L'interesse è consapevole della necessità, si manifesta nelle elezioni di attività, pensieri ed emozioni.Interessi cognitiva - il principale motore della conoscenza.
interesse amorfo diverso incoscienza, l'inattività,
tendenza ad attività riproduttiva.In questo caso, gli studenti soggetti preferiti - quelli in cui non è necessario ceppo.Per loro non c'è preferito argomenti e rubriche preferite meno.La loro conoscenza non potrà mai andare oltre il programma.Su le lezioni della storia, sono disposti ad ascoltare le storie divertenti e guardare video.A causa delle forme attive del male minore per loro è di lavorare in gruppo, dove si può "scivolare" dai suoi compagni.Da compiti a casa che preferiscono "creativo" - decorazione dei propri notebook con disegni, produzione di modelli, compilando mappe di contorno, e anche saggistica.Ma allo stesso tempo sono attratti dal processo di "fare" con indifferenza verso i risultati.E 'necessario aumentare il livello di requisiti di formazione degli insegnanti per compiti come interesse per loro bruscamente gocce.
ampio interesse caratterizzato da una varietà di orientamento soggetto.Cognizione diversa iniziativa, concentrazione, emozione.Gli studenti con grande interesse - curioso dilettanti.I propri orizzonti di conoscenza ampia, ma poco profondo e in quanto tali possono rimanere se uno degli argomenti di loro interesse non superano l'asta non lo faranno.Asta
profondo interesse nel soggetto diverso e un focus locale.Si tratta di un motivo importante per l'insegnamento.Questi studenti cercano nel settore prescelto di gran lunga andare oltre il programma, l'iniziativa nella ricerca di fonti di informazione tendono a dedicare il soggetto di interesse del suo tempo libero.Interesse locale permette allo studente di migliorare la sua conoscenza delle basi teoriche, abilità cognitive e educativo.
Secondo il grado di stabilità di interesse è situazione, relativamente stabile e sostenibile.Interesse
Situational nasce come reazione alla novità, la luminosità, la sorpresa, problema.Richiede rinforzo costante dall'esterno, senza che svanisce rapidamente, lasciando traccia nella struttura della personalità.La relativa stabilità degli interessi è il risultato di tutto il complesso di stimolare strumenti di apprendimento.La durata del suo impatto va oltre la lezione, ma richiede anche uno stimolo esterno.A interesse conoscitivo costante prevale la motivazione intrinseca.Al più alto livello di sviluppo, diventa un bisogno spirituale, quando lo studente non può non affrontare il tema dei dati, di non dedicare parte del suo tempo libero, non seguire i nuovi libri sul tema di interesse.
Al liceo, il problema della formazione di interesse informativo nella storia dovrebbe essere differenziato.Nelle classi regolari piuttosto costantemente creare interesse situazionale in aula, in modo da formare un atteggiamento intellettuale-emotivo positivo sulla percezione del soggetto.In umanistiche classi dovrebbero porsi il problema di formazione di interesse relativamente stabile tutti gli studenti e hanno sostenuto i più capaci di loro.
interesse cognitiva svolge tre funzioni di base, che è:
1) mezzi (stimolo) formazione;
2) motivi di attività educativa;
3) tratti di personalità stabili.
Come formazione incentivo che permette di utilizzare effetti esterni per rendere l'apprendimento più attraente, causare l'attenzione involontaria, per migliorare il pensiero e le emozioni degli studenti, ispirare l'apprendimento compito.Nel processo di apprendimento della storia delle fonti di stimolazione del processo cognitivo è il contenuto del materiale didattico, l'organizzazione e il funzionamento, la natura dei rapporti tra i partecipanti al processo educativo.
cruciale qui è il contenuto del materiale di formazione.Ciò è dovuto al ruolo principale di informazioni motivo.Pertanto, i requisiti particolari per l'organizzazione e le modalità di consegna di informazioni storiche.Dovrebbe essere caratterizzato dai seguenti qualità:
- divertente, novità, la luminosità, paradossali.Nel processo educativo è la spinta iniziale intrattenere interesse informativo, supporto per la memoria e lo stato emotivo memorizzare sezioni difficili, un mezzo per disinnescare le tensioni accademico lavoro, l'attivazione e la commutazione di attenzione, pensieri, emozioni.Come regola generale, gli alunni causano attenzione involontaria: la storia del complotto, costruito sulle leggi del genere poliziesco-avventura;by storico-storia o caratteristica collegata al tema della lezione;descrizione dettagliata di utilizzare l'intero arsenale di metodi verbali e visive;uso di poetiche insegnanti discorso citazioni, battute e aforismi;dipendenza da immagini visive, in particolare le opere d'arte;valutazioni paradossali e stime.
- il significato morale delle informazioni che genera empatia emotiva, il senso di solidarietà morale, al contrario, un rifiuto tagliente.Questa qualità è di solito dato agli argomenti, invoca i sentimenti morali e pensieri, e il patriottismo.Per eccitare la necessità di valutare il dibattito categorico e aveva deliberatamente provocato l'opposizione di coloro che sono in disaccordo con loro;necessaria tono fiducia della comunicazione con la classe, che si ottiene da una, a volte lungo lavoro a lungo termine.Prestazioni di ricezione è l'inserimento di figure elementi caratteristici della psicoanalisi, una dichiarazione tramite il dialogo, il discorso diretto o ragionamento dal punto di vista di carattere.Questo aumenta la precisione del racconto psicologico ed emotivo;Nelle loro lezioni presso la specificazione dei concetti di "contadini dipendenti", "feudali", "smerdy", "Zákupy", "rapporti feudali" Io uso un compito di gioco: "Immagina che tu, ieri il contadino gratuito Zhdan e uomo nyne- catturatiin schiavitù al Vseslav principe.Le circostanze della vita ti ha fatto girare per l'onnipotente principe della Kupa.Dopo aver ricevuto, avete perso la vostra libertà.Dimmi, quali circostanze ha fatto si accende al principe, ha spiegato le condizioni alle quali è stato ricevuto il prestito.Descrivere i sentimenti di un uomo che ha perso uno dei valori più cari della vita -. La libertà personale ".Nello studio del sistema politico della Russia durante il regno dello zar Alexei Mikhailovich, io uso il seguente compito: "Immaginate di essere - l'orologiaio Johann Krieger, che è arrivato in Russia nel 17 °.dalla Germania su invito del governo russo.Essendo una persona abbastanza colta e osservante, siete interessati ad un vivace sistema statale di Russia, lo confronta con il sistema statale del paese.Allo stesso tempo, si nota non solo gli aspetti positivi del sistema di governo, ma anche le esistenti, a suo parere, gli svantaggi.Descrivi le tue osservazioni e confronti in una lettera al suo vecchio amico, il maestro Franz Weber di Dresda. "
- scientifico, studente dimostra l'autenticità delle informazioni, che apre il suo significato ideologico e significato pratico, i metodi della sua analisi e valutazione.Il materiale studiato scientifico dare riferimento discussione storiografica su questioni importanti;spiegazione o prova visiva della fallacia di alcune scoperte consolidate e valutazioni paragonandole con documenti storici e pubblicazioni scientifiche autorevoli;l'uso di certificati di contemporanei e citazioni di software;una speciale selezione di fatti che mostrano le tendenze ei modelli di processi storici;divulgazione probatorio del loro significato storico;confronto di fenomeni simili di storia nazionale e mondiale;spiegazione dell'origine delle condizioni determinate frasi e aforismi.
discusso aspetti della detenzione causano interesse situazionale di studenti.Per rendere relativa stabilità necessaria per sviluppare competenze educative e cognitive.Ciò è facilitato da una varietà di metodi di organizzazione attività di apprendimento, che permette di rendere il processo di formazione di abilità invisibili e attraenti, in particolare il tipo di lavoro di versione;per correggere i testi con errori storici;prova testo della conoscenza.Gli studenti con grave umanitario orientato lieta di eseguire attività sull'analisi e sistematizzazione di materiale didattico sotto forma di tabelle di testo.Nei 5-9 elementare efficaci forme di conoscenza del gioco e consolidare l'indagine.
sulle loro lezioni di 5-8 classi I condurre lezioni di consolidare le conoscenze in forma bere, Viaggi, giochi dell'asta gioco di ruolo.Lezioni dal l'uso di situazioni di ruolo evocano studenti di interessi cognitivi rendere il processo di apprendimento divertente.Queste lezioni hanno formato un ambiente speciale, dove ci sono elementi di creatività e di libera scelta.Sviluppa la capacità di lavorare in gruppo.Questo spesso richiede allo studente di superare la propria timidezza e indecisione, la mancanza di fiducia nella propria forza.Così, che attua il principio di sviluppo, che si esprime non solo nello sviluppo dell'intelligenza, ma anche per arricchire la sfera emozionale, la formazione delle qualità volitivi della persona, la formazione di autostima.In queste classi l'insegnante funge da organizzatore della attività cognitiva degli studenti, creando le condizioni favorevoli allo sviluppo del dialogo e della cooperazione.
nelle loro lezioni, io uso questo tipo di attività di formazione come riempimento cruciverba, quiz, racconti sullo stesso argomento, preparazione di relazioni teatrale "Chi è quello?Di cosa si tratta? », Dettati storici gioco" Leggi la descrizione "," di cui si è detto? ".Ogni lezione trascorrere lavoro con i nuovi concetti, nuove date e fissaggio.A casa gli studenti spesso chiedono saggi su un particolare argomento, come "Visitando l'antico popolo", "One Day nella città medievale", "Sulla giostra", "La bottega artigianale".Gli studenti scrivono questi saggi per loro conto e con interesse percepiscono questi compiti.Descrizione di scene tipiche della storia o l'introduzione del discorso diretto che non creino difficoltà.
importante fonte di stimolo dell'interesse conoscitivo è il rapporto tra i partecipanti nel processo educativo.Ci sono molto importanti:
- elevate esigenze a studenti in collaborazione con la buona volontà sincera;il rispetto per lo studente, l'inammissibilità di crollo emotivo e toni alti;formazione mirata di autostima, basato sulla realizzazione della loro crescita intellettuale e spirituale;
- promozione sistematica di attività creativa.Indispensabile stimolare l'apprezzamento dell'attività cognitiva degli alunni più deboli;
- tolleranza zero per la pigrizia e la disonestà.La migliore "punizione" è un individuo o un gruppo sul tema Scala, l'esecuzione del lavoro creativo individuale.E 'necessario cercare di punire infine trasformato in una promozione - il punteggio più alto e la lode alla classe.La formazione di ogni studente convinzione che pura disonestà lezioni degradanti;
- basata su interessi cognitivi individuali e attitudini di ogni studente, le aree del suo sviluppo più vicino e reale;
- creando un'atmosfera di collettivismo come una fraternità spirituale, l'aiuto reciproco e la responsabilità morale di ogni squadra;
- oggettività insegnante di classificazione.L'insegnante deve avere il coraggio di ammettere i propri errori.Se ti fa male la dignità dello studente, in presenza di una classe, anche se è vero, dopo l'esaurimento del docente incidente dovrebbe lodare o scusarsi con lui in presenza di classe.
per le classi elementari e medie come indicatori di formazione di interesse possono essere utilizzati dopo la sua apparizione in aula: messa a fuoco;le domande degli studenti che testimoniano l'orientamento nella conoscenza e lo sforzo di penetrare l'essenza del problema;partecipazione volontaria in conversazione e discussione, rivisto e integrato le risposte compagni;disponibilità a svolgere compiti;atteggiamento interessato ai risultati di attività cognitiva;espressione verbale dei sentimenti;eccitazione emotiva;abbinare materiale reazione emotiva.
Ci sono motivi di base cognitiva di interesse:
- ampi motivi sociali.Se le grandi motivazioni sociali sono gli unici a non combinati con gli altri, non sono considerati come indicatori di interesse conoscitivo;
- informazioni movente.La mancanza di informazioni può essere visto come un motivo totale mancanza di interesse per la storia.Il più delle volte ciò si verifica nei bambini con una tendenza non umanitari o esclusivamente linguistico pronunciato;
- consapevolezza della propria motivazione rosta- motore principale indicatore di formazione prestazioni degli studenti e garantire la stabilità di interesse.In combinazione con le informazioni che è in grado di compensare il motivo tutti gli altri motivi di interesse;
- il motivo del significato pratico del soggetto alle medie verbale.A questa età, non ha alcun impatto reale sulla l'interesse degli studenti.Il suo ruolo aumenta rapidamente nei gradi superiori;
- il motivo della curiosità generale.Come regola generale, è un indicatore di interessi amorfi quando lo studente disegna non il risultato di attività cognitiva, e il processo di apprendimento e la comunicazione relativa.L'aumento del carico di insegnamento e la differenziazione degli interessi degli studenti nelle classi superiori portano a completare quasi sua scomparsa;
-motiv intellettuale-spirituale, la gioia - uno degli indicatori della profondità e la stabilità di interesse, la sua vivace colorazione emotiva;
- il motivo di prestigio è una condizione importante per la formazione di auto-valutazione e studente.Il suo ruolo aumenta notevolmente durante l'adolescenza e la prima età adulta con le esigenze del singolo nella approvazione sociale e di auto-affermazione.Essa è direttamente legata al livello di conoscenze, competenze, successo negli studi.In caso contrario, deve essere considerato come un insufficiente autostima.L'assenza di un motivo di prestigio nella presenza di altri, non causa preoccupazione in quanto può indicare una mancanza di ambizione del figlio.Ma la scomparsa di questo motivo - il calo dei tassi di interesse e di solito accompagnato da un aumento disincentivi;
- il movente di comunicazione.In concomitanza con i motivi di cui sopra, mostra un ambiente creativo in aula, il desiderio di migliorare le conoscenze e le competenze degli studenti, è una misura della relativa stabilità di interesse;
- sintonizzare "come un insegnante" ha un ruolo cruciale nelle prime classi, così come la prima fase di uno studio approfondito della storia.
compito principale di un insegnante a studenti klasse- interessati al suo soggetto, essere abbastanza interessati a non ha personalizzarli, per costringerli a fare andare avanti per l'insegnante;come farlo, è un tutto segreto, ma un contenuto serio e interessante della lezione, ovviamente, adattato all'età 'di studenti, e soprattutto bella, vivace, interessante storia può aiutare a raggiungere questo obiettivo, ma per raggiungere l'oggetto di cui sopra, l'insegnante deve necessariamente, altrimenti il risultato sarà male,lavoro va lento, in qualche modo;poco interessante, cosa noiosa non va mai bene.Insegnante
dovrebbe sviluppare l'iniziativa degli studenti, per insegnare loro a lavorare, a leggere libri seri, buoni per esprimere i loro pensieri.Insegnante
dovrebbe dare ai loro studenti una certa quantità di conoscenze e deve garantire che essi abbiano le conoscenze apprese bene.Quindi è necessario applicare diversi metodi di insegnamento.
