sebagai disiplin yang terpisah Sosiologi Pendidikan dibentuk pada pergantian abad 19-20.Durkheim, E. Dewey dan sejumlah ilmuwan sosial lainnya telah sampai pada kesimpulan bahwa analisis masalah yang telah dikaitkan dengan peran dan fungsi pendidikan.Namun, itu adalah subjek dan objek studi pedagogi dan psikologi, sejarah dan filsafat, di mana setiap aspek dari studi ilmu pengetahuan, yang baginya penting.Sosiologi didasarkan pada informasi untuk informasi umum, tapi tanpa yang mereka tidak dapat berfungsi dengan benar dan ilmu-ilmu lainnya.Selain itu, sosiologi pendidikan menimbulkan masalah khusus: kebutuhan dalam sistem pendidikan
- belajar;Evaluasi
- dari kualitas dan tingkat pengetahuan dan signifikansi sosial mereka;
- analisis sikap terhadap sistem berfungsi;
- berdampak pada reformasi pendidikan;
- penentuan tingkat pengaruhnya terhadap dinamika perkembangan kebutuhan rohani.
demikian, ilmu ini tertarik pada aspek sosial dari sistem pendidikan: bagaimana seseorang termasuk dalam kelompok dan menempati posisi tertentu, peran master.Sesuai dengan sosiologi pendidikan adalah sistem holistik pengetahuan sosiologis, yang terdiri dari tiga tingkatan:
- tingkat teori-sosiologis umum;
- termasuk teori sosiologi khusus;
- terdiri dari penelitian sosiologis empiris.
Berdasarkan teori-teori umum tingkat umum, ada pengetahuan tingkat menengah, yang industri dipelajari.
menentukan subjek sosiologi pendidikan, fokusnya adalah pada sifat sosialnya: sistem pendidikan sebagai pranata sosial, di mana semua sistem dan subsistem dalam interaksi aktif, itu ditelusuri hubungan yang jelas antara sistem dan sublevels.
obyek industri ini menganjurkan pendidikan sebagai fenomena sosial: orang, organisasi dan peran mereka dalam sistem.Di sini kita bisa bicara tentang lingkungan, di mana operasi proses pendidikan di mana aktor berinteraksi melalui pelatihan.
mempelajari sistem ini, sosiologi single fungsi yang mendukung: transmisi
- untuk generasi masa depan akumulasi pengetahuan.Fungsi ini dilaksanakan melalui keluarga, pendidikan.
- Memastikan kelangsungan pengalaman sosial.Tetap dalam keterampilan, pengetahuan dan keterampilan pengalaman manusia di masa sekarang, tetapi dalam dirinya sendiri mengaktualisasikan masa lalu dan mengarah pada pembentukan masa depan.
- asimilasi nilai-nilai, yang ditentukan oleh budaya yang dominan.
- Pengembangan dan pengungkapan keterampilan individu yang merupakan prasyarat bagi keberhasilan pelaksanaan suatu kegiatan.Bantuan
- dalam bergerak orang dengan tingkat tertentu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh untuk status sosial yang lebih tinggi, sehingga berdampak pada mobilitas dalam masyarakat.
demikian, sosiologi pendidikan adalah cabang pengetahuan sosiologis, yang mendefinisikan peran dan tempat pendidikan dalam sistem reproduksi sosial.
