Caratteristiche psico-pedagogiche della classe.

ben scritto caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe saranno utili, per esempio, il nuovo leader di classe nel passaggio dei bambini dal livello junior fino al centro.Inoltre, con l'aiuto di un insegnante, psicologa, o qualsiasi insegnanti soggetti saranno in grado di capire ciò che gli studenti completano una classe particolare, per capire le loro caratteristiche personali e di sviluppare metodi adeguati di interazione pedagogica con quella particolare popolazione studentesca.Come caratteristiche psico-pedagogiche della classe preparata?Campione e raccomandazioni generali possono essere trovate qui sotto.Caratteristiche pedagogiche raccomandazioni

generali

- questo è principalmente un documento.Pertanto, una forma arbitraria di cui è fatto è inaccettabile.

delle informazioni trasmesse nel quadro delle caratteristiche di una classe di scuola non deve essere fatta come un guazzabuglio casuale o caotico di informazioni.Il documento dovrebbe essere strutturato.

esporre informazioni sulla comunità scolastica è desiderabile in stile ufficiale affari.Tuttavia, queste informazioni devono essere chiare, non solo per il compilatore, ma anche qualcuno che abbia familiarità con le caratteristiche in futuro.Specificare i nomi degli studenti abbreviati vietata.

caratteristiche psico-pedagogiche della classe collettiva dovrebbero tener conto dei tre principi importanti.Principio

di completezza insegnante

e psicopedagogista in servizio deve essere una grande quantità di funzioni.Non è sorprendente che a volte questi documenti stanno iniziando a ottenere un modello e senza volto.Tuttavia, questo ancora dovrebbe essere evitato, a causa delle caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe dovrebbe riflettere le informazioni utili, quelli che possono usare qualsiasi insegnante, dopo aver letto il documento.L'utilità delle sentenze modello ridotto, come la intendiamo noi, al minimo.

Inoltre, tutte le informazioni dovrebbero essere riflessa in modo coerente e logico.Nel loro insieme, le informazioni presentate nel documento dovrebbe creare un quadro chiaro della comunità scolastica, che è costituito da caratteristici.Principio

dell'umanesimo informazioni

nella caratterizzazione deve essere adeguata e imparziale, informazioni oggettive infatti essere utilizzato esclusivamente per lo scopo previsto.Se le caratteristiche psicologiche e pedagogiche di una classe, lo studente o ex studente di scuola materna composta di parte, e sulla base del suo nuovo insegnante che non ha familiarità con la personalità dello studente comincia a costruire l'interazione pedagogica con lui, il risultato di essa può essere inefficace.E bene, se solo inefficace, ma non dannoso per lo sviluppo del singolo studente.

Come medico, un insegnante deve guidare il lavoro di un principio importante - non fare del male.Principio

di obiettività insegnante

dovrebbe ricordare che le caratteristiche psico-pedagogici della classe iniziale saranno differenti dalle caratteristiche della classe del livello scuola superiore.Cioè, in effetti prende il principio di obiettività - l'analizzato ogni fenomeno deve essere spiegato sulla base di principi teorici della psicologia dello sviluppo.

redatto in conformità a tali principi, la caratteristica è in realtà un documento utile per cui il loro lavoro sarà in grado di applicare gli insegnanti di classe e gli insegnanti soggetti.

caratteristiche psico-pedagogiche della classe: il piano

In base a quale piano è caratteristico della classe?Offriamo seguendo il suo programma.

1. aula Capire quando è stata formata una classe, che era il suo insegnante di prima classe, come spesso sono cambiati dirigenti.Informazioni
2. sugli studenti: il numero, età, genere.
3. Feature leader della comunità scolastica, i suoi averi.Informazioni
4. sul livello del discepolato.
5. Nota microgruppi nella squadra, caratteristico della loro formazione e l'interazione con gli altri membri del collettivo di classe.
6. Stato e caratterizzazione sociometric della classe.
7. valori e le priorità fondamentali adottate in classe.Livello
8. della cultura comunicativa degli studenti.Metodi
9. di risoluzione dei conflitti, decise nella comunità scolastica.
10. opinioni dei docenti della classe e dei singoli studenti.

Ora immaginate un esempio concreto di quello che sembra caratteristiche psico-pedagogiche della classe.

caratteristiche psico-pedagogiche della classe: Sample

1. 10 "A" grado della scuola secondaria №15 della città di San Pietroburgo è stata fondata nel 2003.Il primo era il suo insegnante di classe Alla S. Ivanov.Nel 2008 il management ha Olga Semenova.
2. in 10 classe "A" di 20 studenti, 10 dei quali giovani uomini e 10 donne -.Tutti gli studenti girato di 16 anni.Leader
3. sono in classe Yakovlev Alexander Soloviev e Anton.Yakushev Fede Vusko Alessandro e Olga Efimova - asset class.Le ragazze partecipano a eventi formativi e la vita sociale della scuola.Livello
4. del discepolato è alto.In aula ci ragazzi che violano la disciplina.Leader
5. e gruppi di attività sono la classe di base "cella".Conducono il resto dei ragazzi e cercare di mantenere un elevato livello di coesione in classe.Questi micro-gruppi si sono formati nel link scolastico precoce.
6. Con studio sociometrico identificato leader in aula, "stella" - Yakushev Fede preferisce - Olga Efimova, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskii Jacob, isolato - Darashkevich Ivan.Classe
7. nel suo complesso è focalizzata sull'acquisizione di conoscenze, buoni voti.Amicizia e di responsabilità condivisa per la vita della classe predominano in orientamenti di valore degli studenti.
8. classe cultura comunicativa ad un livello elevato.
9. conflitti sono di solito risolto il problema di discussione collettiva.
10. insegnanti soddisfatto delle prestazioni e il comportamento degli studenti 10 classe "A".

Sembra caratteristiche psico-pedagogiche della classe, ma questo è solo un documento di "quadro".I dati sono ancora meglio servito su base lorda, mentre la risposta sarebbe più informativo.