Dobaev KD, Ph.D., profesor Direktur TSPPO KAO
isu program pinjaman di universitas Kyrgyzstan
Menurut keputusan dari Pemerintah Republik Kyrgyz Agustus 2011,, "Pada pembentukan struktur dua tingkat pendidikan tinggi Republik Kyrgyz" universitas pindah ke sistem dua tingkat pelatihan spesialis.Keputusan yang sama diatur transisi ke teknologi kredit pelatihan di pendidikan kejuruan menengah dan tinggi.
universitas sekarang akan mempersiapkan bujangan dan master, kecuali untuk beberapa spesialisasi.Dan, prosedur ini lebih atau kurang jelas.Ada masalah lain, yaitu transfer dari seluruh sistem pendidikan kejuruan pada teknologi kredit.Apa itu dan apa adalah prinsip-prinsip dasar sistem pendidikan ini?Ini harus mengatakan sekaligus bahwa ini adalah paradigma baru pendidikan, budaya baru pendidikan.Ketika teknologi kredit kita bergerak menjauh dari sistem tradisional yang didirikan ketika mahasiswa melanjutkan jadwal untuk kelas.Mahasiswa hingga enam jam sehari harus menghadiri kuliah atau sesi kelompok.Dengan kata lain, ia adalah obyek pengaruh, di mana ia ditugaskan peran pasif dalam proses pembelajaran.Untuk mahasiswa memutuskan berapa banyak kelas ia harus mengunjungi dan berapa banyak ujian dan tes harus lulus pada akhir semester.Siswa tidak memiliki hak untuk menyimpang dari kursus set, segala sesuatu harus berlangsung ketat sesuai dengan kurikulum, jadwal, sesuai dengan jadwal dari proses pendidikan.
Ketika sistem kredit studi, siswa diberi kebebasan memilih disiplin pendidikan, kursus dan bahkan guru.Dalam pelajaran pertama siswa menerima silabus dengan semua kompleks masalah, tugas, tugas, tes untuk pemeriksaan diri, dan program ini disebut "Silabus."Kata silabus bagi kita konsep baru.Banyak pendidik belum sepenuhnya menyadari komponen dasar dari silabus, dan karena percaya bahwa silabus adalah program kerja sama.Bahkan tidak.Program kerja untuk departemen, kantor dekan.Struktur dari semua program kerja sama: tema, jumlah jam pada studi tentang topik, daftar referensi.Dokumen itu diperlukan Departemen untuk memantau dan melacak pelaksanaan kurikulum.
silabus disusun bagi siswa, dan difokuskan pada siswa.Setiap siswa menerima silabus di pelajaran pertama.Silabus dapat dilakukan dengan disiplin atau pelatihan akademik modul tunggal.Silabus adalah seperti semacam jadwal, dan siswa membangun kegiatan belajar yang sesuai dengan silabus.Dengan kata lain silabus adalah, dalam beberapa ukuran, panduan untuk pengembangan disiplin atau modul.Dan sehingga ada bentuk yang sama dan struktur silabus.Setiap silabus unik dan memberikan tujuan tertentu untuk pembentukan keterampilan tertentu.Guru bertindak sebagai konsultan untuk memandu pekerjaan siswa.Siswa dapat lulus atau peregangan awal menyenangkan untuk beberapa tahun.Apakah Anda ingin belajar - dan belajar, tidak - Anda bisnis.
pertama dengan apa yang dihadapi guru dalam mengajar pada program pinjaman - adalah kurangnya waktu.Jika pelajaran dari teknologi lama berlangsung hampir setengah jam, sekarang sekitar lima puluh menit.Fakta bahwa standar pendidikan negara, meskipun dibuat atas dasar kompetensi, tetapi bentuk tradisional dari tema yang dirancang untuk dua jam akademik, sekarang kita harus bertemu dengan mereka dalam waktu kurang.Setiap disiplin akademik atau modul memiliki 1-10 kredit.Menurut peraturan pemerintah, di mana pinjaman didefinisikan dalam 30 jam, termasuk 20 jam terjadi kuliah, kerja kelompok dan sepuluh jam untuk konsultasi, bekerja independen dan individu.Tekanan waktu ini untuk memberikan ceramah dalam gaya tradisional, yaitu,presentasi yang menarik dari isi disiplin - telah menjadi tidak dapat diterima.Teknologi pendidikan kredit tidak jauh dengan metode lama mengajar, dan penggantian mereka dengan pedoman tentang apa yang diperlukan untuk memperhatikan materi kuliah, itu adalah sifat dari kuliah harus pemasangan dan bimbingan saja.Seorang mahasiswa dari pendengar pasif menjadi peserta aktif, melainkan kaki tangan kuliah.Untuk beberapa siswa sudah tahu subjek, karena masalah di tangannya dia memiliki silabus, dan mungkin dengan beberapa ketentuan topik kuliah dia tahu, apalagi ia memiliki pertanyaan untuk guru.Tentu saja, itu memotivasi siswa untuk proses pendidikan, tetapi guru memiliki insentif untuk menjadi lebih produktif.Waktu ketika guru datang dan pergi dihukum tidak tertarik asimilasi bahan kuliah harus pergi ke masa lalu.Bentuk baru
pelatihan melibatkan bahan mengikat dan peralatan teknis, kelas komputer, multimedia, internet, TV satelit, sebuah perpustakaan besar.Dia adalah seorang mahasiswa di setiap saat dapat menemukan hal-hal yang menarik, pergi ke laboratorium komputer dan melakukan kerja individu.Tapi, sayangnya, dalam hal ini, universitas-universitas kita masalah besar.Yang pertama dan utama masalah di sekolah tinggi tidak menciptakan kondisi yang sesuai untuk pekerjaan produktif siswa, dan guru.Banyak universitas yang hampir tidak ada kelas komputer modern dengan akses internet gratis.Dan di mana ada jadwal kelas, 7-18 pm, dan ketersediaan kelas-kelas ini adalah masalah besar bagi sebagian besar siswa.Beberapa universitas bahkan tidak memiliki situs sendiri.Dan jika ada sesuatu yang dia tidak benar-benar bekerja, yaitu, kita mengacu kepada tidak diperbarui, dllSementara itu, ketika program pinjaman, setiap guru, siswa harus memiliki akses mereka ke Internet.
masalah lain yang penting adalah organisasi dari proses pendidikan.Apa yang kita maksud?Pertama-tama, proses pendidikan "zakovannost", kecanggungan, isolasi dari prestasi nyata ilmiah dan teknis kemajuan, pembangunan sosial, disiplin pendidikan stabil selama beberapa dekade, pendekatan tradisional untuk proses pendidikan, yaitu pendidikan universitas diarahkan untuk tidak pembentukan kompetensi dan kelancarankesempatan untuk memperdalam pendidikan umum dan khusus dan keterampilan, dan belajar materi untuk ujian dan tes, sehingga ijazah, yang tidak dapat beroperasi pengetahuan yang sama mereka, dan bahkan kami telah pindah teknologi kredit, yang melibatkan perubahan mendasar dalam proses pendidikan.Ketika proporsi teknologi kredit kerja independen dan individu telah tumbuh secara signifikan, dan oleh karena itu proses pembelajaran harus diatur sehingga memberikan kesempatan maksimum untuk bekerja independen dan individu siswa.Masih apakah waktu untuk itu, dan secara umum, akan ada cukup di mahasiswa tahun pertama khususnya untuk terlibat dalam off-jam paparan Jota lima jam sehari?Kami tidak menganggap bahwa perlu untuk makan, untuk sampai ke rumah, dllHal ini diperlukan untuk memberikan semua untuk terlibat dalam, yang adalah apa yang siswa.Mereka hanya pergi ke kelas dan duduk mereka.
Masalah berikutnya adalah tingkat yang sangat rendah dari sekolah.Kebanyakan "pervoshey" hampir tidak ada keterampilan kegiatan belajar mandiri tidak terbentuk pada cukup membaca tingkat dan keterampilan menulis.Tidak ada besar-keterampilan teks ilmiah dan tidak membentuk kompetensi yang diperlukan untuk keberhasilan pembelajaran di pendidikan kejuruan yang lebih tinggi.Kami tidak akan daftar semua kerugian dari sekolah, tetapi hanya mengatakan bahwa siswa tersebut tidak kurang dari dua pertiga dari total penduduk.Satu hal yang jelas - program pendidikan tinggi, banyak pelamar terdaftar untuk tahun pertama, "terlalu sulit", dan bahkan lebih sehingga ketika siswa sesuai dengan sistem kredit itu sendiri harus memutuskan paradigma mereka sendiri kegiatan pendidikan.Ternyata pertama harus belajar untuk belajar.Kebutuhan pengetahuan dalam ruang hampa tidak bisa.Oleh karena itu, siswa harus tahu untuk memahami apa yang dia katakan pengetahuan sebagai pendiri filsuf Yunani Socrates pengetahuan kuno: "Saya tahu bahwa saya tahu apa-apa", tetapi karena saya ingin tahu.Belajar keterampilan diletakkan selama tahun sekolah, tetapi sebagai praktik menunjukkan, sekolah gagal untuk memenuhi misi ini.Reformasi dibutuhkan dari isi pendidikan sekolah dan pelatihan teknologi.Dalam beberapa tahun terakhir, Departemen Pendidikan bekerjasama dengan Kyrgyz Akademi Pendidikan mengambil langkah-langkah konkret untuk mengurangi kandungan pendidikan sekolah dan meningkatkan teknologi pembelajaran, tetapi "hal-hal yang ada."Ketika kita berbicara tentang mengurangi volume program sekolah, kita pertama-tama ada dalam pikiran pengurangan teknis mata pelajaran tertentu dari kurikulum sekolah.Reformis pendidikan tidak dapat memahami bahwa penurunan atau peningkatan jam pelajaran sekolah tidak akan mengubah apa pun.Kita perlu reorganisasi radikal seluruh sekolah.Dalam hal ini, transisi ke kurikulum memiliki kesempatan untuk mengubah seluruh paradigma pendidikan sekolah.tapi sayangnya sebagai kurikulum diimplementasikan di sekolah dasar menunjukkan bahwa sukai dan ternyata seperti biasa.Dan ini adalah karena pendekatan tidak profesional orang tidak profesional melaksanakan pendekatan kurikuler di pendidikan sekolah.Dan dalam waktu dekat perubahan besar di sekolah tidak diharapkan.Apa solusi untuk sekolah?
pertama. pada program pertama dan kedua untuk memperkuat pendidikan umum, mungkin itu bukan tugas universitas, tetapi tidak ada alternatif.Kohl Anda skor dan terdaftar untuk tahun pertama akan cukup baik untuk menebus ruang sekolah, karena pada sarjana apapun ace tidak guru profesional dan disiplin pendidikan khusus hasilnya adalah nol.Tidak heran mereka mengatakan "Pertama Azi dan beech, dan kemudian ilmu."
kedua. Berhenti menerima poros dan pelepasan siswa di pendidikan tinggi dan pelatihan kejuruan.Cukup untuk menghasilkan lulusan lumpen tidak dalam permintaan di pasar tenaga kerja.Cukup untuk mendaftarkan siswa dari segala-galanya.Fakta bahwa Kementerian Pendidikan setiap tahun menetapkan batas minimum untuk memasuki hasil ORT, menurut kami adalah mekanisme yang hanya meningkatkan komponen korupsi untuk masuk ke pendidikan tinggi.Setiap orang yang ingin mendaftar di SMA terdaftar.Secara umum, hasil ORT tidak bisa memberikan penilaian obyektif prestasi pendidikan lulusan dari sekolah menengah.ORT memperkirakan hanya satu dalam kemampuan berpikir logis, tapi tidak pengetahuan yang telah diperoleh selama tahun-tahun sekolah mereka tentang topik tertentu.Oleh karena itu, pendaftaran di lembaga pendidikan tinggi harus mempertimbangkan banyak faktor, termasuk pengetahuan yang sebenarnya disiplin ilmu.Secara umum, pengalaman menunjukkan bahwa selama lebih dari satu dekade pengalaman sebagai akibat dari kualitas pendaftaran ORT pendidikan tinggi belum membaik, tetapi telah jatuh tajam.
Kami tidak menentang ORT, tetapi hanya hasil ORT pendaftaran pendidikan tinggi, dianggap tidak cukup.ORT dalam bentuk di mana ia berfungsi dengan baik, sebagai salah satu tes wajib setara dengan bentuk-bentuk lain dari penilaian prestasi pendidikan lulusan sekolah tinggi.
ketiga. Register, konseling dan monitoring kemajuan siswa dalam sistem kredit harus jelas bekerja.Ketika melatih departemen untuk membuat meja resepsionis, di mana banyak dari fungsi manajemen pendidikan dipindahkan ke departemen ini.Front Desk memberikan:
- ketersediaan informasi tentang data pribadi siswa dan akademik;
- penjadwalan untuk semua arah;
- persiapan semester dan dukungan dari proses pendaftaran siswa dalam mata pelajaran yang ditawarkan;
- Akuntansi siswa membayar uang sekolah;
- kontrol kemajuan akademik siswa;
- mempersiapkan rilis siswa;
- konfirmasi derajat, dan informasi lainnya;
- pekerjaan sehari-hari dengan mahasiswa dan dosen;
- menciptakan dan memelihara database;
- persiapan data statistik dan analisis untuk penggunaan internal dan eksternal;
- pengembangan dan implementasi inovasi untuk meningkatkan sistem;
- arah pembangunan.
Departemen harus bekerja minimal tiga orang - kepala departemen, koordinator sektor dan jadwal pendaftaran dan spesialis database.Jika sebuah lembaga kecil, satu-satunya dari pendaftaran, dan jika sebuah universitas besar - di masing-masing fakultas, yaitu,Fungsi Dekenat ditransfer ke departemen pendaftaran.
keempat. Quality Assurance dan dukungan kepada siswa.Apa yang kita maksud - dukungan konseling yang efektif bagi siswa.Lembaga wajib memiliki sistem yang efektif untuk dukungan konsultasi kepada siswa, yang membantu mereka untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dan bantuan, serta membantu dalam pelaksanaan tujuan pendidikan mereka.Guru dan staf lain yang bertanggung jawab untuk melaksanakan pekerjaan ini harus segera diberitahu dan siap untuk melakukan tugas mereka.Ketersediaan wajib semua sumber daya yang diperlukan untuk dukungan konsultasi penuh kepada siswa, terlepas dari tingkat status pelajar.
