nella letteratura scientifica attribuisce grande importanza per l'errore come un indicatore del livello di conoscenza degli studenti.L'analisi degli errori commessi dagli studenti fornisce una base per determinare se essi parlano la lingua.Pertanto, lo studio sul numero e la natura degli errori ha un duplice scopo: diagnostico e prognostico.Diagnostica è la capacità di conoscere il livello di conoscenza di studenti durante il processo di apprendimento, e predittiva - suggerisce un modo di correzione del processo educativo per la soluzione dei problemi principali correnti di studenti.Gli errori
sono facilmente risolto l'insegnante, ma le ragioni non sono sempre le stesse sono spiegati, quindi questo argomento è molto rilevante sia per i teorici e professionisti simili.In questo lavoro, cerchiamo di scoprire cosa succede quando ci confrontiamo con gli errori e trovare il modo per correggere gli errori più comuni degli studenti nello studio della lingua inglese.
Questo problema non è ancora sufficientemente sviluppata in ambito nazionale ed estero nel campo della scienza, ma gli insegnanti di pratiche delle scuole elementari stanno vivendo una forte esigenza per i risultati della loro ricerca rende scienziati prestare attenzione ad esso.Nel profondo del suo lavoro il soggetto divulgare tali ricercatori ed insegnanti come O.Bigich (Kiev), G.Malkovsky (Odessa), V.KARPOV (Sumy), A.Petrenko, V.Osidak (Zhitomir), V.Chomsky, D.Richards, D.Korder e altri.Nelle loro opere si cerca di classificare gli errori linguistici e si propongono di aiutare padroneggiare le tecniche più efficaci per correggerli.Comparsa periodica di errori non è casuale e insegnanti proponiamo di trovare le cause, per trarre conclusioni su ciò che è necessario prestare attenzione per l'insegnante e gli alunni per completare un'attività.
principali metodi di indagine di questo problema è l'osservazione, il confronto di lavoro degli studenti, gli esami di condotta, prove ed analisi.Insegnare con successo una lingua straniera può essere solo quando l'insegnante saprà quali errori possono impedire agli studenti e come correggerli.In questo caso è l'obiettivo della nostra ricerca.
Vediamo gli errori tipici in cui imparare l'inglese in tutti i tipi di attività di discorso e modi per correggerli.Errori studenti sono divisi in produttivo e ricettivo.Errori Produttive - quelli che figurano nei commenti di chi parla, e ricettive - quelli che sono il risultato di un fraintendimento del discorso di altri.Nessuna notizia è che a volte una persona può capire il discorso meglio se non per dire te stesso.
più facile vedere produttivo di errori riproduttivi.Errori di analisi delle prestazioni sulla base delle osservazioni del diffusore.Errori riproduttive possono essere rilevati dal comportamento degli studenti.A giudicare dal modo in cui si comportano, si può imparare a capire o meno.Una reazione strana e inaspettata alle dichiarazioni spesso indicare una mancanza di comprensione.
rispetto al linguaggio spontaneo, le trasmissioni programmate consente l'utilizzo di conoscenze linguistiche e, di conseguenza, fare meno errori.Gli studenti con una scarsa conoscenza bisogno di più tempo per riprodurre il materiale linguistico, in quanto hanno poco controllo sulla propria coscienza linguistica.Tintura Linguista ritiene che il controllo degli studenti, cioè la loro capacità di fare dichiarazioni in accordo con lo studio del diritto, si manifesta nel tempo, concentrarsi sulla forma e la conoscenza delle norme.
C'è una differenza tra compiti orali e scritte.Coloro che studiano una lingua straniera tendono a fare più errori nel parlato spontaneo orale che scritta.Questo fenomeno è anche dovuto al fatto disponibile per pianificare il lavoro.
Così, lo studio di questo problema, siamo giunti alla conclusione che, al fine di correggere l'errore, è necessario trovare esattamente dove si trova, e scoprire la causa della sua comparsa.Gli errori devono essere corretti, una volta che appaiono, non diventano un'abitudine.Ma l'insegnante dovrebbe sempre sapere a che punto è meglio fare le correzioni, e ricordare che per ogni tipo di attività discorso, ci sono regole diverse per la regolazione degli errori degli studenti.Ad esempio, quando uno studente racconta una poesia racconta il testo, l'insegnante può correggere al tempo della storia, solo gli errori che interferiscono con la comprensione del contenuto di base.Altri colpa l'insegnante dovrebbe scrivere e discutere con lo studente o l'intera classe dopo la fine della risposta.
Per noi, come i futuri insegnanti di lingua straniera nella scuola primaria, è importante imparare a trovare e gli errori degli studenti corretti.Anche un piccolo, il tempo non viene corretto l'errore in futuro spesso si trasforma in un grosso problema, che è difficile da superare, perché imparare qualcosa del bambino nuovo è sempre molto più facile che riqualificare lei.
