Economic School e il loro sviluppo

Formazione della collegata con l'attuazione della necessità materiali e spirituali dell'uomo.Soddisfare le esigenze è il motivo principale della partecipazione della gente nelle relazioni industriali e il fondamento dello sviluppo economico.Valore

bisogno di bisogni umani

guidano le persone ad agire.Esistono esigenze in collaborazione con mezzo attraverso il quale la soddisfazione.Questi "strumenti" sono formate direttamente nel flusso di lavoro.Lavoro - attività intenzionale.Essa si manifesta principalmente nella capacità umana di creare oggetti e mezzi di produzione materiale.Nella formazione della centrale della proprietà di favorire l'appropriazione delle risorse di lavoro.Gli interessi economici

Essa si verifica sulla base di una varietà di esigenze.Gli interessi economici - il più importante motivo di lavoro.Con un numero sempre crescente di necessità di miglioramento della produzione.Essi, a loro volta, contribuiscono ad un ulteriore sviluppo dell'economia.Esigenze di formazione, tra l'altro, dipende da fattori soggettivi.Questi includono principalmente i gusti e le inclinazioni dell'uomo, i bisogni spirituali dell'individuo, fisiologico e caratteristiche psicologiche, così come tradizioni popolari e abitudini.A questo proposito, formate le condizioni alle quali una persona deve impostare il valore dei beni o servizi.

attività produttiva

Viene eseguito con l'ausilio del sistema economico.Quest'ultimo è un meccanismo socio-istituzionale specifico.A causa delle limitate risorse disponibili, per soddisfare le esigenze di tutti i membri della società non può essere raggiunto.Tuttavia, questo tende a civiltà come un bersaglio ideale.Questo fa sì che l'umanità a sviluppare una serie di strumenti in grado di svolgere questo compito.Come uno di tali mezzi è la teoria economica.

elementi iniziali

primi segni di pensiero economico si trovano nelle opere di pensatori dell'antico Egitto e in antichi trattati indiani.Comandamenti preziosi in materia di gestione, sono presenti nella Bibbia anche.Come direzione scientifica la teoria economica ha cominciato ad emergere più chiaramente nelle opere degli antichi filosofi greci.Le prime idee formulate da Senofonte, Aristotele, Platone.Hanno coniato il termine "risparmio", che designa loro la dottrina della creazione e il mantenimento di una famiglia nelle condizioni di schiavitù.Questa tendenza si basa sugli elementi naturali del lavoro e del mercato.

sviluppo delle scuole economiche

opere di antichi pensatori greci divenne la base per un ulteriore sviluppo della didattica.Si è poi diviso in diverse aree.Di conseguenza, formate in seguito alle maggiori scuole economiche:

• mercantilismo.
• marxismo.Fisiocratici
• .
• classica scuola economica.
• keynesismo.
• scuola neoclassica.
• monetarismo.
• marginalismo e scuola storica.
• istituzionalismo.
• sintesi neoclassica.
• radicale lasciato la scuola.
• neoliberismo.
• Scuola di offerte teoria economica.Caratteristiche

generali delle tradizionali direzione principali scuole economiche

si sono formate sotto l'influenza di diversi punti di vista di diversi studiosi.Un ruolo notevole nello sviluppo della dottrina tradizionale è stato interpretato da personaggi come F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.Se la differenza tra il punto di vista che condiviso parecchie idee comuni, che si è formata sulla base della scuola classica di economia.Prima di tutto, tutti questi autori proponevano liberalismo economico.La sua essenza è spesso espressa nella frase laissez faire, che letteralmente significa "lasciare fare".Il principio di questa domanda politica è stata formulata dal fisiocratici.L'idea era di fornire una completa libertà economica dell'individuo e della concorrenza, l'intervento statale illimitata.Queste due scuole economiche hanno visto l'uomo come "entità di business".Il desiderio dell'individuo di aumentare la loro ricchezza aumenta quella di tutta la società.Meccanismo di auto-regolazione automatica ("mano invisibile", come lo chiamava Smith) ha inviato le azioni disparate dei consumatori e dei produttori, in modo che l'intero sistema è impostato equilibrio di lungo periodo.Allo stesso tempo, la persistenza di esso in perdita di produzione e disoccupazione perevyrabotki è impossibile.Gli autori di queste idee hanno dato un contributo significativo alla formazione della scuola di economia.Successivamente, sono stati utilizzati e migliorati.Molte scuole economiche fatte loro complementi a queste idee.Come risultato, abbiamo formato un sistema che corrispondeva ad una particolare fase della formazione della società.Quindi non c'era, per esempio, la scuola socio-economico.Idea

Smith

Sulla base della scuola della teoria economica, che era un sostenitore del leader, ha sviluppato il concetto di costo del lavoro.Smith ei suoi seguaci credevano che la formazione del capitale viene effettuato non solo attraverso l'agricoltura.In questo processo, particolare rilevanza è il lavoro, e altri segmenti di popolazione, la nazione nel suo complesso.I fautori di questa scuola di teoria economica hanno sostenuto che, partecipando al processo di produzione, i lavoratori di tutti i livelli entrano in cooperazione, cooperare, che, a sua volta, elimina ogni distinzione tra attività "inutili" e produttivo.Tale cooperazione è più efficace quando effettuata sotto forma di un commercio mercato.

scuola economica: mercantilismo e fisiocratici

Questi insegnamenti, come sopra descritto, esistevano in 18-19 secoli.Queste scuole economiche hanno avuto diversi punti di vista sulla produzione della ricchezza sociale.Così, il mercantilismo ha tenuto l'idea che la base di stand fieristici.Per aumentare la ricchezza sociale con tutti i mezzi che il governo dovrebbe sostenere produttori e venditori nazionali, che ostacolano le attività di stranieri.Fisiocratici ritenevano che la base economica è l'agricoltura.La società, che sono stati divisi in tre classi: i proprietari, dei produttori e inutili.Come parte di questo esercizio è stata formulata nella tabella, che a sua volta divenne la base per la formazione di modelli di equilibrio interprofessionale.

Altre destinazioni 18-19 secoli

marginalismo - una scuola austriaca, aderendo al concetto di utilità marginale.La figura leader in questo campo è stato Carl Menger.I rappresentanti di questa scuola hanno spiegato il concetto di "valore" dal punto di vista della psicologia del consumatore.Hanno cercato di scambio di base non è sui costi di produzione e sulla valutazione soggettiva del valore dei beni venduti e acquistati.La scuola neoclassica, che era rappresentante di Alfred Marshall, ha sviluppato il concetto di relazioni funzionali.Sostenitore di scienze matematiche era Leon Walras.Ha caratterizzato l'economia di mercato come una struttura che sia in grado di raggiungere un equilibrio dall'interazione della domanda e dell'offerta.Ha sviluppato il concetto di equilibrio del mercato comune.

keynesismo e gli istituzionalisti

Keynes basano le sue idee sulla valutazione dell'intero sistema economico nel suo complesso.Secondo lui, la struttura del mercato non è inizialmente in equilibrio.A questo proposito, ha sostenuto la regolamentazione del governo rigorosa del commercio.I sostenitori di istituzionalismo, Earhart e Galbraith, ritengono che l'analisi della entità economica non è possibile senza la formazione dell 'ambiente.Essi hanno proposto uno studio completo del sistema economico nella dinamica di evoluzione.

marxismo

Questa tendenza si basa sulla teoria del plusvalore e il principio di formazione pianificata dell'economia nazionale.La figura di spicco nella dottrina sostenuta da Karl Marx.Le sue opere successive sono stati sviluppati nelle opere di Plekhanov, Engels, Lenin, e altri seguaci.Alcune disposizioni formulate da Marx, sono stati rivisti "revisionisti".Tra questi, in particolare, sono personaggi come Bernstein, Sombart, Tugan-Baranowski e altri.In epoca sovietica, il marxismo è servito come base di formazione economica e l'unico campo scientifico legittima.

Russia moderna: la HSE

Scuola Superiore di Economia è un istituto di ricerca che porta avanti il ​​progetto, attività educative, sociali, culturali ed esperti-analitica.Essa si basa su standard internazionali.Scuola Superiore di Economia, in qualità di parte della comunità accademica, un elemento chiave della loro pratica nell'università considera il coinvolgimento di cooperazione globale, il partenariato con istituzioni straniere.Essendo una università russa, un'istituzione che lavora per il bene del paese e la sua popolazione.Le direzioni principali della HSE - ricerca empirica e teorica e diffusione della conoscenza.L'insegnamento presso l'Università non si limita alle discipline fondamentali.