dibattito come un metodo di allenamento attirato l'attenzione di educatori e psicologi negli anni trenta del XX secolo.Oggi, questo metodo appartiene ad un apprendimento attivo viene applicato a rivitalizzare i processi interpersonali in varie attività: educazione, creatività, gestione, psicoterapia e molti altri.
AMO e loro tipi
Classificazione di metodi di apprendimento attivi prevede la loro divisione in due tipi - individuale e di gruppo.Individual si applicano a una persona che svolge professionale, generale o speciale o altri tipo di formazione, nessun contatto con altri studenti.Metodi di gruppo utilizzati per la formazione di un certo numero di studenti.
L'optimum ci sembra classificazione metodi di apprendimento attivo , prevede la divisione in quattro gruppi principali, che combinano le occupazioni individuali e di gruppo sotto il primato di quest'ultimo.
1) dibattito come un metodo di allenamento si basa sui partecipanti dialogo diretto e attivo.Questo richiede portare posizione distaccata, promuove l'organizzazione di interazione, scambio di idee, disciplina il processo decisionale generazione e di gruppo.
2) Modalità di utilizzo di elementi del gioco, contribuendo alla realizzazione di una nuova esperienza che la gente non poteva entrare a causa di vari motivi.
3) Valutato metodi per facilitare la rivitalizzazione degli studenti attraverso la competizione e creare l'effetto di un extra esigenze di motivazione di realizzazioni.
4) Formazione per consentire alla persona di avere sul suo comportamento e stimolante, l'azione di sviluppo e correttiva.
discussione come uno dei metodi di apprendimento attivo
Va notato che dibattito come un metodo di insegnamento basato su studenti di comunicazione organizzativa nel corso del lavoro sulla didattica o la decisione di problemi professionali.Come può essere scelta la discussione dei metodi di "tavola rotonda", analisi della conversazione socratico di situazioni specifiche in una discussione di gruppo, "il brainstorming" e altri.
Ogni dibattito fornisce una discussione del problema, problema o un argomento in procinto di lavorare su che ogni giudizio diverso.Essa si basa sui successivi interventi dei partecipanti dal loro punto di vista.Ma il dibattito avrà successo solo se viene mostrato l'attività non solo gli altoparlanti e il diffusore, ma anche il pubblico, fare domande, la valutazione dei rapporti conseguenti contatore.
Un'altra condizione importante per la controversia in favore della sua oggettività.A questo proposito, il ruolo di piombo è la capacità di mantenere entro i suddetti argomenti, concentra l'attenzione sui particolari e piccoli dettagli.
Ma dibattito come un metodo di allenamento può essere utilizzato solo se la scienza o la pratica non ha sviluppato un unico punto di vista e di lavoro sul problema di alcune scuole o ci sono diverse tendenze nel suo studio.L'usato più attivamente questo metodo nello studio delle scienze umane e sociali.
Pertanto dibattito come un metodo di allenamento promuove processo educativo non standard, ha un impatto positivo sul pensiero e sul comportamento degli studenti, promuove la loro responsabilità e consapevolezza.
essenza del metodo analitico-sintetico di insegnare
per l'alfabetizzazione nella scuola e nella fase attuale utilizzando il metodo analitico e sintetico - metodo di insegnamento , ha sviluppato KDUshinskogo.Si basa sullo studio dei suoni del linguaggio vivo.L'essenza di questo metodo di formazione è quello di separare il discorso collegato delle proposte delle proposte - le parole, le parole - le sillabe, sillaba - suoni.Tali azioni stanno analizzando.Allo stesso tempo, il processo è invertito: i suoni di sillabe composte di sillabe - parole dalle parole - proposta delle proposte - testi coerenti.Queste azioni rappresentano una sintesi.
Così, metodo analitico-sintetico - metodo alfabetizzazione contribuisce allo sviluppo e l'educazione dell'individuo.Grazie all'esercizio verbale, analitico e sintetico diventa uno sviluppo cognitivo efficace di studenti.Questo metodo permette agli alunni di fare un'analisi più approfondita dei fenomeni che si verificano in natura e la vita, perché si basa sulla loro esperienza personale.
