crescita del bambino nella famiglia in tenera età si riflette nella sua mente capisce relazioni e connessioni tra i fenomeni della vita sociale e della natura.Questa capacità si sviluppa e aumenta continuamente con le esperienze acquisite, l'educazione nelle scuole e la famiglia.Fasi di sviluppo dei processi mentali hanno le seguenti caratteristiche.
pensiero lo sviluppo in età prescolare
prime fasi di pensiero dei bambini è il carattere evidente efficace.Prima di tutto è collegato con una particolare percezione di oggetti e azioni di natura pratico esterni.Dal momento che il primo anno di vita un bambino può toccare il ferro caldo lucido e sentire il bruciore.Come risultato, la prossima volta che l'esperienza si mosse la sua cura e non toccherà gli oggetti luccicanti.La base di tale comportamento sarebbe l'idea formata nella mente del bambino, quel tocco di oggetti lucidi può essere doloroso.Questo sarà l'atto del pensiero, che si manifesta in maniera visiva efficace.Nel processo di ottenimento ulteriormente esperienza di vita il bambino impara a definire più accuratamente la connessione dati.Anche toccare l'oggetto brillante ma freddo, si rese conto che le ustioni non dipendeva l'oggetto in sé, ma da qualcos'altro.Pensiero visivo-attiva in bambini di questa età è dovuto principalmente alla interazione diretta con gli oggetti.
sviluppo del pensiero nei bambini di classi elementari
In questa fase di attività intellettuale dei bambini era molto simile pensiero bambino in età prescolare.Analisi del materiale didattico è svolta prevalentemente nel piano visivo-motoria.Tuttavia, un bambino di andare a scuola, la pratica diventa pensiero, che è il discorso essenziale mediato.Attraverso discorso immagini originali di cose (oggetti) nella sua mente vengono sostituiti con simboli verbali.I bambini imparano a utilizzare la connessione mentale - non immagini esterne di oggetti e concetti concreti su di loro.Con l'aiuto di discorso studenti possono designare non solo gli oggetti stessi, ma anche le varie relazioni che esistono tra loro.A questo stadio di sviluppo del bambino svolge un ruolo importante descrizione verbale esatta dei prodotti e la corretta spiegazione dei legami esistenti tra loro.
sviluppo del pensiero nei bambini delle classi medie
a scuola, nella scuola media, dà un sacco di materiale per lo sviluppo del pensiero e di parola.Questi processi nello studio di vari oggetti in avvenire in modi diversi e hanno caratteristiche proprie di lezioni di letteratura, storia, lingua e matematica russa.A causa di questa diversità di migliorare lo sviluppo del pensiero creativo, manifestato la capacità di percezione astratta.Il suo soggetto sono i modelli più generalizzati tra i fenomeni della vita sociale e della natura.
sviluppo pensando a maggiore
bambini questa fascia di età tendono ad avere già una vasta esperienza di lavoro mentale e nel loro pensiero stanno cominciando a fare affidamento sulle conoscenze precedentemente appreso e ha espresso le regole generali della realtà.Al liceo, i bambini pensavano opere sulla base di acquisita in scuola concetti scientifici.A differenza di studenti della scuola primaria, non sono solo memorizzare, memorizzare il materiale proposto e cercare di penetrare l'essenza dei fenomeni studiati.Studenti delle scuole superiori imparano a dare i loro processi di pensiero logico, forma rigorosa, sviluppano la capacità di analizzare il materiale di risulta, che comprendono, facendo le dovute conclusioni.In questa fase di pensare un importante ruolo i bambini acquisiscono la capacità di logicamente corretto e preciso esprimere i loro pensieri in parole.
