ricerca studente di pedagogia, anche il lavoro corso di diploma (WRC), dovrebbe anche contribuire allo sviluppo dell'insegnamento delle scienze.Così il giovane ricercatore deve essere una chiara comprensione della funzione dell'insegnamento delle scienze, e quale metodologia dell'insegnamento delle scienze.Funzione teorica
è realizzato nello studio e la spiegazione dell'esperienza pedagogica avanzato (livello descrittivo) nella diagnosi delle attività didattiche, eventi formativi (livello diagnostico) negli studi sperimentali della realtà pedagogica e costruire modelli di trasformazione - teorie pedagogiche, sistemi (livello predittivo).Funzione
tecnologica è lo sviluppo di materiali didattici necessari per l'attuazione di concetti pedagogici, teorie (livello proiettiva);in approvazione di conquiste della scienza pedagogica nella pratica educativa (tasso di conversione);per valutare l'impatto dei risultati della ricerca educativa sull'insegnamento prassi e le opportunità per la sua correzione (strato riflettente).
concetto « metodologia della pedagogia» comprende i principi generali, la struttura, l'organizzazione logica, metodi e mezzi di conoscenza, trasformazione della realtà.
metodologia dell'insegnamento delle scienze un sistema subordinato difficile costituito da quattro livelli:
a) il livello filosofico - il più alto livello, serve come base di ogni conoscenza metodologica significativo, determina l'approccio ideologico alla ricerca.
rappresentano diverse aree, compatibili con la visione del mondo che viene studiato il processo pedagogico: tomismo, neo-positivismo e materialismo dialettico, ontologismo gnoseologism, neo-pragmatismo e neo-pragmatismo, l'esistenzialismo, globalismo e altri.
b) il livello di approcci generali metodologici scientifici di includere tutto o la maggior parte delle discipline scientifiche, anche per l'insegnamento.
termine "approccio", sottolinea la direzione principale della ricerca, una sorta di punto di vista sull'oggetto di studio.Nella ricerca educativa sono assegnate:
- un approccio sistemico che riflette la connessione universale e l'interdipendenza dei fenomeni e dei processi della realtà circostante;
- un approccio integrato che coinvolga deyatelnosi di ricerca con l'intero processo o il fenomeno, così come tutte le ragioni essenziali che incidono sullo sviluppo e l'uso di mezzi diversi per raggiungere questo obiettivo.
- ermeneutica - riflette la necessità per lo studio della comprensione, interpretazione dei testi, simboli, significati.
- paradigmatico - rivela un metodo di organizzazione delle conoscenze scientifiche
c) specifico livello scientifico - approcci metodologici in qualche disciplina speciale, in questo caso la pedagogia.
Attualmente, la ricerca scientifica ha evidenziato-pedagogica dei processi di umanizzazione e storicizzante, che prevede l'assegnazione di priorità dei valori umani, l'introduzione del processo di conoscenza del contesto della cultura e della vita sociale.Queste tendenze suggeriscono approcci metodologici nella ricerca pedagogica: antropologica;personalità;centrato sullo studente;l'attività;polysubject;akmeologicheskij;akseologichesky;culturale;l'essenziale;fenomenologico;Storia;logico;la civiltà;formativo.
d) Livello tecnologico - una serie di metodi, tecniche di studio, garantendo l'accuratezza del materiale empirico e lavorazione primaria, dopo di che viene incluso in una serie di conoscenze scientifiche.È necessaria metodologia
dell'insegnamento delle scienze per costruire uno studente di ricerca pedagogica.La qualità della ricerca pedagogica permettono di stimare le caratteristiche metodologiche, che si riflette in premessa:
pertinenza dello studio, il problema è un oggetto di studio, le (disposizioni o di base per la difesa) delle finalità e degli obiettivi issledovanaiya ipotesi, la base metodologica della ricerca, metodi di ricerca, fonti di ricerca.Metodologia
dell'insegnamento delle scienze , esposte nelle suddette caratteristiche del lavoro degli studenti in modo ottimale determinare rapidamente la direzione della scelta di materiale storico, teorico e pratico per lo studio.
