causa di intenso processo educativo tecnologizzazione le idee avanzate di istruzione e formazione ha preso la forma di tecnologia.Una delle tecnologia convenzionale è sviluppare la formazione.
psicologici basi di sviluppare la formazione state suffragate eccezionale psicologo domestico LSVygotskij.In primo luogo ha aperto una priorità di sviluppo nel campo della formazione e dell'istruzione.Concentrandosi sul concetto di "zona di sviluppo prossimale" di Vygotskij in formazione per diventare la base di molte ricerche psicologiche ed educativa, la sperimentazione in materia di istruzione.
seguaci di ANLeontiev, PYHalperin ha sviluppato una teoria psicologica di attività in cui le idee di Vygotskij sviluppato ulteriormente.Attuazione di educazione allo sviluppo nelle scuole primarie è stata intrapresa LVZankova e poi DBEl'konin e VVDavydov nella pratica di scuole sperimentali.
capacità di sviluppare esistere nell'uomo fin dalla nascita.Lo sviluppo è causa di alcuni meccanismi ereditari, ma anche l'ambiente sociale è un fattore importante nella formazione della personalità.Una proprietà importante dei singoli - l'autocontrollo, l'autogestione - l'impatto sul processo di sviluppo umano che si svolge nelle singole varianti.Il processo di sviluppo inerente staging e irregolare.Cambiamenti legati all'età determinano le opportunità di sviluppo quantitativo e qualitativo.
In connessione con lo sviluppo della teoria di educazione allo sviluppo, era stato suggerito che un bambino di età prescolare è in grado di acquisire molti concetti teorici comuni.A questo proposito, può intensificare lo sviluppo mentale attraverso il contenuto di materiale didattico, in cui viene data la priorità al miglioramento del livello teorico.La tecnologia
sviluppare la formazione comporta l'interazione del docente e gli alunni sulla base di attività collettiva-distributiva, trovare modi diversi per risolvere i problemi scolastici attraverso l'organizzazione di ricerca educativa e di dialogo nell'attività di ricerca degli studenti.La tecnologia
sviluppo della formazione include la stimolazione delle capacità riflessive del bambino, l'apprendimento delle competenze di autocontrollo e l'autostima.
tecnologia formazione in via di sviluppo basata sul concetto di sviluppare la formazione di scienziati locali (LV Zankov, Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmykov, EN Kabanova, GA .Tsukerman,IS Yakimanskaya, G.K.Selevko e altri) che si basano su vari aspetti dello sviluppo del bambino e di alcuni componenti motivazionali.
esempio, LVZankov, VVDavydov, DB .Elkonin sede nel sviluppo di concetti di sviluppo della formazione sugli interessi cognitiva.I.S.Yakimanskaya privilegia l'esperienza individuale del singolo.G. Altshuller, Volkov, Igor Ivanov attenzione alle esigenze degli studenti creativi, e G.K.Selevko - alle esigenze di auto-miglioramento.In ogni caso, lo sviluppo di tecnologie di formazione considerando il bambino come soggetto indipendente dal processo di apprendimento, interagendo con l'ambiente.
Nella pratica della scuola ha ricevuto i più grandi tecnologie di distribuzione, e la formazione sviluppando L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.
principi didattici di educazione allo sviluppo: L.V.Zankova
- Alto livello di difficoltà con il rapido ritmo di studiare materiale didattico.
- La conoscenza teorica svolgere un ruolo di primo piano.
- Promuovere la consapevolezza uaschimisya processo di apprendimento.
- Lo sviluppo generale di tutti gli studenti.
basi didattiche di sviluppo della formazione DB Elkonin-Davydov:
- obiettivo di apprendimento - formazione del pensiero teorico e la coscienza.
- Il contenuto della formazione è dominato da un sistema di concetti scientifici sulla base di metodi comuni di attività di apprendimento.
- caratteristiche metodiche - una presentazione problematico di materiale didattico, l'uso del metodo di compiti di apprendimento, l'organizzazione delle attività di distribuzione collettive.
