Program lingkaran pendidikan tambahan di TK dan sekolah

pendidikan tambahan dari anak - adalah sistem pelatihan dan pengembangan kreatif yang melampaui standar nasional.Hal ini dilakukan atas dasar aplikasi khusus.Lembaga melaksanakan program pendidikan tambahan di bidang minat siswa pribadi dan kreatif ', sehingga memberikan kontribusi bagi pembentukan tidak hanya dasar pembentukan profesional orang, tetapi juga kesempatan untuk mengungkapkan bakat dan kemampuan mereka sebagai kegiatan sosial, yang tujuannya - untuk manfaat masyarakat.

aktivitas sektarian - bentuk seni bebas dalam arti bahwa anak memilih secara sukarela.Menganut sistem pendidikan, yang merupakan program tambahan lingkaran pendidikan, mendefinisikan ruang lingkup, isi dan bentuk layanan pendidikan bagi anak-anak.Kehadiran program ini merupakan prasyarat untuk organisasi lingkaran.

Program

Struktur Mug tambahan

pendidikan

Meskipun keragaman bentuk dan metode dasarnya tidak berubah kerangka yang sesuai dengan tujuan pendidikan tambahan.Hal ini tercermin dalam program, yang aktivitas guru di lembaga-lembaga.Lingkaran pendidikan tambahan di sekolah

harus mencapai tujuan yang ditetapkan dalam.Isi dari bagian berikut:

• Pengangkatan .Ini menjawab pertanyaan tentang tujuan apa yang terorganisir kelas dan yang dihitung.
• maksud dan tujuan dari program ini. menentukan arah dan tahapan pendidikan.
• Konten .Deskripsi singkat dari siklus, tergantung pada topik, tingkat kesulitan, durasi pelatihan dan usia anak-anak.Kriteria evaluasi
• . Bagaimana tingkat pembelajaran.
• perencanaan tematik.Daftar dari semua studi, jumlah jam yang diperlukan untuk asimilasi program.

Setiap sistem pelatihan terdiri dari tiga aspek utama, untuk yang dibuat: tujuan, sasaran, metode hasil dicapai.Program pendidikan tambahan membawa tujuan sosial yang sangat penting: ia memenuhi permintaan orang pada pengembangan pribadi dan, tergantung pada sifat dari permintaan memiliki fokus yang berbeda.

Development Programme pada kegiatan

untuk anak-anak, cara mereka mengetahui dunia dan lingkup realisasi diri sangat berbeda.Oleh karena itu, kebutuhan untuk layanan tambahan agak multifaset.Sebagai pendidikan tambahan merespon permintaan dari anak-anak dan orang tua mereka, pengembangan dan pelatihan harus tercermin dalam program-program tingkat yang berbeda dan bidang pengembangan anak:

• Art.Teknis
• .
• Ilmu Pengetahuan Alam.
• Athletic.
• Musik.
• sosial-pendidikan.

Jika Anda memiliki pertanyaan tambahan, dan spesifik dari lingkungan sosial-budaya lokal dapat diberikan dan bentuk lain dari layanan untuk memastikan kebutuhan penduduk yang memenuhi pendidikan tambahan anak-anak.Layanan untuk pendidikan tambahan anak tidak hanya memperluas batas-batas pengetahuan lingkungan mereka.Atas dasar proyek skala besar yang dilakukan oleh organisasi festival, kontes dan kompetisi.Semua ini memungkinkan siswa untuk meningkatkan harga diri untuk mengekspresikan diri di kota,null, skala internasional regional.

Dimana melaksanakan program pendidikan tambahan?

Kreatif dan pendidikan tambahan dari anak-anak dan program pembangunan pemuda dilakukan di asosiasi kreatif khusus.Lingkaran pendidikan tambahan memungkinkan untuk mengatur kepentingan anak-anak.Hal ini kemungkinan membentuk lingkungan yang kreatif dekat berdasarkan uzkopredmetnoy lapangan atau di antusiasme dari setiap bidang pengetahuan, membuat lingkaran bentuk yang tak tergantikan sosialisasi positif dari anak-anak.Bunga

anak di bidang tertentu pengetahuan atau kegiatan kreatif adalah dasar untuk penciptaan dan pelaksanaan cangkir.Untuk mengembangkan dan menerapkan guru yang pendidikan tambahan yang menciptakan lingkungan obyektif dan mewujudkan tujuan yang dikembangkan oleh mereka dan disetujui oleh administrasi program lembaga.

Pengangkatan

Untuk lingkaran di prasekolah atau sekolah dimulai, penting untuk memberikan program kegiatan dalam pengenalan yang menggambarkan tujuannya.

untuk mengorganisir kelas dalam program lingkaran harus berisi indikasi:

• area of ​​interest yang diimplementasikan;Usia
• ;Siklus pelatihan
• ;Jangka waktu
• ;Masalah
• yang memecahkan.

penyediaan layanan tersebut berlangsung atas dasar pembentukan pendidikan tambahan anak-anak, dalam bentuk asosiasi kreatif, bagian untuk berbagai usia.

Tujuan dari program ini menentukan konten pendidikan.Pengantar bagian dari program untuk membatasi ruang lingkup, fokus, tingkat pelayanan pendidikan tambahan.Ini menunjukkan dimensi sosial pendidikan.Ini menentukan pentingnya komponen pendidikan untuk kebangkitan tradisi etnis, budaya dan sejarah dari lingkungan sosial dan budaya setempat.Hal ini penting untuk menentukan juga tujuan pendidikan yang diselesaikan dalam proses pelaksanaan program.

maksud dan tujuan dari program Program

- adalah satu set konsisten langkah-langkah untuk mencapai tujuan-tujuan pembangunan.

Target. sesuai Hak permintaan untuk apa yang dia inginkan.Tujuan dari pendidikan tambahan - untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan di bidang human interest untuk memenuhi permintaannya.Tugas

. Setiap program pendidikan tambahan membentuk tiga kelompok tugas:

• Pengetahuan tentang bidang topik yang menarik.Kemampuan
• untuk menerapkan pengetahuan dalam praktek.Keterampilan
• menggunakan domain pengetahuan.Teknik

. menjawab pertanyaan tentang bagaimana untuk mencapai tujuan ini, dan mengarah langsung ke rencana untuk mencapainya dalam rincian per jam pada topik dan kegiatan untuk solusi bertahap dari masalah.

Program Ringkasan tambahan

pendidikan

Its pentingnya terletak pada kenyataan bahwa itu menjamin trainee dan jumlah pengetahuan yang ia meminta, atau yang ditawarkan dalam lingkaran untuk mengunjungi anak-anak.Program pelatihan yang single dan multi-level, mereka harus memperhitungkan karakteristik fisiologis usia anak-anak, yang dihitung.Oleh karena itu, konten dibagi menjadi blok atau siklus pelatihan, setiap tahap yang harus mengarah pada solusi dari tujuan pendidikan yang terpisah dan pembentukan keterampilan tertentu dalam master anak Unit pengetahuan ini.Unit pelatihan

harus saling terkait, konsisten dengan panggung dan mengarah pada pencapaian tujuan program.

Program mug pendidikan tambahan termasuk daftar keterampilan, pengetahuan dan keterampilan, yang dibentuk pada seorang anak yang telah menerima satu set pengetahuan dalam arah yang mereka pilih.Sukarela hadir - prinsip dasar perkembangan anak-anak, memberikan mereka pengembangan berorientasi pribadi.

Program kriteria evaluasi asimilasi

Sesuai dengan tugas-tugas dalam program lingkaran harus kriteria yang digunakan untuk menilai tingkat asimilasi pengetahuan tertentu dan menerima kemampuan seorang anak untuk melaksanakannya dalam praktek.

Kriteria muncul:

1. pengetahuan anak yang dihasilkan pada topik. Mereka dapat dievaluasi dalam bentuk kompetisi untuk manifestasi dari pengetahuan dan partisipasi dalam kompetisi.Atau, dalam bentuk lain dari set-off untuk belajar dengan cara yang menyenangkan.

2. memperoleh keterampilan mengajar. Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam praktek.Misalnya, untuk menjahit boneka, dengan menunjukkan tidak hanya pengetahuan tentang seni pertunjukan, kemampuan untuk menjahit, tapi intinya - produksi kerajinan.

pendidikan tambahan dari anak-anak di kalangan - adalah bentuk sosial yang signifikan kepuasan kebutuhan kognitif anak-anak dan remaja, karena menyediakan kebebasan pribadi dalam pengetahuan, ruang lingkup realisasi diri.Bentuk kriteria evaluasi memperoleh keterampilan juga harus konsisten dengan kepentingan mereka (game, kontes dan kompetisi, yang sesuai dengan karakteristik usia anak-anak, yang belajar tentang dunia melalui bermain).Lingkaran perencanaan kerja tematik

pendidikan tambahan untuk anak-anak selalu sistem pengetahuan dan praktek.Oleh karena itu, unsur penting adalah studi perencanaan tematik, yang merupakan bagian dari program pendidikan tambahan.

Sesuai dengan siklus pelatihan itu muncul pada rincian jam kerja bersih.Kelas kompleks dalam proses pelaksanaan mereka memperoleh pengetahuan dan keterampilan dipraktekkan, ditentukan oleh jumlah jam pelatihan.

Pengujian diperlukan untuk akuisisi keterampilan yang ditetapkan oleh program, jumlah jam mengarah ke kualitas tertentu pengetahuan dan pemecahan masalah program pendidikan lain.Sehingga siklus pelatihan, yang didasarkan pada pendidikan tambahan dari anak-anak.

Misalnya, jika pendidikan anak berlangsung dalam lingkaran gambar, blok "teknik dengan pensil" dapat menyediakan empat jam pelajaran pada studi dan penerapan metode menggambar dan harus hasilnya - kemampuan anak untuk menggambar pensil dengan benar.

pendidikan tambahan di sekolah.Mug

untuk pengembangan kreatif dan kognitif anak-anak, mereka menerima pengetahuan dasar di bidang narrowcasting diperlukan untuk menciptakan lingkungan profesional.Lingkaran pendidikan tambahan di sekolah melayani kepentingan anak-anak yang terdaftar.Dia sering bertindak sebagai penitipan kelompok, yang penting bagi orang tua yang bekerja sebagai seorang anak selama hari di bawah perlindungan Pendidik Sosial.

Pengangkatan program pendidikan tambahan di sekolah meliputi:

• Biarkan pengetahuan yang mendalam dalam mata pelajaran tertentu.Misalnya , program lingkaran sastra, di samping pengetahuan yang mendalam dari subjek, memberikan kemampuan untuk membuat karya mereka sendiri, untuk mempublikasikannya dalam publikasi sekolah.Dalam lingkaran tujuan kimiawan muda dari program menjadi persiapan untuk partisipasi dalam kompetisi dan kontes kreatif.
• Izin pengembangan kreatif siswa. Bagi banyak anak, itu adalah bentuk realisasi diri.Tujuan dari program lingkaran arah kreatif juga berfungsi untuk memberikan anak-anak kesempatan untuk berpartisipasi dalam festival, pertunjukan, konser tingkat yang berbeda untuk menampilkan bakat mereka dan menghasilkan kegiatan yayasan profesional.

• memberikan pengetahuan di bidang perdagangan dan kerajinan.Nilai Mug diterapkan di sekolah-sekolah memberikan gambaran tentang pengetahuan profesional dan keterampilan.Mereka didefinisikan oleh program alam diterapkan.Misalnya, lingkaran pemodelan pesawat, merancang, menjahit, merajut.Di daerah ini, pelaksanaan peluang bagi anak-anak untuk memenuhi produk yang ditawarkan kepada mereka dengan tangannya sendiri, menunjukkan itu di pameran.Dalam produksi artikel siswa menerima pengetahuan dasar yang dapat berguna baginya di masa depan sebagai keterampilan hidup praktis atau penentuan nasib sendiri profesional.

melakukan fungsi sosial yang penting dari pendidikan tambahan di sekolah.Mug siklus kemanusiaan dan artistik memiliki lebih banyak sumber daya untuk memperluas kemampuan dari siswa berbakat. Mereka merupakan bagian dari mata pelajaran penelitian secara mendalam, yang menciptakan bunga profesional yang stabil dalam belajar.Ini kemudian dapat menjadi dasar untuk pilihan profesi.

lembaga pendidikan dari pendidikan tambahan, seperti musik atau sekolah seni, menyediakan tingkat pelatihan lulusan, yang menjamin berhasil menyelesaikan ujian masuk kreatif untuk pendidikan tinggi.Program

DOW

di TK program lingkaran pendidikan tambahan didasarkan pada psikologi.Mereka memiliki struktur yang sesuai dengan usia dan kemampuan anak dalam pandangan kegiatan gaming sebagai bentuk terkemuka pengetahuan untuk usia ini.

Lingkaran pendidikan tambahan di TK menyelenggarakan pelatihan anak kegiatan grafis , tari, musik dan bentuk lain dari aktivitas kreatif.Anak-anak belajar dengan demikian pengetahuan yang lebih baik tentang dunia di sekitar mereka, dan bahwa program ini memberikan.Program

• pendidikan tambahan "lingkaran teater." Goal - keakraban dengan genre sastra klasik dan cerita rakyat produksi main-main teater.
• kegiatan mug Program Arts. unit pelatihan dalam kegiatan grafis yang dibangun dengan mempertimbangkan musim.Anak harus berkorelasi dengan pengetahuan tentang fenomena dunia.Program lingkaran pendidikan tambahan untuk Seni TK melibatkan menguasai teknik khusus gambar - pin, pengikat, yang populer dengan anak-anak usia ini.
• keluarga Program lingkaran pengembangan kreatif. mengajar anak-anak dengan orang tua mereka - jadi jangan lewatkan pada langkah yang sangat penting dalam pedagogi, tidak mengganggu anak untuk menyadari identitasnya.Dalam hal ini, program lingkaran pendidikan tambahan di TK menyediakan aspek sosial berikut: pelatihan orangtua
• interaksi yang kompeten dengan anak-anak dengan anak sesuai usia;
• pengetahuan pelatihan orangtua di bidang pedagogi prasekolah.

demikian, dalam proses pembelajaran kolaboratif dicapai tidak hanya tugas pendidikan.Dipecahkan masalah yang lebih besar: harmonisasi hubungan keluarga dan budaya membesarkan anak-anak.