concetto di "tecnologia di apprendimento" è apparso nella pedagogia in 50-zioni del secolo scorso.Inizialmente "tecnologia pedagogica" si riferisce alla formazione e la tecnologia in sé era un apprendimento attraverso una varietà di mezzi.È per questo che molti esperti hanno sottolineato la fase attuale della tecnologia nella didattica, che implica uno spostamento dai media tradizionali (TV, radio) per le cosiddette nuove tecnologie.Le nuove tecnologie pedagogici di formazione - si tratta di un computer, dispositivi microelettronici e laser, sistemi di storage computerizzati, i canali di comunicazione, etc.
formazione tecnologica in pedagogia - un insieme di metodi, forme, risorse didattiche e metodi di insegnamento, che vengono sistematicamente utilizzati nel processo educativo.Questo è uno dei modi più importanti per influenzare la formazione e lo sviluppo dello studente.Sulle altre tecnologie di apprendimento mano nella didattica sono una scienza dei modi che vengono utilizzati dal docente di influenzare gli studenti attraverso tecniche o media.Ogni insegnante può essere considerato il creatore della tecnologia, che sia con la creazione e prestiti.Per l'insegnante che ha imparato a trattare con la tecnologia per sviluppare nello stato del processo primario guiderà il processo di apprendimento.
Classificazione delle tecnologie didattiche
Indagare letteratura pedagogica, si noterà che le tecnologie di apprendimento nella didattica sono classificati in modi diversi.Di seguito sarà un modo di classificare G.K.Selevko, che è meglio conosciuto in scienze dell'educazione.
· A seconda delle tecnologie di rilascio, come Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie e locale.
· Sulla base filosofica della tecnologia sono i seguenti: la dialettica e metafisica, idealisti e materialisti, religioso e scientifico, la Teosofia e antroposofia, pragmatico ed esistenzialista, antiumana e umanistica, la coercizione e l'istruzione gratuita.
· Nel fattore principale dello sviluppo mentale: psicogena, sociogenic, biogene, idialistskie.
· Prendendo di mira sulla struttura della personalità - auto-tecnologia, informatica, emotivo e artistico, emotivo e morale, euristica e la ricevuta.
· La natura della struttura e contenuti - sensibilizzazione e formazione, religiosi e secolari, tecnocratica e umanitario, completo e penetrante, otroslevye, chastnopredmetnye e monotehnologii.
· A seconda del tipo di gestione e organizzazione di attività cognitiva - un classico apprendimento lezione, utilizzando attrezzature tecniche audiovisive, formazione con l'ausilio di libri educativi, di formazione software, così come dei "piccoli gruppi", "consulente", "tutor".
Va notato che un aspetto importante della tecnologia educativa è il rapporto tra gli adulti al bambino, così come un luogo (posizione) del bambino nel processo educativo.Sulla base di questo, vi sono le seguenti tecnologie di apprendimento nella didattica:
· autoritario - il docente agisce come unico soggetto del processo educativo, gli studenti - è solo un "oggetto".
· Didaktotsentricheskie - dominata dal rapporto soggetto-oggetto tra l'insegnante e lo studente, con l'apprendimento dominante sembra all'istruzione.
· tecnologia di apprendimento orientato alla persona - al cuore del sistema educativo è l'identità del bambino, al fine di garantire, cassaforte senza conflitti e l'ambiente confortevole per il suo sviluppo.L'identità del bambino, basato su questa tecnologia, oggetto di una priorità.
· Relazioni umane e personali - l'essenza umanistica fuoco psicoterapia sul supporto dei singoli.
· cooperazione tecnologica - la democrazia, il partenariato e l'uguaglianza nel rapporto del soggetto studente e insegnante.
· Tecnologie di istruzione gratuita - concentrarsi sulla fornitura di autonomia degli studenti e la libertà di scelta nella sua vita.
· Tecnologia Esoterico - si basano sulla dottrina della conoscenza esoterica - la verità e le vie che conducono ad esso.
