untuk kemampuan siswa untuk menulis terbentuk dengan benar, guru berpengalaman menggunakan metode belajar bagaimana mengurai kata ejaan, meskipun fakta bahwa tidak semua buku pelajaran modern termasuk analisis ini dalam program.Dalam proses pelaksanaan algoritma ini pada anak dijamin pengetahuan komposisi morfemis bagian pidato.Selain itu, begitu banyak siswa lebih mudah untuk mengingat aturan dan prinsip-prinsip ejaan.
untuk melakukan analisis ejaan kata di dalam kelas, guru disarankan untuk mencari kata-kata pada orfogrammy sudah dipelajari.Parsing algoritma bisa seperti ini.
Untuk memulai kata yang dipilih ditulis secara terpisah.Jika hilang surat, maka dimasukkan.Berikutnya bertekad bagian dari pidato dan semua morfem dibedakan yang tersedia.Setelah itu, siswa harus mengidentifikasi semua orfogrammy melihat mereka.Jika seorang anak kehilangan sesuatu, itu diinginkan untuk menentukan guru itu sebelum pindah ke tahap berikutnya.
Langkah selanjutnya adalah analisis singkat dari setiap orfogrammy.Untuk siswa ini perlu diatur jenisnya, memberikan deskripsi singkat mengidentifikasi tanda-tanda, berpendapat pilihan tulisannya.Di sekolah tinggi, dianjurkan untuk memanggil prinsip ejaan, yang sesuai dengan aturan ini.
menunjukkan dalam praktek analisis ejaan kata-kata, contoh termasuk berikut ini.Kata sifat "Machiavellian" berisi 4 orfogrammy.Yang pertama dari mereka di konsol (nirkabel), mengacu pada aturan ejaan suara vokal di bagian kata.Aturannya adalah bahwa dalam kasus ini, BAB ditulis tanpa pengucapan.Lampiran bis dalam bahasa Rusia tidak ada.
Analisis lebih lanjut dari kata-kata ejaan memberikan penjelasan ejaan tuli c.Dalam hal ini, surat ini ditulis dari fakta bahwa setelah itu diikuti oleh yang lain kosong.Kedua orfogrammy sesuai prinsip fonetik.
kata Spelling parsing dapat dimasukkan pada setiap tahap pelajaran, tetapi efek maksimum latihan tersebut akan memberikan ketika memperbaiki materi.Dalam contoh ini, "tak tahu malu" juga memiliki "lemah" terdengar radikal -sovest-.Berikut tulisan tidak diperiksa, vokal tanpa tekanan ini untuk mengingat.Orthograms ini mengacu pada prinsip tradisional bahasa Rusia.Kasus terakhir dari menulis, menjelaskan dalam kata ini - sebuah -M- konsonan unpronounceable.Dalam rangka untuk menguji itu cukup untuk memilih benda serumpun, di mana suara berada dalam posisi yang kuat (hati nurani).
Dalam beberapa kasus, sesuai untuk menawarkan siswa memimpin skrining atau kata-kata yang mirip dengan aturan ini.Hal ini dapat dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.
Termasuk analisis ejaan kata-kata dalam kelas bahasa Rusia sejak SD, guru memberikan kontribusi terhadap pembentukan keterampilan keaksaraan anak-anak penulisan sadar.Sebuah bergumam keras aturan penulisan, siswa memperkuat mereka.Selain itu, latihan ini tidak bisa lebih baik cocok untuk belajar untuk menerapkan pengetahuan teoritis dalam praktek.
