storia dello sviluppo della scienza di gestione include diversi importanti scuole: gestione scientifica, classica (o amministrativi), i metodi di gestione quantitativa, come una scuola di scienza del comportamento e delle relazioni umane.
scuola classica di gestione continua fondamentalmente la prima scuola indipendente nella gestione della scienza, scientifico, l'idea principale è quello di sviluppare i principi scientifici e le tecniche maggiormente in grado di organizzare il lavoro e per massimizzare la produttività del lavoro.In altre parole, la scuola di gestione scientifica nella gestione dei suoi obiettivi primari sono il miglioramento del processo di lavorazione.
stiamo considerando classico (amministrativo) School of Management, in generale, per sviluppare le idee di direzione precedente, concentrandosi maggiormente sullo sviluppo dei principi di governance direttamente, quindi non industriali, vale a dire i responsabili sono i punti salienti dei suoi rappresentanti.Il fondatore della scuola di Henri Fayol era il leader di una grande società francese, il lavoro principale dei suoi seguaci ha avuto anche a che fare con la vetta della gestione amministrativa.Le loro idee si basavano in gran parte su una metodologia scientifica e sull'esperienza personale.
I principi di base della scuola classica di gestione
scuola classica di gestione ha creato un sistema di principi universali relativi ai due aspetti.Uno di loro - un sistema di gestione razionale, unendo le diverse funzioni di business: produzione, finanza e marketing.Il secondo aspetto riguarda la costruzione della struttura di organizzazione e gestione.
Henri Fayol formulato 14 principi di governo applicabile alla gestione di tutti i tipi di organizzazioni e di garantire il flusso di lavoro produttivo:
• Il principio della divisione del lavoro implica che la riduzione del numero di obiettivi potrebbe rendere più lavoro sul miglioramento della sua qualità, mentrea condizione che la forza verso l'attuazione di questo lavoro rimarrà lo stesso.Un gran numero di obiettivi, secondo Fayol, impedisce al lavoratore di concentrarsi sul compito principale, dissipa la sua attenzione e lo sforzo di sprecare.
• Autorità e responsabilità: la prima dà il diritto di ordinare la seconda - per eseguirla.
• La disciplina esige il rispetto di un accordo tra i lavoratori e l'organizzazione di entrambe le parti allo stesso modo.
• Unità di comando: operaio calcestruzzo è soggetto a esattamente un supervisore.
• Unità di direzione: ogni gruppo è unito per un unico scopo dovrebbe avere un piano generale e un leader.
• Il principio della subordinazione degli interessi personali comuni implica che gli interessi di un singolo dipendente soggetto agli interessi del gruppo.
• Assicurare un'equa remunerazione del personale a sostegno dei lavoratori responsabili.
• Centralizzazione: il giusto equilibrio tra decentramento e centralizzazione dovrebbe soddisfare determinate condizioni.
• Scuola Classica of Management ambiguamente definito il suo atteggiamento nei confronti della catena di scalare sistema gerarchico di posizioni dirigenziali (dal più alto al più basso livello).Da un lato, il circuito scalare nella maggioranza dei casi è giustificata, d'altra parte, deve essere in grado di respingerla se è dannoso per l'impresa.
• Ordine.
• Patrimonio netto unisce la bontà e la giustizia.
• posti di lavoro stabili per i lavoratori è sempre andando a beneficio dell'organizzazione.
• L'iniziativa prevede lo sviluppo del piano e la sua attuazione.
• spirito aziendale migliora l'efficienza.
scuola classica di Gestione ha dato un contributo significativo allo sviluppo teorico di gestione.
Ma aspetti quali la psicologia, comportamentali e altri fattori non presi in considerazione quando si costruisce il concetto che impedisce considerazione la creazione di un sistema di gestione della scuola come assolutamente efficace.
