dan struktur kegiatan pedagogis - dua fenomena yang terkait sangat erat.Hanya dari aturan dasar dan prinsip-prinsip akan menentukan keberhasilan guru.Hal ini diperlukan untuk mempertimbangkan komponen utama yang diidentifikasi N.Kuzminoy.Struktur
kegiatan pendidikan meliputi: komponen
- kognitif (Gnostik) dapat dikaitkan dengan lingkup pengetahuan guru.Selain itu, dalam hal ini tidak perlu tunduk Data penyempitan.Hal ini juga penting: self-aktivitas dan identitas diri;usia dan karakteristik anatomi dan psikologis siswa dan karakteristik komunikasi dalam proses pedagogis.Komponen
- Merancang termasuk pemahaman taktis dan strategis dari tujuan pendidikan dan pelatihan.Juga penting adalah pengetahuan tentang bagaimana untuk mencapai mereka.
- komponen struktural menyiratkan bahwa guru harus mampu membangun tidak hanya kegiatan sendiri, tetapi juga aktivitas siswa, dengan mempertimbangkan tujuan dan sasaran pendidikan dekat dan jauh.Dan, tidak peduli apa apa "membentang" objek tersebut adalah pelajaran tunggal, topik, satuan tematik, serangkaian kelas dan sebagainya.Komponen
- Komunikasi guru adalah salah satu yang paling dasar.Karena bahkan di spesialis yang sangat baik, tidak memperhitungkan pentingnya, pekerjaan profesional guru tidak akan membawa keberhasilan.Ini melibatkan sifat komunikasi dan kekhususan interaksinya dengan kelas dan siswa.
- bawah komponen organisasi sifat sistem berarti keterampilan guru, yang membantu untuk mengatur aktivitas, aktivitas kelas dan siswa.Struktur
kegiatan pendidikan tidak begitu banyak sistem komponen yang saling berhubungan, tetapi juga "mendikte" fungsi utama dan tugas-tugas yang disajikan untuk itu.Sesuai dengan ini pilih: organisasi, komunikasi, konstruktif, desain dan fungsi gnostik.Proses pendidikan harus ditujukan untuk memastikan seragam masing-masing.Selain
dengan skema klasik struktur kegiatan pendidikan dapat disajikan sedikit berbeda, lebih sederhana, namun memiliki nilai praktis yang signifikan.
Pendekatan ini meletakkan dasar untuk struktur psikologi pendidikan, yang meliputi psikologi pendidikan, psikologi kegiatan profesional pendidikan dan psikologi guru.Proses pengajaran yang seimbang ini dapat menjadi produktif.
Berdasarkan ini, kita pilih yang spesifik, komponen yang saling terkait.
- komponen pendidikan, yang meliputi sistem transmisi pengetahuan dan keterampilan teoritis.Namun, sebagai suatu peraturan, proses ini bertujuan untuk materi hafalan.Pada saat yang sama, pendekatan yang tepat adalah untuk membentuk komponen logis dari proses kognitif dasar (berpikir dan memori).Selain itu, penekanan harus diberikan untuk pengembangan imajinasi, kecerdasan dan perhatian sukarela.Komponen pendidikan
- sering "lupa" dan bahwa perlu tidak hanya mentransfer pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga membentuk kepribadian serbaguna.Guru harus diingat bahwa belajar di kelas - adalah proses pendidikan, yang harus memanfaatkan potensi kelas kolektif.
- unit kualitas profesional dan pribadi guru disajikan secara lebih rinci dalam klasifikasi N. Kuzmina.
Tapi struktur kegiatan pendidikan harus terus disesuaikan berdasarkan kebutuhan ilmu psiko-pedagogis modern dan tuntutan masyarakat.
