sull'insegnamento soggetto, scritto numerosi articoli scientifici.Vi è una costante studio del processo educativo in base che introducono regolarmente nuove tecniche, dato raccomandazioni correnti.Allo stesso tempo, grande importanza è data a studiare il problema dello sviluppo culturale del singolo studente.
giusto approccio
Molti scuola moderna considera lo studente come un mezzo attraverso il quale l'incarnazione degli insegnanti approvati programmi e piani, in molti casi, non hanno nulla a che vedere con quelle di cui sono implementate.In contrasto con queste istituzioni, nel quadro di studente di scuola umanistica si presenta come un soggetto del suo sviluppo.Il processo di apprendimento si basa sul rispetto della personalità di ogni individuo, tenendo conto delle sue richieste, interessi e obiettivi.Di conseguenza, le condizioni ambientali sono formate, che hanno l'effetto più benefico sul bambino.Il ruolo degli insegnanti in questa scuola non è semplicemente quello di preparare gli studenti per la vita futura nella società, ma anche di una completa vivere ogni fase di crescita (infanzia, adolescenza).In ogni fase tiene conto della capacità mentale dello studente.Ruolo
del moderno approccio insegnante
utilizzato nella scuola umanistica, è ora l'eccezione alla struttura generale di istruzione nel nostro paese.Sarà molto tempo prima che il metodo di interazione subiscono cambiamenti significativi.Particolare attenzione dovrebbe essere caratteristica del maestro.All'interno del sistema generale, ogni singolo insegnante ha il diritto di intraprendere azioni volte allo sviluppo della spiritualità del bambino.La personalità del docente dovrebbe dare l'esempio di gentilezza, la compassione, la condanna morale.Tuttavia, nessuna conferma di hanno ricevuto lezioni di conoscenza nella comunicazione quotidiana con il mondo esterno è difficile da imparare lo studente ha ottenuto le informazioni.Pertanto, le persone circostanti, tra cui i genitori, gli insegnanti devono insegnare al bambino spirituale alle sue aspirazioni.In questo caso, le importanti qualità professionale del docente.Gli insegnanti sulla base di conoscenze teoriche e pratiche potrebbe dare al bambino la conoscenza necessaria.Educazione
sui valori umani
Una delle tecniche più popolari introdotte da VA Karakovsky, basato sui valori umani:
1. Terra - la base della vita di ogni essere vivente.
2. Famiglia - il cerchio più vicino, ha la più grande influenza sullo sviluppo della personalità.
3. Homeland univoco per ogni persona.Diviso in comune (stato) e bassa (zona di bordo).Il processo di apprendimento avviene in forma di studiare la storia del territorio.
4. Il lavoro nelle sue varie manifestazioni (mentale, fisico).
5. Cultura, i suoi tipi, proprietà, e il valore che porta allo sviluppo del genere umano.
6. Il mondo e il posto dell'uomo in esso.
Istruzione su studi culturali avvicinarsi
Questo processo si basa sulla conoscenza delle tradizioni.Cultura universale è visto come un prodotto di ottima prodotta dall'uomo.I principali indicatori di apprendimento sia l'ampiezza studente della visione, la capacità di applicare le conoscenze e il livello del suo mondo.Il criterio principale per lo sviluppo di una società civile è la cultura del mondo da lui creato, che si trasmette di generazione in generazione.Ogni individuo che vive in questa società, caratterizzata da attività creativa.A scuola, l'apprendimento si concetti di base della cultura:
1. Formata capacità di assimilare le conoscenze acquisite per favorire il loro uso nella vita.
2. sviluppare la capacità di applicare questa conoscenza per creare sulla loro base di qualcosa di nuovo.
3. La persona impara a reagire agli eventi nel mondo esterno, di sapere come esprimere le proprie emozioni, per comunicare con gli altri.Educazione
nelle scuole sovietiche
stagnazione nella società sovietica, caratteristica degli ultimi anni 70-80th, ha lasciato il segno sul sistema scolastico.Ovunque ci sono stati casi di silenzio rilevato carenze del processo educativo, e la dignità in ogni modo di moltiplicarsi, c'è stata una valutazione generale equazione degli insegnanti, la formazione e il lavoro educativo dello stesso tipo sono diventati subordinati a una standard formativi comuni.In Unione Sovietica c'era uno stile autoritario di gestione pedagogica.Riforma dell'istruzione
modifica alla sfera educativa in URSS ha avuto inizio nel 1986.È successo a causa della nascita di pedagogia della cooperazione.I suoi autori - insegnanti-innovatori.Il processo educativo esistente in questo periodo obsoleta.A questo proposito, l'insegnante ha cominciato ad emergere che ha cercato di introdurre una definizione di innovazione e di miglioramento.Cambiare non solo il sistema di insegnamento, ma anche la personalità del maestro ha acquisito una nuova qualità.È interessante notare che le innovazioni nel processo di apprendimento non si è verificato in una regione particolare, e presto in molte città e regioni del paese.Hanno immediatamente abbracciato tutti i settori dell'istruzione, dalla scuola primaria agli alti.Per diversi anni, l'innovazione è diventata ampiamente insegnanti di massa in tutto il paese.E 'diventato un universale e onnipresente.Insegnanti innovativi erano di età diverse.Uno dei più famosi maestri che lavoravano al momento, considerato SN Lysenkova, MP Schetinin, IP Volkov, VF Shatalov e altri.Sulla base della sua enorme esperienza pratica, hanno sviluppato un nuovo sistema volto a cambiare l'intero processo di scolarizzazione.
nuovo processo di apprendimento
VP Shatalov - insegnanti innovativi - pensava che l'obiettivo primario del processo di apprendimento è il lavoro educativo.Agli studenti devono prima di generare il valore della motivazione per il processo di acquisizione della conoscenza, suscitare la sua curiosità, per identificare i loro interessi e bisogni, sviluppare un senso del dovere, per aumentare la responsabilità del risultato finale.Solo allora si può risolvere il secondo problema - educativo ed informativo.La caratteristica principale del processo di apprendimento è l'organizzazione chiaro processo Shatalov.Ogni oggetto di studio sono assegnati un certo numero, noto a tutti gli studenti.In questo studio è accaduto sullo stesso algoritmo:
- nella prima fase dovrebbe avere una spiegazione dettagliata del maestro di serie un nuovo argomento;
- sono stati introdotti nel secondo cartelli cuscinetto con la quale l'argomento già studiato è stato dato più conciso;
- al terzo stadio, la riduzione delle dimensioni di manifesti al livello di fogli di supporto con ulteriori studi;
- incluso un quarto studente compiti a casa tutorial e fogli indipendente;
- una quinta fase consisteva di riprodurre il segnale di riferimento nelle lezioni successive;
- il sesto studente registrato a lavagna.
senso di base della teoria Shatalov era lo studio primario di materiale teorico, dopo di che la pratica era.E 'interessante che le stesse conclusioni di sperimentazione vennero VV Davydov.VF Shatalov pensava che l'introduzione del nuovo materiale dovrebbe essere basata su ricezione dati aggregati.Solo in questo caso, gli studenti saranno in grado di vedere l'immagine del processo in studio nel suo complesso, piuttosto che frammentata.Questo successo complessivo nello sviluppo di grandi discussioni raggiunto un rapido sviluppo, accompagnata da molteplici recidive.
Opportunità bambino
approccio speciale per gli studenti a praticare gli educatori e gli innovatori Amonashvili.La sua teoria è la manifestazione della fede nelle capacità di ogni bambino.Caratteristiche del docente dovrebbe includere non solo le competenze dei suoi lavoratori.L'insegnante dovrebbe qualsiasi deviazione nello sviluppo del bambino considerato come un risultato di approccio sbagliato per l'intero processo della sua formazione.Studente battute d'arresto naturale dovrebbe accettare con calma, non dovrebbero soffermarsi attenzione.Questo ha ispirato l'idea di capacità collettiva di superare tutte le difficoltà che accompagnano il processo di apprendimento.
sviluppo della propria percezione
IT Ilyin - insegnante-innovatore, l'insegnante di letteratura istruzione, sviluppatore di molte linee guida.Il suo sistema si basa sul principio di studio rovescio di un determinato argomento.La letteratura come un soggetto, secondo lui, svolge una funzione principalmente educativa, e solo allora cognitivo.Questo insegnanti innovativi esclusi dai metodi di allenamento di metodi "passivi", che si riduce essenzialmente al libro di testo letterale memorizzazione tema.Invece, sono stati introdotti per incoraggiare metodi di formazione volti a trovare la parte del senso dello studente;consapevolezza e autovalutazione della lettura.La maggior parte di queste tecniche è stato diretto per l'impatto dei lavori sullo sfondo emotivo del bambino.Grande attenzione è stata dedicata al comportamento, parlare con le lezioni del docente.La conversazione dovrebbe essere rivolta al fatto che dopo aver letto le opere dello studente ha avuto l'opportunità di formarsi una propria opinione sulla nuova informazione.Come risultato, il bambino sviluppa la curiosità, inizierà a studiare la nuova letteratura.Con questo approccio, l'apprendimento non solo lo studente, ma anche il suo insegnante.
