Bukan rahasia bahwa ekonomi tumbuh lebih baik, semakin tinggi kualitas dan tingkat pendidikan, yang pada gilirannya mengurangi pengangguran dan peningkatan harapan hidup kali.
Banyak sejarawan ekonomi, menunjukkan hubungan antara penyebaran pendidikan di negara-negara yang berbeda di dunia dan awal pertumbuhan ekonomi.Misalnya, Easterlin menemukan bahwa, sebagai suatu peraturan, setelah reformasi pendidikan diperlukan 25-30 tahun, bahwa di negara mulai meningkat secara signifikan perekonomian.
diketahui bahwa tingkat pendidikan Rusia (baik menengah dan tinggi) dalam beberapa tahun terakhir telah jatuh tajam.Hal ini ditunjukkan sebagai guru dan siswa sendiri.Sebelumnya, sistem pendidikan kita adalah iri dunia.Uni Soviet adalah salah satu pusat utama pendidikan teknis, dan sekarang berusia 15 tahun remaja matematika Rusia adalah tentang tingkat yang sama seperti remaja Amerika.
Pendidikan dampak yang kuat pada perekonomian negara, karena di daerah ini ada peningkatan status pekerjaan.Selain itu, pembentukan proyek yang sangat menarik untuk investasi dan, sebagian, untuk tenaga kerja (karena ini adalah area kita harus "tumbuh" spesialis baru).Selama bertahun-tahun, pendidikan Rusia standar adalah fundamental.Siapapun bisa mendapatkan pendidikan gratis dan seumur hidup.Sistem pendidikan tinggi adalah karya yang luar biasa dari para guru, dosen, ilmuwan yang tidak mencari keuntungan dalam bisnis ini untuk dirinya sendiri - sistem seperti ini dapat diandalkan!
Saat ini, permintaan yang tinggi untuk pendidikan tidak disebabkan oleh keinginan anak muda untuk belajar dan menimba ilmu, tetapi hanya formalitas belaka, "sehingga perlu", "orang tua dibuat", "kemiringan tentara."Ada pendapat lain bahwa ijazah pendidikan tinggi - adalah kunci sukses dalam karirnya.Namun, semua ini telah menyebabkan penurunan yang signifikan dalam persyaratan untuk kualitas proses pendidikan, dalam ekspansi tajam dari masuk ke perguruan tinggi komersial.Tentu saja, pembentukan cabang di kota-kota kecil telah memutuskan untuk mengeluarkan tanda terima di sekolah tinggi untuk penduduk provinsi, tetapi telah memenangkan salah satu siswa dari?- No.Hal ini menyebabkan melemahnya persyaratan untuk mahasiswa dan staf akademik.Dan tingkat pengetahuan yang diperoleh oleh siswa sekolah provinsi dalam banyak hal kalah dengan pengetahuan siswa perkotaan.
Pengetahuan yang siswa menerima di sekolah, adalah dasar yang kuat untuk studi lebih lanjut dalam pendidikan tinggi.Persepsi informasi baru diberikan lebih sederhana, karena pengetahuan adalah jenis rantai, satu ditumpangkan di sisi lain, banyak diulang.Oleh karena itu, para siswa yang telah berhasil menguasai kurikulum - tidak sulit untuk belajar sekolah tinggi, karena tidak ada "titik putih".
percaya bahwa tingkat baik sekolah di kali meningkatkan kemungkinan masuk ke universitas dan, akibatnya, meningkatkan ketersediaan pendidikan tinggi.Apa yang terjadi sekarang?!Jika kita berbicara tentang reformasi pendidikan, hal pertama yang datang ke pikiran - ujian.
Tentu saja, tujuan utama dari inovasi ini (dan kadang-kadang satu-satunya pembenaran) adalah perang melawan korupsi dalam penerimaan universitas.Tapi apakah itu benar-benar?
Sebelumnya, korupsi diwujudkan dalam kekumuhan dari panitia seleksi, tapi sekarang pendulum telah bergeser ke arah les, dan melakukannya dengan perwakilan dari komisi yang sama, menjanjikan orang tua khawatir bahwa anak mereka setelah sekolah persis pergi ke universitas pada anggaran.Uang dari dompet orangtua masih bocor seperti itu tanpa ujian, tapi sekarang terdengar tujuan lebih mulia - untuk lulus ujian, dan berhasil menyelesaikan senjata - tutor dari universitas.Hari ini, tujuan itu sendiri tidak lulusan sekolah tinggi mendapatkan pengetahuan dan sukses lulus ujian.Dan keberhasilan pengiriman pemeriksaan tunggal tidak menjamin tingkat tinggi pengetahuan.Pertama-tama - keterampilan dilatih memilih jawaban yang benar dari empat pilihan.Mereka mengatakan bahwa karena hal-hal buruk tidak akan membuat produk yang baik, karena siswa yang, berbicara kasar, bahan baku kelas dua, bisa mendapatkan produk-produk berkualitas tinggi?!Oleh karena itu, sebagai spesialis tersebut akan dapat beroperasi ekonomi?!
25 Agustus 2003, Moskow menjadi tuan rumah guru Agustus 'dewan, yang kini mantan walikota Moskow Yuri Luzhkov berbicara tentang ujian: "Memperkenalkan kelas pengujian lulus, kita ganti prinsip menebak prinsip pemeriksaan.PENGGUNAAN mengingatkan saya pada pertandingan di bidal di stasiun.Tetapi jika kita kehilangan di stasiun hanya uang di sini -. Generasi muda "
dalam masyarakat kapitalis saat ini, tidak ada yang memaksa disediakan hanya kesempatan untuk pengembangan: Apakah Anda ingin belajar dan mendapatkan pendidikan - dan belajar, tidak ingin - tidak.Tidak ada yang tak tergantikan.Namun dalam sebuah masyarakat sosialis mengambil patronase lebih tertinggal tersebut, membantu menarik.
Pada tahun 1970, Uni Soviet telah dialokasikan untuk pendidikan 7% dari PDB, dan Rusia pada tahun 1994 memiliki 3,4% (harus memperhitungkan fakta bahwa PDB 1994 turun setengah, dan kenaikan harga hampir 2 kali setelah Agustus 1998tahun), jadi kami hanya mendapatkan seperempat dari biaya Uni Soviet).Sementara di negara-negara maju ada 5,3-5,5%.Saat ini pendidikan membutuhkan waktu sekitar 0,75% dari PDB.
Hari ini semuanya telah berubah: standar pendidikan dan pemantauan pengetahuan siswa.Pada saat yang sama, mengurangi jumlah lembaga pendidikan tinggi, dikonversi (standar), memperkenalkan Bachelor dan hal-hal.Hampir semua dari reformasi ini adalah membingungkan: pengembangan inovasi ini dihabiskan jumlah record, tetapi kualitas pengetahuan mereka tidak hanya tidak meningkat, pada kenyataannya, mereka menciptakan banyak ketidaknyamanan bagi guru dan siswa.
Pendidikan dalam pendidikan tinggi harus mengembangkan kemampuan siswa untuk memahami pemikiran.Lulusan harus spesialis yang sangat berkualitas, yang dapat membuat keputusan sendiri, membuat penemuan, menciptakan sesuatu yang baru, untuk menemukan cara-cara baru memecahkan masalah, dan untuk ini, pertama-tama, Anda perlu mengajarkan dia untuk berpikir.Dan jauh lebih baik jika proses ini tidak hanya universitas, tetapi juga sekolah, sehingga perlu untuk mempersiapkan spesialis seperti memiliki sejak SMA, jadi ada semacam pendidikan ulang.
Website Sekretariat Negara Administrasi Amerika Serikat ada satu catatan kecil: "Mahasiswa asing memberikan kontribusi tahunan untuk ekonomi AS sebesar US $ 11 miliar."Berikut adalah salah satu bukti bahwa "tangan-tangan terampil" pendidikan adalah yang paling penting "pencari nafkah" dari seluruh negeri.
Hari ini, pendidikan menjadi kekuatan politik dan diplomatik yang penting dan produktif.Di negara maju lama sampai pada kesimpulan bahwa biaya pendidikan - tidak biaya anggaran seperti itu, itu adalah investasi!Orang dengan pendidikan tinggi membawa proporsi yang lebih tinggi dari PDB, dan biaya-biaya yang menguntungkan.
Jadi, pendidikan mengambil tempat yang paling penting dalam perekonomian, yaitu penelitian dan pengembangan.Institut kereta profesional, pengetahuan yang akan memenuhi persyaratan pasar tenaga kerja.Kemampuan manusia untuk memainkan peran utama dalam produksi.Tetapi permintaan yang tinggi untuk pendidikan tinggi telah menyebabkan fakta bahwa peningkatan masuk ke universitas di basis moneter (commerce), dan sebagai hasilnya - mengurangi kualitas pendidikan.Plus, ada seluruh "hanyut" orang baik, "penuaan" guru.
tugas utama yang harus diselesaikan untuk menggantung kualitas pendidikan: sistem pendidikan
1.usovershenstvovanie.
2.obnovlenie basa, di mana proses pendidikan.
3. pelatihan staf pengajar
penyediaan 4.dostatochnoe oleh Negara sekolah profesional khusus.
Jadi, untuk memperbaiki sistem pendidikan dan mencapai tingkat internasional, perlu untuk menyelesaikan semua tugas di atas.Setelah semua, tingkat pendidikan, kualitas pengetahuan dan keterampilan staf yang bekerja akan memastikan pertumbuhan yang stabil dari kekuatan kompetitif ekonomi.
Referensi:
1. Tingkat pendidikan dan pembangunan ekonomi.[Elektronik sumber daya].- Http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475
2. Katakan tidak ujian negara bersatu.[Elektronik sumber daya].- Http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm
3. E. Hanushek, L. Wessman.Peran kualitas pendidikan dalam pertumbuhan ekonomi.- 2007 - [121, 127, 141].
4. Rastorgueva NF kualitas pendidikan - kunci daya saing lulusan / NF Rastorgueva // Pendidikan tinggi di Rusia.- 2009. - № 1. - [87, 89, 93]
