebih agresif terhadap korbannya, yang pada gilirannya akan menyebabkan korban untuk merasa lebih keraguan diri dan malu.Perhatian khusus harus diberikan pada pengembangan kreativitas, perubahan mental dan berpikir kreatif.Dasar pendidikan juga harus mencakup pengembangan empati - empati keadaan emosional orang lain.