karakteristik psiko-pedagogis siswa yang lebih muda - dokumen yang harus memformalkan guru adalah wajib dalam istilah yang ditetapkan oleh administrasi sekolah (biasanya pada akhir anak kelas muda).Karakteristik seperti biasanya disiapkan oleh pola tertentu dengan aturan main dan persyaratan.Jika Anda seorang guru muda dan tidak tahu bagaimana membuat respon yang tepat, dalam artikel ini Anda akan menemukan saran umum dan tips yang pasti akan membantu Anda.
Kita tidak boleh lupa bahwa mengungkapkan identitas siswa, guru harus lebih sepenuhnya menggambarkan itu, menganalisis perilaku siswa.Adalah penting bahwa karakteristik komposer menarik pada fakta yang paling karakteristik dari perilaku anak-anak dan tidak menulis apa-apa yang tidak masuk akal.Ini adalah argumen faktual dan valid dalam temuan psikologis - sesuatu tanpa yang tidak mungkin untuk menulis karakterisasi seperti itu.
Itulah seberapa dalam karakteristik psikologis dan pedagogis siswa yang lebih muda, tergantung pada definisi dasar psikologis perilaku siswa.Guru harus menyarankan langkah-langkah pengaruhnya pedagogis pada perilaku siswa, dengan mempertimbangkan kerangka di atas.
Biasanya, karakteristik psiko-pedagogis anak ditulis dalam notebook tipis yang terpisah atau pada lembar terpisah dari A4.Halaman judul harus menentukan siapa yang dan siapa yang khas.Anda juga dapat menunjukkan berapa banyak waktu guru melihat anak, dan untuk menentukan metode yang digunakan untuk menganalisis perilaku siswa.Sebelum memulai menulis guru dapat meminta administrasi sekolah karakterisasi sebelumnya dan menggunakannya sebagai model.
karakteristik psiko-pedagogis anak (gayanya menulis) agak berbeda di sekolah yang berbeda, tetapi secara umum berisi item yang sama.Kami menawarkan diagram menunjukkan dokumen.
awalnya ditunjukkan beberapa informasi umum tentang siswa (umur, kelas, penampilan).Berikut
Uraian tentang kondisi pendidikan keluarga (orang tua ini, pekerjaan mereka), memberikan gambaran singkat tentang aksi untuk pendidikan anak.
karakteristik bagian berikutnya, mungkin yang paling volume.Ini menggambarkan pelatihan, games, pekerjaan, dan terutama mahasiswa komunikasi dengan rekan-rekan dan teman-teman.Memperhatikan sikap anak untuk belajar dan baru pengetahuan, permainan, kerja dan rekreasi.Menggambarkan komunikasi anak, perlu untuk menampilkan karakter, memiliki lingkaran komunikasi dan perilaku dengan orang dewasa, teman sebaya dan anak-anak muda, serta anggota dari lawan jenis.
langkah berikutnya adalah untuk menggambarkan siswa sebagai anggota tim kelas, tempatnya di kelas, reputasi, jumlah teman di antara teman sekelas, sifat komunikasi dengan mereka.Guru
Shuffle harus menjelaskan kepribadian siswa, karakternya, identitas, kemampuan, temperamen.Karena ini adalah karakteristik psiko-pedagogis siswa SMP digambarkan sebagai aspek psikologis seperti perhatian, persepsi, memori, berpikir fitur.Diperkirakan siswa, imajinasinya, perasaan dan emosi.
Pada akhir karakteristik guru harus menarik kesimpulan umum dan menulis, apakah tingkat perkembangan mental usia anak, apakah akan mengambil tindakan apapun untuk memperbaiki perilaku.Perhatikan bahwa lebih baik menggambarkan semua fitur di atas, akan lebih baik karakteristik psikologis dan pedagogis siswa yang lebih muda, guru dan akan lebih mudah untuk bekerja dengan siswa di masa depan.
