Funzioni della pedagogia come scienza.

Pedagogia - una scienza sociale complesso, unificante, integrazione e sintetizzare una dei dati di tutti gli insegnamenti dei bambini.Esso definisce i canoni della formazione delle relazioni sociali, che riguardano lo sviluppo della futura generazione.

Scopi e obiettivi aspetti pedagogici Pedagogia

effettivamente influenzano il bambino, non solo durante gli effetti diretti, ma in seguito si riflettono negli eventi della sua vita.Obiettivo principale

della pedagogia è quello di facilitare il pieno processo di auto-sviluppo dell'individuo e della società, con l'aiuto del metodo scientifico, così come per lo sviluppo e l'attuazione di modi efficaci per migliorarlo.

All'inizio del terzo millennio, ricca di eventi importanti, aumenta la necessità di approvazione nella mente dei russi idee umanistiche.Questo è possibile solo a condizione di un approccio pedagogico in tutte le sfere della vita.Solo allora sarà possibile prevedere l'efficacia delle attività educative e didattiche.

Così, i compiti e le funzioni della pedagogia legato alla descrizione, spiegazione e previsione degli eventi e dei processi che si svolgono nel campo dell'istruzione.Questo è ciò che determina la necessità di separazione dei compiti sul teorici e pratici.Compiti e funzioni della pedagogia sono formulati sulla base di principi scientifici, e poi tradotti in attività effettiva.

Quello che segue è un elenco dei più importanti problemi teorici.

1. Identificazione delle leggi fondamentali della educazione e l'istruzione del processo.Analisi
2. e generalizzazione di esperienza di insegnamento.
3. sviluppare e aggiornare quadro metodologico;la creazione di nuovi sistemi di formazione e istruzione.
4. Utilizzando i risultati della sperimentazione pedagogica nella pratica didattica.
5. definizione delle prospettive di sviluppo della formazione nel futuro prossimo e lontano.

incarnazione reale della teoria, cioè l'attuazione dei compiti pratici svolti direttamente nelle istituzioni educative.

oggetto della pedagogia

e le funzioni della pedagogia come scienza formulata con sufficiente chiarezza.Il loro contenuto non è mai provocato polemiche tra esperti e ricercatori.

Agli inizi del XX secolo Makarenko prestato attenzione alla specificità del tema della pedagogia.Lui non era d'accordo con la maggior parte degli studiosi del tempo.ASMakarenko ha creduto loro convinzione erronea che, come un oggetto figlio della pedagogia atti.Questa scienza studia gli aspetti delle attività volte alla creazione di tratti di personalità socialmente rilevanti.Pertanto, l'oggetto della pedagogia non è una persona nella direzione del suo processo di formazione, una serie di attività pedagogiche che determinano lo sviluppo dell'individuo.Processi educativi

soggetto pedagogia

indirettamente correlate a molte scienze: filosofia, la sociologia, la psicologia, l'economia e gli altri.Ma nessuno di loro non influisce sulla natura dell'attività, che determina i processi quotidiani di crescita e sviluppo del bambino, così come l'interazione di docenti e studenti.Solo la pedagogia ha studiato i modelli, le tendenze e le prospettive di sviluppo del processo formativo ed educativo come un fattore nella formazione della personalità umana.

Pertanto, il soggetto di questa scienza sociale collettiva comprende le leggi del processo di formazione di istruzione, al momento, che è strettamente legata ai canoni delle relazioni sociali.Inoltre, un oggetto, la funzione pedagogica soggetto e riflette l'insieme delle caratteristiche e delle condizioni di influenza pedagogica.

Pedagogia come scienza

funzioni più importanti della pedagogia come scienza legato alla conoscenza delle leggi che regolano l'educazione, istruzione e formazione della persona e lo sviluppo di mezzi ottimali per affrontare le grandi sfide dello sviluppo umano personale.Per specificare esperti

distinguono caratteristiche teoriche e tecnologiche della pedagogia.

Realizzazione di ogni loro comporta la presenza di tre livelli di attività relative.Livello

delle funzioni teoriche:

1. descrittivo o esplicativo, che ha studiato avanzata ed innovativa esperienza educativa.
2. diagnostica , in cui viene rilevato lo stato, le condizioni e le cause dei fenomeni che accompagnano l'interazione tra docente e bambino.
3. prognostico, coinvolgendo studi sperimentali che identificano la realtà pedagogica e trovare modi per convertire.Questo livello è collegato con la creazione di teorie e modelli vzaimodeyatelnosti partecipanti rapporti pedagogici che vengono utilizzati nella pratica.Livello

di caratteristiche tecnologiche:

1. proiettiva, compreso lo sviluppo di un apposito elenco dei materiali metodologici (piani di studio, programmi, benefici, e così via D.). I contenuti di cui incarna la base teorica della pedagogia.
2. trasformativo, associata con l'introduzione dei risultati scientifici nel processo educativo al fine di migliorarlo.
3. riflettenti o correzione , che implica una valutazione dell'impatto della ricerca educativa l'apprendimento e la pratica educativa, i cui risultati possono essere fatte le regolazioni, dato il rapporto di scienza e prassi.

categorie principali di pedagogia funzioni Pedagogia

vengono mostrati in modo diverso, a seconda della categoria in cui l'impatto sul bambino.

Ogni quadro teorico dovrebbe essere basata su una chiara distinzione tra le concezioni di tutti i giorni e delle conoscenze scientifiche.Prima registrata nella pratica quotidiana di istruzione e formazione.In secondo luogo - è il risultato generalizzate di esperienza di insegnamento, che sono rappresentati da categorie e concetti, le leggi, le pratiche ei principi della organizzazione del processo pedagogico.La formazione di questa scienza è stato accompagnato da una progressiva differenziazione dei concetti che è diventato un requisito indispensabile per la formazione delle tre categorie di insegnanti: è l'educazione, l'istruzione, l'educazione.

Istruzione

scienza si occupa moderno con il concetto di "educazione" come fenomeno sociale, caratterizzato dal trasferimento di valori storici e culturali, successivamente, formando l'esperienza adeguata, trasferiscono di generazione in generazione.

educatore funzionale:

1. Trasferimento di esperienza accumulata dall'umanità.

2. Introduzione al mondo della cultura.

3. stimolare auto-sviluppo e auto-educazione.

4. Fornire assistenza educativa in caso di situazioni di vita difficili.

risultato del processo educativo è la formazione di relazioni personali di un bambino di comprendere il mondo e gli altri membri della società stessa.Problemi

in materia di istruzione ha sempre riconosciuto la necessità di una società storica nella preparazione delle generazioni future, in grado di applicazione di talune funzioni pubbliche e ruoli sociali.Si tratta di una serie di sistemi che determinano il contenuto, la natura e gli obiettivi della categoria educativo, è in conformità con le tradizioni etnico-nazionali tradizionali, soprattutto la formazione storico-sociale, una certa gerarchia di valori, così come la dottrina politica e ideologica dello stato.

Istruzione

categoria successiva è "apprendimento", che gli esperti a comprendere l'interazione tra l'insegnante e bambini volte a sviluppare gli studenti.

compiti lavoro del docente:

1. Corsi, che è il trasferimento intenzionale di conoscenze, esperienze di vita, modi di vita, le basi della cultura e della scienza.

2. Guida lo sviluppo della formazione conoscenze, competenze e abilità.

3. Creare le condizioni per lo sviluppo personale degli studenti.

Così, l'essenza del rapporto dialettico "istruzione-formazione", è lo sviluppo dell'attività e tratti di personalità di un individuo, in base alla considerazione dei suoi interessi acquisiti capacità Zoon.

Istruzione

terza categoria pedagogico - educativo.È un processo multiforme che comprende varie attività, in particolare, la formazione degli allievi del rapporto valore per la società e si;una serie di misure di insegnamento e formazione.Presenza

di vari tipi di istituti di istruzione rende categorie pedagogiche specializzati.La loro classificazione riflette il livello: scuola materna, scuola elementare, scuola superiore, e così via D. Di conseguenza, la parte sostanziale e metodologica in ogni fase della formazione specifica..Categorie pedagogia di età prescolare hanno caratteristiche proprie, legati al fatto che la principale attività principale per il bambino 2-7 anni è un gioco.Educazione per questa età è la base per lo sviluppo.E poi, quando lo studio ha avuto un ruolo dominante nella vita dello studente, il rapporto tra l'importanza di categorie di insegnamento varia.

base di quanto precede, la pedagogia deve essere considerato come la scienza dei modelli essenziali e fondazioni metodologiche (principi, i metodi e le forme) formazione e l'educazione dell'individuo.

prescolare Pedagogia

oggetto della pedagogia, il cui impatto è diretto ad un bambino di età prescolare specifica.La sua peculiarità è a causa dell'età, e di conseguenza - il pensiero, l'attenzione, la memoria, e le principali attività di bambini sotto i 7 anni.Compiti

ramo prescolare della scienza sono formulati in considerazione dei suoi ruoli teorica e applicata, il significato sociale ed educativo, che riflette le principali funzioni della pedagogia.

1. facilitare il processo di educazione e l'istruzione dei figli in conformità con le esigenze della società moderna.

2. Lo studio delle tendenze e prospettive di attività pedagogica in età prescolare, come una delle principali forme di sviluppo del bambino.

3. Sviluppo di nuovi concetti e tecnologie di istruzione e formazione dei figli.

funziona prescolare pedagogia

1. descrittivo-applicazione, che è una descrizione scientifica di programmi e tecnologie attuali, il cui utilizzo nel processo educativo è garanzia di uno sviluppo armonioso della personalità.

2. prevedibilità, che consiste nella previsione scientifica e di trovare modi per migliorare le attività didattiche in età prescolare.

3. creativo e convertitore, è quello di integrare i risultati della ricerca e la creazione di design e tecnologia di progettazione.

soggetto, i compiti, le funzioni di pedagogia interconnesso.Il loro contenuto determina l'insieme di attività educative, che è causato dalla finalità principale di questa scienza, che consiste nel promuovere l'armonioso sviluppo personale dell'individuo.