Apa ilmu?Sepanjang hidup kita, kita dihadapkan dengan konsep ini berulang kali.Namun, tidak semua orang akan dapat memberikan jawaban yang jelas untuk pertanyaan ini.Ilmu adalah mendefinisikan nilai-nilai budaya modern, komponen yang paling dinamis.Dalam dunia modern adalah mustahil untuk membahas aspek-aspek sosial, antropologi dan budaya tidak diambil ke rekening kemajuan dalam ilmu.
merumuskan pertanyaan "Apakah ilmu?", Kami percaya bahwa tujuan utama dari komunitas manusia atau mulai penerimaan langsung dari, pengetahuan ilmiah baru asli.Untuk menguji konsep tersebut harus lengkap: a) sebagai lembaga sosial, b) akumulasi pengetahuan sebagai suatu proses) sebagai hasil dari penelitian di bidang tertentu pengetahuan.Ilmu
sebagai lembaga sosial lembaga
Ilmiah (akademik, penelitian, desain dan teknologi lembaga, laboratorium, perpustakaan, taman, museum, ...) membentuk pembawa potensial utama pengetahuan ilmiah.Sebagian besar ilmuwan terkonsentrasi di sekolah-sekolah kejuruan, khususnya di perguruan tinggi.Selain itu, sekolah-sekolah modern dan berbagai sekolah tinggi semakin mengundang PhD mampu mengembangkan siswa minat dalam inovasi.Oleh karena itu, siswa juga melekat pada pemahaman metode pencarian dalam kegiatan penelitian.
Sains dalam konteks ini, sepenuhnya dapat melaksanakan fungsinya hanya di hadapan personil yang berkualitas.Pertumbuhan ilmiah melalui penciptaan sekolah ilmiah (biasanya sekitar orang yang sangat cerdas, seorang ilmuwan besar atau baru, ide-ide yang menjanjikan), dengan tingkat Calon, PhD, melalui sekolah pascasarjana, melalui pelatihan profesional dari kualifikasi tertinggi di kehakiman.Staf
lembaga pendidikan tinggi menegaskan kembali kualifikasi ilmiah dan pedagogis mereka, ditugaskan tidak hanya untuk gelar akademis, dan gelar akademik - Associate Professor.Ilmu
sebagai suatu proses
menentukan apakah pengetahuan itu, pada tahap ini, perlu memperhatikan berbagai tujuan, metode dan isi dari peneliti individual.Mereka dalam ilmu pengetahuan, sebagai suatu peraturan, secara ketat individu, unik dalam parameter dasar berbeda dari para ahli, pada pandangan pertama, profesi yang sama, seperti psikolog, dan psikolog praktisi-peneliti.Jika tujuan praktis utama karyawan adalah untuk mendapatkan kinerja tinggi dalam pengiriman promoschi individu, tujuan menjadi seorang psikolog dan peneliti menganalisis akumulasi informasi tentang keadaan mental, menghasilkan pengetahuan baru.
Individu kegiatan ilmiah memiliki sejumlah fitur:
• Sebuah definisi yang jelas tentang tujuan pekerjaan.Kegiatan
• Penelitian ini didasarkan pada pengalaman para pendahulunya.
• Ilmu memerlukan pengembangan alat terminologis tertentu.
• Hasil kegiatan ilmiah tentu harus dijalankan sesuai ketat dengan peraturan.
Jadi, menjawab pertanyaan "Apakah ilmu?", Kita dapat mengatakan: ini adalah proses yang spesifik, yang tujuan utamanya - mencari pola dan membedakan fitur - konfirmasi fenomena dan proses dengan bantuan tes eksperimental atau baru, pengetahuan asli.
Sains sebagai hasilnya jawaban
untuk pertanyaan "Apakah ilmu?" Pada tingkat ini terungkap dengan bantuan pengetahuan yang dapat dipercaya tentang manusia dan masyarakat, alam.Dengan demikian, di sini diwakili oleh satu set ilmu pengetahuan terkait dalam segala hal yang dikenal manusia.Sebuah prasyarat adalah adanya kelengkapan dan konsistensi informasi.Oleh karena itu, kita bisa bicara tentang mendapatkan pengetahuan yang sangat handal di tingkat saat ini prestasi, yang dapat berbeda dari pengetahuan sehari-hari dan sehari-hari individu.
menyoroti beberapa sifat ilmu pada tingkat ini:
1. kumulatif.Volume pengetahuan ganda setiap sepuluh tahun.
2. Diferensiasi.Sejumlah besar akumulasi pengetahuan telah menyebabkan kebutuhan menghancurkan Sciences.Sebagai contoh, ilmu terapan mulai berbagi daerah yang lebih spesifik, industri-industri baru dan siklus lintas-industri di persimpangan disiplin ilmu yang berbeda (aspek bio-fisik-kimia metode untuk pengembangan peralatan medis).
Sehubungan dengan praktek ilmu yang fungsi berikut:
• Deskriptif (akumulasi, bukti mengumpulkan).Ini dimulai dengan itu pembentukan ilmu apapun, misalnya, siklus "ilmu ekonomi".
• Penjelasan (melalui mekanisme internal menjelaskan fitur dari berbagai proses dan fenomena).
• sumatif (perumusan hukum dan keteraturan).
• prediktif (foresight proses yang tidak diketahui sebelumnya yang telah menjadi jelas melalui pengetahuan ilmiah).
• preskriptif (memungkinkan Anda untuk bekerja keluar pilihan terbaik dan standar rekomendasi negara).
