processo di apprendimento - è l'azione combinata del maestro e l'allievo, che vengono effettuati per lo sviluppo, educazione e l'istruzione di questi ultimi.
rappresentazioni sull'apprendimento sono i principali soggetti della didattica.Questo corso è anche il nome della scuola o del processo didattico.
Qual è l'essenza del processo di apprendimento?
Istruzione si distingue per le seguenti caratteristiche:
- messa a fuoco;
- sviluppa e forma il carattere;
- struttura unilaterale (istruzione - insegnamento);
- concentrarsi sullo sviluppo dell'età dello studente e le sue leggi;
- natura collaborativa;
- subordinazione alla pianificazione;
- il riconoscimento del ruolo guida del docente.
Istruzione logico, vale a direEsso obbedisce alle leggi.Di conseguenza, è suscettibile di studio, è possibile controllare e prevederlo.Logica fondazioni
Logic processo didattico
processo di apprendimento impone la sua essenza.Questa logica dipende dalla direzione di studente cognitivo attività.Esso è disciplinato dalle finalità e gli obiettivi del processo educativo, il livello di formazione l'età dello studente, in particolare quelli utilizzati materiali per la formazione.
processo educativo nelle scuole primarie e secondarie richiedono approcci logiche diverse.
essenza del processo di scuola primaria richiede l'inserimento di elementi di attività cognitiva nel seguente ordine:
- percepito fenomeni e oggetti concreti;
- invio del modulo;Presentazione
- riassunto;
- formare concetti generali.
un po 'diverso costruito logica del processo educativo nella scuola media e superiore.Comprendere gli oggetti e fenomeni specifici, gli studenti procedono alla considerazione dei concetti scientifici, i principi praticati nello studio.
contraddizioni come una manifestazione del essenza del processo di apprendimento
è costruito su contraddizioni, dal momento che è estremamente sfaccettato e complesso il processo di apprendimento.Inutile immobili formazione procedurale - per l'epoca - non è nulla più di un costante evoluzione e risolvere le contraddizioni.
Una delle manifestazioni più evidenti della natura controversa della formazione è la seguente.
Durante la formazione ci sono compiti pratici e cognitivi che lo studente deve risolvere.
D'altra parte, gli studenti hanno la loro relazione prezioso al mondo, lo sviluppo mentale, livello Zun (conoscenze e competenze).I contenuti di queste caratteristiche possono essere complessità e la composizione più facile che il contenuto dei compiti, e quindi decostruisce la formazione.
quando in realtà l'apprendimento è chiaro e ha una natura ordinaria, le contraddizioni non rivelano se stessi.Ma dovrebbero ricevere compiti che richiedono di padroneggiare una nuova esperienza e la conoscenza di come le contraddizioni si manifestano chiaramente.Per risolverli lo studente deve contattare il docente, perché egli solo non può padroneggiare il materiale sconosciuto.
Ci sono tre condizioni in cui si manifesta l'essenza del processo di apprendimento stesso nelle sue contraddizioni: studente
- si rende conto che la risoluzione dei conflitti richiede;
- i compiti che lo studente è disponibile in una determinata fase dello sviluppo delle loro capacità;
- polemica è un legame naturale in una catena generale, dei conflitti che deve essere risolto in modo coerente.
In queste condizioni, la contraddizione è la formazione forza motrice.
In pedagogia moderna, l'apprendimento è visto in stretto collegamento con l'istruzione.
essenza del processo di educazione - l'obbligo per lo studente di apprendere la cultura in ogni sua parte e contando sulle sue capacità personali e credenze.Pertanto, lo sviluppo di una cultura di apprendimento in sé è parte del processo educativo.
fenomeno di apprendimento e la struttura del processo educativo
Nowhere manifesta vividamente l'essenza del processo di apprendimento, sia nella sua struttura.Esso rappresenta la struttura dell'istruzione nell'interazione, interconnessione e l'unità dei suoi elementi.
Nel descrivere la struttura della formazione di questi componenti è elencato più preciso:
- valutazione (risultato dell'apprendimento viene confrontato con l'obiettivo precedentemente impostato);
- controllo e regolazione (il processo di insegnamento viene monitorata e regolata, se del caso);
- gestione delle emozioni e che (nel processo di apprendimento è sostenuto dalla responsabilità e l'interesse cognitivo);
- producibilità (tehologii didattico utilizzato con la conoscenza delle operazioni dell'attività);
- ricco di contenuti (digeribili sostanziale serbatoio di istruzione);
- requisiti di disponibilità (trasmissione e assorbe l'esperienza e la conoscenza) e la motivazione (per insegnare e studiare);
- la presenza degli obiettivi e dei compiti per lo sviluppo, l'educazione e la formazione degli studenti.
Così, possiamo vedere che l'essenza del processo educativo è multiforme manifesta in tutti gli aspetti di questo fenomeno.
