Istruzione superiore

Ph.D., professore Dobaev KD

Sulla transizione al nuovo sistema di istruzione in Kirghizistan

Con il nuovo anno accademico, vale a dire1 SETTEMBRE 2012 trasferito alle istituzioni di istruzione superiore della repubblica una struttura a due livelli di formazione - Bachelor e Master (decreto governativo sulla 23.08.2011g numero 496.).Secondo il decreto delle università repubblica deve ristrutturare il sistema alla struttura a due livelli con il programma di prestiti.

Negli ultimi anni, il Kirghizistan ha accumulato una certa esperienza nella realizzazione dei programmi di Bachelor e Master, nonché di formazione sulle tecnologie di credito.E così nella Repubblica dei lavori per la transizione verso una struttura a due livelli non è partire da zero.E se vi ricordate un decreto governativo del 25 agosto 1993, № 396 "In occasione dell'approvazione dei regolamenti che disciplinano le attività del sistema di istruzione superiore della Repubblica del Kirghizistan", e la decisione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Kirghizistan il 23 maggio 1995 №3 / 1 "Lo Stato Education standardKirghizistan "dell'istruzione superiore.Requisiti generali ", che abbiamo più di 17 anni del periodo di preparazione per il passaggio alla struttura a due livelli nel campo dell'istruzione superiore.

Cosa abbiamo?Università, in generale, sono pronti per il passaggio di lauree e master.Se in precedenza è stato nella comunità per una mancanza di comprensione dei titoli accademici Bachelor e Master, e quindi le varie conversazioni, anche il fatto che la BA non è una istruzione superiore, ma ora questi discorsi si sta gradualmente erodendo.La consapevolezza che lo scapolo - una formazione di base più alto, è più universalmente, che la portata della qualifica finalizzata solo per un acciaio speciale stretta.A che ora detta le sue condizioni, quando una persona per tutta la vita può cambiare più volte l'area di attività, rende necessario ottenere una istruzione superiore di base, che permette, poi "string" richiedeva specialità - è già una realtà.

è il motivo per cui la preparazione di scapoli si concentra sulla formazione di giurisdizione universale comune.L'analisi dei programmi di formazione in università straniere celibe mostra che circa 2/3 del tempo è dedicato alla formazione di, giurisdizione universale comune.Questo è comprensibile.Senza buone competenze strumentali, interpersonali e sistemiche, non può essere una carriera di successo in qualsiasi campo.Nel preparare il curriculum di scapoli, dobbiamo considerare questa funzione.Per questo è necessario prendere in considerazione e ad un altro elemento, ovvero preparazione di laurea direzione accademica e la direzione di laurea ad orientamento professionale.

Per quanto riguarda la direzione accademico del bachelor, qui, più o meno chiaro.Diplomato la direzione accademica della logica deve continuare la formazione in una magistratura.Per quanto riguarda la direzione professionale orientata, o anche come si chiama maturità applicata, vi è uno studente seleziona un profilo particolare, al fine di ottenere un lavoro finito.Questo non vuol dire che non ha diritto di studiare ulteriormente nella magistratura.Dopo un pò di pratica può andare a scuola per una maggiore specializzazione in profondità.Per il Kirghizistan, un nuovo concetto di laurea applicata.Come i ricercatori dicono che questo problema (ghisa D. Yu, Vasiliev KD-Shafranov Kutsev GF) baccalaureato applicato - questo è il titolo di studio finale che permette di accedere direttamente al mercato del lavoro, e raramente coinvolge la formazione continua, anche seNon escludo di esso.Il programma di applicata laurea è perfetto per coloro che vogliono subito dopo aver ricevuto una laurea per iniziare.

l'Occidente e la Russia per i programmi di bachelor applicativi hanno iniziato a preparare da poco, o meglio, a partire dalla fine del ventesimo secolo.Tuttavia, ci sono alcune differenze nella preparazione di laurea applicata in Europa e in Russia.Prima di tutto, sono associati con una serie di competenze che sono in fase di sviluppo nel processo di apprendimento.Programma europeo di maturità applicato, come notano gli esperti, oltre alle competenze che svolgono comporta la formazione di capacità organizzative e gestionali.I laureati di laurea applicata - sono professionisti altamente qualificati che possono non solo seguire le istruzioni per seguire le regole, ma anche prendere l'iniziativa nelle loro mani, per inventare nuovi modi di risolvere i problemi.

Per quanto riguarda l'applicazione di laurea russo, non è interamente focalizzato sull'economia reale, non ha il collegamento con l'economia reale, che è disponibile in Occidente.Sì, e il contenuto della formazione è più incline a accademismo, piuttosto che ad un particolare mercato del lavoro.Nel frattempo, l'applicazione deve fornire laurea di formazione professionale orientata alla pratica.Preparazione di laurea dovrebbe essere applicata in stretta cooperazione con i datori di lavoro, con la loro partecipazione diretta al processo di apprendimento.Solo in questo caso è possibile formare specialisti necessari per il mercato del lavoro.

Crediamo che il Kirghizistan formazione universitaria applicata dovrebbe prevalere.

Per quanto riguarda il passaggio al sistema creditizio di formazione, per la maggior parte delle università in Kirghizistan è un fenomeno nuovo?Nuovo non nel senso che non sanno quello che il credito e la tecnologia istruzione di credito.No.Nuovo in termini di attuazione pratica.Mentre nel paese, ci sono le università, che utilizzano la tecnologia di credito.Abbiamo in mente soprattutto l'Università americana in Asia centrale.

Naturalmente, in un interruttore istantaneo al sistema di credito, è impossibile.Abbiamo bisogno di più vasto raggio.Non tutto non è ancora pienamente consapevole e capire tutto su sistema creditizio.Ma vi è una certa comprensione della maggioranza dei lavoratori nel settore dell'istruzione superiore.La cosa principale per dare una guida corretta.E ora sul concetto di credito.

credito - un'unità di misura del carico di lavoro degli studenti in termini di tempo necessario per raggiungere risultati di apprendimento specifici.Credito - l'unità di misura "peso" del corso o il programma (numero di ore di aula e neauditornyh, ecc) nei qualifiche appropriate.

di credito - in termini quantitativi (numerici), le conoscenze acquisite, tenendo conto dei risultati ottenuti nel corso di formazione, e di attuazione.Il credito può essere concesso allo studente in riconoscimento formata a seguito delle competenze sulla base della valutazione dei risultati di apprendimento di apprendimento.

Poiché ci concentriamo principalmente sui materiali del processo di Bologna, vale a dire, il sistema europeo di trasferimento di crediti (ECTS), lo studente durante l'allenamento deve segnare almeno 180-240 ZEper ottenere un diploma di laurea.Il periodo minimo di formazione di 3-4 anni.Quando diciamo, e quante ore in un prestito, poi nella Repubblica non c'è consenso.Alcune università dopo la Russia, è determinato 36 ore e altre 30 ore.Pensiamo che non è essenziale.Anche se il progetto TUNING - Mettere a punto strutture educative in Europa, un credito corrisponde a 25-30 ore di studio.Forse è per questo che nella risoluzione del governo del 4 Luglio, 2012 № 472 un credito (crediti) determinarono 30 ore.Allo stesso tempo, dobbiamo capire che nei titoli di coda si misura solo il carico accademico, ma non le prestazioni degli studenti, i contenuti e livello di complessità della materia.Prestiti sono date allo studente solo se ha completato con successo un particolare modulo, il corso, la disciplina di studio e ha ricevuto una valutazione positiva.Prestiti I esenzioni o ricevuti dagli studenti sono valori relativi, che riflettono la quantità di lavoro necessaria per completare un intero anno accademico.Va sottolineato che i prestiti non sono variabili indipendenti, ma sempre descrivono il lavoro compiuto come parte del curriculum.Parlando di sistema di accumulo dei crediti, intendiamo un sistema in cui i crediti vengono accumulati in corsi logicamente costruito.In questo senso, il credito è un'unità che riflette una certa quantità di lavoro eseguito con successo sulla strada per ottenere determinati requisiti.

alcune parole circa l'approccio competenze e competenze in materia di istruzione.Il problema per il Kirghizistan è un fenomeno nuovo, lontano da tutti consapevoli.Generalmente, questo problema è nuova non solo per noi ma anche per il sistema educativo europeo.Approccio

Competenza nato negli Stati Uniti negli anni 70-zioni del XX secolo, in collegamento con la necessità di trovare una soluzione alla situazione seguente: i diplomatici, che sono disposti ad affrontare nei paesi in via di sviluppo, l'obiettivo strategico di creare un'immagine positiva degli Stati Uniti, avendo ottima conoscenza e possedere completamente abilità diplomatica lontanonon tutti erano in grado di compiere questa missione.Un'attenta analisi ha trovato che mentre il soggetto completo di preparazione, sono molto diversi tra loro abilità che non sono oggetto di attuazione, ma è estremamente importante nella vita reale.Per queste competenze per offrire condizioni speciali di competenze, in quanto non sono associati ad alcuna conoscenza di sorta, non algoritmi specifici alcuna azione, né con qualsiasi particolare argomento.Una semplice introduzione alla storia della questione mostra che la competenza sono le caratteristiche naturali di azione sociale - a differenza l'azione del soggetto che descrive descritto e sempre sarà descritto in termini di conoscenze, competenze e abilità [2, p.48].

Che cosa è la competenza?Si - elenco specifico e chiaro di ciò che gli studenti dovrebbero sapere, capire ed essere in grado di applicare dopo aver completato il processo di apprendimento - i risultati espressi in un insieme di competenze di apprendimento.La competenza può essere formata sia in relazione ai programmi educativi (modulo o unità di corso).Competenze si formano in sequenza e gradualmente.Così, la formazione di una particolare giurisdizione può essere fornita in vari corsi o moduli in varie fasi del programma.Durante la fase di progettazione del programma la decisione su quale unità del programma sarà finalizzato alla formazione di competenze specifiche.Allo stesso tempo, alcuni lo studente acquisirà competenze in modalità "stealth" per tutto il programma, ma la descrizione dei risultati deve essere somministrato solo quelle competenze, la cui realizzazione saranno oggetto di valutazione.Allo stesso tempo, dobbiamo ricordare che il curriculum non è semplicemente un insieme di corsi scelti a caso e complessi interconnesso, che è necessario per lo sviluppo di un approccio olistico.Il programma di formazione incentrato sullo studente e sui risultati dell'apprendimento, tutte le unità sono in qualche modo legati gli uni agli altri.Questa regola vale non solo per le unità ei moduli che compongono il nucleo del programma, ma anche all'istruzione secondaria e opzionali.I risultati ottenuti nello studio di una singola unità o contribuisce ai risultati complessivi del modulo e la formazione della quantità richiesta di competenze, in stretta relazione con i risultati da raggiungere nello studio delle altre unità del programma.

prossima domanda che dobbiamo scoprire da soli - l'organizzazione di processo educativo sulla base dei programmi educativi modulari.Nella formazione di competenze più adatto programmi modulari.Essi sono più trasparenti e rendere più facile il trasferimento uno studente di una scuola all'altra e il riconoscimento dei risultati in un'altra università, e in modo ottimale la distribuzione del carico di lavoro per le diverse fasi del programma.Inoltre, il sistema modulare permette di evitare un'inutile frammentazione, e quindi la quantità in eccesso di esami.Lo svantaggio del sistema modulare è che esso riduce la libertà di insegnamento, limitando la quantità di ore di contatto all'interno del modulo.Con il sistema modulare aumenta la flessibilità, in quanto diventa possibile costruire diversi curricula e programmi hanno in comune.In un sistema non modulare (cioè, come la nostra, dove i docenti della disciplina educativo è uno) priorità è la scelta del materiale, mentre il sistema modulare si concentra sulla struttura del programma nel suo complesso.

pone la questione, e ciò che intendiamo per il modulo?Il modulo è un'unità relativamente indipendente del programma educativo, finalizzato alla formazione di una certa competenza o gruppi di competenze.In altre parole, il modulo - è un'unità completa del programma educativo, formando una o più specifiche competenze professionali, accompagnato dal controllo di conoscenze e competenze degli studenti in uscita.Pertanto, il programma di formazione modulare - una combinazione e sequenza di moduli destinati alla padronanza delle competenze specifiche necessarie per le qualifiche.

Qui dobbiamo notare che a livello europeo la comprensione del modulo termine non esiste.Alcuni vedono il modulo come limitata nel tempo, chiuso sul contenuto da studiare unità educative.Un altro modulo è definito come un composto di blocchi educativi, coordinati tra loro in contenuti.Si presume che i moduli possono essere combinati contenuti sequenzialmente sia all'interno di una singola disciplina o più discipline.

moduli di parole - un elemento del programma educativo, che è limitata nel tempo, chiuso sul contenuto di determinati risultati da raggiungere e dimostrata dagli studenti.

Quando moduli di studio agli studenti per ognuno di essi dovrebbero essere a carico di un certo numero di crediti (ECTS), che agisce come una misura della complessità del lavoro educativo e di esprimere la totalità di tutti i processi educativo rilevante.Nel calcolo dei crediti per il modulo nella complessità contare: carico di aula, lavoro indipendente degli studenti, a scrivere l'opera finale di qualificazione, etc.In genere, il modulo fornisce un prestito 6-15.

Nello sviluppo del modulo può essere guidata dalla seguente schema:

1. Determinare gli obiettivi del modulo.Blocco
2. Informazioni - materiale teorico su elementi educativi strutturati in forma di manuali, libri di esercizi, manuali regola con le applicazioni in forma di abstract di supporto, programmi informatici educativi.
3. Sviluppare attività di valutazione (per misurare il successo).Criteri di valutazione Soglia
4. (utilizzando criteri di valutazione per la valutazione della motivazione degli studenti).
5. Sviluppare una strategia per l'insegnamento e l'apprendimento (per facilitare gli studenti a raggiungere risultati e criteri di conformità).
6. risultati di scrittura di apprendimento (sulla base di indicatori di livello).
7. Sviluppare e modulo rivedere (in base all'esperienza e feedback).

sistema di formazione modulare permette:

- integrazione di diversi tipi e forme di istruzione;

- organizzazione di grandi blocchi del materiale didattico, insieme con le raccomandazioni e le attività del suo studio;

- bordo studio indipendente dagli studenti del materiale didattico;

- gestione attraverso il programma di insegnamento (una sequenza di attività e fasi del lavoro educativo) algoritmi e attività cognitiva;

- sistema metodico di apertura del docente;

- scelta di studiare il livello di assimilazione, forme, luogo e il ritmo di materiale di studio;

- la creazione di condizioni per l'attività cognitiva successo nel processo di apprendimento;

- la capacità di lavorare in base ai singoli metodi di studio di materiale didattico, esercita la sua strada;

- sostanziale monitoraggio operativo e la valutazione dei risultati del controllo finale.

ristrutturazione del processo educativo sui principi di modularità comporta:

- preliminare profondo studio interdisciplinare del contenuto dei programmi educativi esistenti al fine di evitare che frammenti di discipline si sovrappongono.

- determinazione della lista dei moduli di formazione inclusi nel PLO.

- stabilire le possibili traiettorie educative in uno dell'OLP (compresi proflizatsy, specializzazioni, programmi di master, soggetti elettivi e programmi formativi aggiuntivi).

- sviluppo della realizzazione di moduli di formazione, che richiederà notevoli sforzi e qualità PPP migliorare la logistica, l'informazione e biblioteca, e la pubblicazione e la stampa strutture dell'Università.

- attuazione della gestione e amministrazione per i nuovi principi per soddisfare moderno processo educativo e la ristrutturazione di altri [3], pagine 12-13..