Qual è l'atteggiamento di altre persone nei confronti dei bambini con disabilità?La maggior parte degli adulti che li trattano come una "anatra zoppa povero e" e la comunità dei bambini li rigetta come "anormale".Molto raramente un bambino speciale incontra l'interesse di altre persone, la voglia di fare amicizia.Situazione
è ancora peggiore con la formazione.Non tutte le scuole disposte a insegnare a un bambino con bisogni educativi speciali.Mentre inclusione - l'istruzione per i bambini con disabilità nella scuola secondaria corrente principale - possono solo sognare di genitori di bambini speciali.
destino di molti di questi bambini - formazione nelle scuole correzionali, che non sono sempre vicino alla casa, e spesso in un'altra città.Così spesso devono vivere in un collegio.
Attualmente, i tipi di scuole carcerarie identificato in base agli studenti difetto primario.Ciascuno degli otto tipi di istituti educativi per i bambini con bisogni educativi speciali ha le proprie specificità.
speciale istituto di correzione di una specie prende le sue mura i bambini sordi.Il compito degli insegnanti - per insegnare un bambino sordo di comunicare con gli altri, di imparare diversi tipi di discorso: orale, scritta, daktilnoy, gestuali.Nel curriculum comprende corsi volti a un risarcimento per la perdita dell'udito attraverso l'uso di attrezzature di amplificazione dei suoni, la correzione della pronuncia, orientamento sociale, e altri.
Tale lavoro è fatto e la scuola correzionale 2 specie, ma solo per i non udenti o pozdnoglohshih bambini.Ha lo scopo di ripristinare la capacità uditiva persa, pratica discorso organizzazione attiva, formazione capacità di comunicazione.
primo e secondo tipo di scuole correzionali il processo educativo si svolge in tre fasi di formazione generale.Tuttavia, gli studenti sordi hanno bisogno di più di due anni per padroneggiare il curriculum della scuola primaria.
terzo e quarto tipi di scuole carcerarie pensate per i bambini con disabilità visiva.Gli insegnanti delle scuole speciali saranno organizzare il processo di formazione e di istruzione in modo da mantenere gli altri analizzatori, sviluppare competenze korrekionno risarcitori, fornire adattamento sociale dei bambini nella società.
a scuola correzionale 3 tipi diretta bambini non vedenti e bambini con acuità visiva di 0,04-0,08 con difetti complessi, che porta alla cecità.La scuola accoglie bambini 4 specie con acuità visiva da 0,05 a 0,4, con la possibilità di correzione.La specificità del difetto comporta formazione utilizzando tiflooborudovaniya e speciali materiali didattici per assorbire le informazioni in entrata.
tipo istituto di correzione speciale 5 è stato progettato per i bambini con il sottosviluppo generale del discorso, così come pesante patologia discorso.L'obiettivo principale della scuola - correzione dei difetti di pronuncia.L'intero processo formativo è organizzato in modo tale che i bambini hanno l'opportunità di sviluppare le competenze linguistiche per tutta la giornata.Quando la risoluzione di un difetto di pronuncia, i genitori hanno il diritto di trasferire il bambino a una scuola normale.Bambini
in violazione del sistema muscolo-scheletrico possono essere addestrati in una scuola speciale 6 specie.La funzione correttiva viene effettuato il ripristino delle funzioni motorie, il loro sviluppo, la correzione dei difetti secondari.Particolare attenzione è rivolta alla adattamento sociale e del lavoro degli alunni.
Correctional School 7 assume la forma di bambini con ritardo mentale, e le possibilità di sviluppo intellettuale.A scuola, la correzione di sviluppo mentale, lo sviluppo delle funzioni cognitive e attività di formazione delle competenze.Secondo i risultati degli alunni della scuola primaria può essere trasferito alla scuola secondaria.
Correctional Scuola 8 del modulo necessario per i bambini con disabilità intellettive per formare nell'ambito di un programma speciale.Lo scopo della formazione - riabilitazione sociale e psicologica e l'integrazione del bambino nella società.In queste scuole ci sono classi con approfondito lavoro di preparazione.
Quasi tutti i tipi di scuole correzionali insegnare ai bambini per dodici anni, sono gestiti da logopedisti specialista, logopedisti, psicologi.
corso, che i bambini ha studiato per molti anni nelle istituzioni, ci sono alcune difficoltà di orientamento sociale.Un ruolo importante nel processo di integrazione dei bambini con bisogni speciali nella società appartiene non solo alle scuole correzionali, ma i genitori.Famiglia lotta per il vostro bambino, essere sicuri di essere in grado di aiutarlo a adattarsi al mondo che li circonda.
