dari perkembangan ilmu manajemen meliputi beberapa sekolah utama: manajemen ilmiah, klasik (atau administratif), metode manajemen kuantitatif, sebagai sekolah ilmu perilaku dan hubungan manusia.
Klasik School of Management pada dasarnya terus sekolah independen pertama dalam ilmu manajemen, ilmu pengetahuan, gagasan utama yang adalah untuk mengembangkan prinsip-prinsip ilmiah dan teknik terbaik mampu mengatur pekerjaan dan memaksimalkan produktivitas tenaga kerja.Dengan kata lain, sekolah manajemen ilmiah dalam pengelolaan tujuan utamanya adalah peningkatan proses kerja.
kami sedang mempertimbangkan klasik (administrasi) School of Management, secara umum, untuk mengembangkan ide-ide dari arah sebelumnya, lebih fokus pada pengembangan prinsip-prinsip tata kelola langsung, jadi jangan industrial, yaitu manajer adalah highlights dari wakil-wakilnya.Pendiri sekolah Henri Fayol adalah pemimpin sebuah perusahaan besar Prancis, pekerjaan utama dari para pengikutnya juga ada hubungannya dengan eselon atas pengelolaan administrasi.Ide-ide mereka yang sebagian besar didasarkan pada metodologi ilmiah dan pengalaman pribadi.
Prinsip dasar dari sekolah klasik manajemen
Klasik School of Management telah menciptakan suatu sistem prinsip-prinsip universal yang berkaitan dengan dua aspek.Salah satu dari mereka - sebuah sistem manajemen yang rasional, menyatukan fungsi yang berbeda dari bisnis: produksi, keuangan dan pemasaran.Aspek kedua berkaitan dengan pembangunan struktur organisasi dan manajemen.
Henri Fayol merumuskan 14 prinsip-prinsip tata kelola yang berlaku untuk pengelolaan semua jenis organisasi dan memastikan alur kerja yang produktif:
• Prinsip pembagian kerja menyiratkan bahwa mengurangi jumlah sasaran mungkin membuat lebih banyak pekerjaan pada peningkatan kualitas, sementaraasalkan kekuatan terhadap pelaksanaan pekerjaan ini akan tetap sama.Sejumlah besar target, menurut Fayol, mencegah pekerja untuk berkonsentrasi pada tugas utama, menghalau perhatiannya dan usaha membuang-buang.
• Wewenang dan tanggung jawab: pertama memberikan hak untuk memesan kedua - untuk melakukan itu.
• Disiplin membutuhkan sesuai dengan kesepakatan antara pekerja dan organisasi dari kedua belah pihak sama-sama.
• Kesatuan perintah: pekerja beton tunduk tepat satu pengawas.
• Kesatuan arah: setiap kelompok bersatu untuk satu tujuan harus memiliki rencana umum dan pemimpin.
• Prinsip subordinasi kepentingan pribadi umum menyiratkan bahwa kepentingan setiap subjek satu karyawan untuk kepentingan kelompok.
• Pastikan remunerasi yang adil staf untuk mendukung pekerja yang bertanggung jawab.
• Sentralisasi: keseimbangan yang tepat antara desentralisasi dan sentralisasi harus memenuhi kondisi tertentu.
• Sekolah Klasik Manajemen ambigu didefinisikan sikapnya terhadap rantai skalar dari sistem hirarki posisi manajemen (dari yang tertinggi ke tingkat terendah).Di satu sisi, sirkuit skalar dalam banyak kasus dibenarkan, di sisi lain, harus mampu menolaknya jika merugikan perusahaan.
• Order.
• Ekuitas menggabungkan kebaikan dan keadilan.
• pekerjaan yang stabil bagi pekerja selalu akan menguntungkan organisasi.
• Inisiatif melibatkan pengembangan rencana dan implementasinya.
• Semangat perusahaan meningkatkan efisiensi.
Klasik School of Management telah membuat kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan teori manajemen.
Tapi aspek seperti psikologi, perilaku dan faktor lain yang tidak diperhitungkan ketika membangun konsep yang mencegah mempertimbangkan untuk membuat sistem manajemen sekolah sebagai benar-benar efektif.
