Matematika di TK tidak hanya menghitung sampai sepuluh dan kembali.Pelajaran matematika pada kelompok persiapan melibatkan pengembangan kemampuan matematika dan logis dari setiap anak.Di masa depan, ini keterampilan database akan mendasar dalam pendidikan sekolah, yang penting bukan saja untuk percaya, tetapi juga untuk membangun hubungan sebab-akibat.Oleh karena itu, di Dow pada kelas matematika lebih perhatian dibayar untuk teka-teki logika.
cara apa logis berpikir melibatkan matematika?
Untuk sesi kelompok persiapan harus dibangun sedemikian rupa untuk mengembangkan anak metode logis atau operasi mental: sintesis, klasifikasi, abstraksi, analogi, seriation, generalisasi, perbandingan, analisis konstruksi.
Tantangan untuk menganalisis memaksa anak untuk mengalokasikan satu objek dari kelompok mata pelajaran.Misalnya, untuk menemukan buah, sayuran, atau mengumpulkan hanya buah asam.Seorang anak perlu menganalisis sifat dari setiap objek dan pilih satu atau lebih spesifik kondisi.Tugas
memerlukan sintesis senyawa fitur yang berbeda menjadi satu kesatuan.Misalnya, pendudukan tradisional matematika dalam kelompok persiapan untuk mensintesis - pencarian untuk tujuan segala sesuatu, maka Anda perlu memilih hanya bola merah, maka - tidak hanya untuk mengumpulkan bola merah.Target untuk pengembangan analisis dan sintesis serupa.
latihan seriation memerlukan penyelarasan baris anak dalam menaik atau menurun baris.Jika kelompok muda tugas-tugas seperti melibatkan pembangunan piramida, pohon Natal atau boneka, kelompok persiapan anak-anak dapat bekerja dengan angka, bentuk, tongkat.
Bandingkan, konstruksi, klasifikasi, generalisasi
khusus perhatian dibayar untuk pengembangan keterampilan komparatif bahwa anak dapat mengidentifikasi fitur serupa dan berbeda dari setiap objek.Kelompok persiapan mungkin menjadi masalah dalam pemilihan item 2-3 atau fitur pencarian banyak kata sifat deskriptif objek apapun (semangka-sun, pita ular).
pada merancang pelajaran matematika pada kelompok persiapan juga dilakukan setidaknya 2 kali seminggu.Setiap kali anak-anak mendapatkan pekerjaan dengan kondisi yang rumit.Sebagai contoh, di sesi pertama mengikuti contoh anak-anak melakukan guru, tugas kedua - dari memori, untuk ketiga kalinya - gambar, dan tahap terakhir diberikan pekerjaan lisan umum "Berbaring kucing Anda."
Klasifikasi dan generalisasi dasarnya sama, analisis dan sintesis.Hanya dalam kasus pertama yang akan dibagi menjadi kelompok-kelompok barang, dan generalisasi untuk menemukan gejala yang sama di mata pelajaran.Misalnya, menurut tugas klasifikasi termasuk mencari item dengan nama, bentuk, ukuran, warna, atau pada beberapa alasan (tombol merah dalam wadah bulat dan manik-manik hijau dalam kotak persegi).Pada saat yang sama guru dapat memanggil perbedaan antara hal-hal atau memberikan pekerjaan tanpa batas waktu, "menemukan bahwa kesamaan antara objek," atau "Bagi segitiga menjadi dua kelompok," dan anak mencari tanda-tanda dirinya.
Banyak anak-anak prasekolah melakukan aktivitas dalam matematika di kelompok persiapan pada baik-baik saja, tapi tidak bisa menggeneralisasi hasil kerja yang dilakukan.Oleh karena itu penting setelah setiap pekerjaan bertanya, "Mengapa item ini di grup ini, tapi tidak di sama"?Pertanyaan seperti membantu pengembangan hubungan kausal, anak belajar bicara, untuk membangun penalaran logis.
Dengan apa pengetahuan matematika harus menguasai anak-anak prasekolah yang lebih tua?
- Anak-anak harus menghitung sampai sepuluh dan kembali dengan angka apapun.
- Doshkolyata harus tahu bagaimana untuk melihat angka-angka dari nol sampai sepuluh.
- Dalam sepuluh anak-anak harus cepat disebut "tetangga" dari nomor apapun.
- Anak perlu memahami arti dari tanda-tanda: ditambah, dikurangi, lebih, kurang, sama.
- Anak-anak harus membandingkan angka di kisaran 10 (mana yang lebih besar, kurang, sama).
- Anak-anak prasekolah perlu mencari bentuk geometris: segitiga, persegi panjang, persegi, lingkaran.
- Anak-anak perlu berhubungan citra (jumlah item) dengan nomor tersebut.
- Anak-anak harus dikelompokkan mata pelajaran untuk suatu sifat tertentu.
- Anak-anak harus membandingkan objek dengan ukuran, warna, bentuk.
- Anak-anak harus memecahkan teka-teki dalam satu tindakan pada pengurangan dan penambahan.
- Anak-anak perlu memahami istilah-istilah seperti "nanti", "depan", "benar", "up", "kiri", "down", "sebelum", "antara", "untuk" dan sebagainya. D.
ini tentang matematika Zun, yang harus menguasai anak-anak prasekolah.Dalam setiap pra-sekolah memiliki program sendiri, yang menentukan apa yang akan matematika.Persiapan Group (ringkasan dari pelajaran ditulis secara rinci) membutuhkan bahan demonstrasi lebih menarik dan masalah logika.Anak
untuk memecahkan contoh menarik tentang pengurangan dan penambahan.Mereka harus menyimpan karakter dongeng, memecahkan teka-teki penjahat.Oleh karena itu, guru harus hati-hati mempersiapkan pelajaran dengan menulis perawatan perangkat lunak, pekerjaan awal, teknik instruksional, demonstrasi dan handout, struktur dan program studi dengan pidato langsung dan jawaban yang mungkin anak-anak.
