Istruzione ortografia parole con vocale atona nella radice è il più difficile problema nel corso della scuola primaria.E questo, nonostante il fatto che gli scienziati, metodologi, insegnanti per decenni cercando di trovare le migliori soluzioni ai problemi.Per i bambini, l'apparentemente semplice questione di come controllare la parola "acqua", può essere insolubile.
per ottenere risultati positivi nella formazione di literacy ortografia dei bambini è necessario, prima di tutto, un approccio sistematico alla formazione.Questo requisito è rilevante per qualsiasi versione del programma di studi.Modi specifici di formare la stessa abilità possono essere molto diverse.
introduzione del concetto di "stress"
Uno dei requisiti del programma in lingua russa nella prima classe ha familiarità con il concetto di "stress".Gli studenti imparano modi pratici per definire a parole.Inoltre, i bambini imparano che accento nella telefonia mobile russo, esso può rappresentare solo una vocale.
A prima vista sembra semplice, e il materiale non è molto significativo.Ma non è così.Povero costruire competenze Possibilità di definire il suono percussivo nella parola diventerà un ostacolo allo sviluppo di ortografia vocali atone nella radice.
Pertanto, nel periodo dopo l'introduzione del concetto di alfabetizzazione di "stress" è necessario dare ai bambini esercizio quotidiano per identificare la vocale accentata in parole.Materiale lingua può essere molto varia: un certo argomento, sparso, percepito oralmente o per iscritto, è offerto a tutte le classi, gruppi di studenti o individualmente.
In propedeutica ordine corso di lingua russa ha su questo temi dello sviluppo intervallo in grado di offrire una catena di parole single-root.Per esempio, prendiamo la parola "acqua".L'insegnante ha detto che avrebbe chiamato la sua "famiglia" e dei bambini dovrebbe determinare la posizione della sillaba tonica (suono, lettera).Alcune parole possono essere le seguenti: "Acqua, acqua che Vodiòka, direttore d'orchestra, portatore d'acqua, una vasca idromassaggio, un laghetto," e così via D. Non dimenticare di prestare attenzione al significato lessicale di parole..
Mobilità sottolineare
Con un ulteriore lavoro, considerando, ad esempio, le parole con il -vod- radice, -sad-, -les- devono soddisfare non solo le competenze per identificare la sillaba tonica, ma anche dare la possibilità di osservare il fenomeno della mobilità di stress.Può essere la prima o l'ultima sillaba di essere nel mezzo della parola.Lavoro
Maestro offre in cui si vuole prendere la parola radice per "acqua" (il concetto del maestro opera senza richiedere questa dei bambini).Durante la discussione sul tabellone c'è, per esempio, un tale record: "Acqua, acqua di torre, subacqueo, acqua, acquoso."
continuando ad osservare e confrontare, i bambini si noti che l'accento si sposta da una sillaba all'altra, ma vocali atone nella parola sono invariati.E un'altra osservazione, che porterà a una conclusione importante, è necessario passare con i loro figli.Gli studenti dovrebbero notare che la pronuncia della parola non coincide con la sua scrittura.Questa "scoperta" di solito colpisce giovani esperti della lingua russa.
vocali atone
prossima tappa importante nel lavoro su orthograms è quello di sviluppare la capacità degli studenti di vedere la vocale accentata.Prima di esplorare la composizione morfematica di parole bambini dovrebbero evidenziare l'impatto e tutte le vocali atone, a prescindere dalle parole.
ancora dare agli studenti un compito di scegliere la parola radice della parola "acqua".La catena risultante di "acqua, stagno pattinatore, irrigazione, a secco" - gli studenti rappresentano graficamente stressati e vocali atone.Nella fase iniziale, è possibile dare un paio di parole con diversa forma di "acqua - acqua", "inverno - l'inverno", ". Forestale - foreste" e altri
E 'importante ora è quello di dare l'opportunità di comprendere i bambini che disattenzione per le vocali atone maggiocreare confusione nelle lettere per scrivere una parola, che porta ad un grave errore.
per controllare e parola verifica
Nel secondo anno del linguaggio bambini apprendimento sono pronti ad accettare il tema "affini".Per questi non sono nuovi posti di lavoro di questo tipo, come scegliere la parola radice della parola "acqua", "terra", "fiori", "volpe".Hanno informazioni che ci sono gruppi tra le parole "famiglia" e le loro caratteristiche sono ben noti ai bambini.
Il concetto di "root" e il suo simbolo grafico.Bambini ripetutamente convinto dell'ortografia uniforme della radice in parole correlate, indipendentemente dalla posizione dello stress.
Osservando, confrontando gli studenti giunti alla conclusione che un gruppo di parole correlate può essere diviso in due parti: una per mettere lo screening, e l'altro - per controllare parole.Dopo questa "scoperta" della domanda dell'insegnante su ciò che la verifica della parola alla parola "acqua" si può prendere non causerà bambini sorpresa o incomprensione.
suoni vocalici e lettere
al bambino formata alfabetizzazione costante della scrittura vocale atona nella radice, e avrebbe potuto prendere la parola di controllo per la parola "acqua" o qualsiasi altro, dove non è detto orthograms, la necessità del docente di pagare regolarmente attenzione agli studenti l'inammissibilità di miscelazionelettere.Diverse lettere nella lingua russa può essere utilizzato per indicare lo stesso suono.
essere esercizi molto utili dove è necessario sostituire le parole di una lettera, e poi osservare ciò che è successo con la parola.Il materiale scelto per il lavoro in base al livello di sviluppo dei bambini ("casa - fumo", "cantava - sega", "legno - la volpe," e così via D..).Lavorare su singole parole o gruppi di parole correlate dovrebbe sempre offrire posti di lavoro in cui è necessario scegliere la lettera desiderata che designa la vocale accentata.
Come controllare la parola.Memo
La fase finale del lavoro sul tema in classe sarà un ricordo che in ogni tempo ci dirà, per esempio, controlla la parola "acqua" e scrivere senza errori.Istruzione dovrebbe essere "in diretta", ha chiesto ai bambini.
Se l'insegnante vede che gli studenti non usano l'algoritmo funziona su orthograms, può significare che la nota difficoltà a comprendere o lei è stato offerto ai bambini in forma finita.Guidare discepoli composte da solo, è sempre una preoccupazione, perché i bambini capiscono l'importanza di ogni elemento.Durata
di utilizzo del sistema, rivela i segreti della scrittura vocale non accentata nella radice della parola, a seconda del livello degli studenti della classe.Per alcuni, la necessità di una sua applicazione scompare dopo poche lezioni, e gli altri bambini possono godere per anni.L'insegnante dovrebbe incoraggiare coloro che attraverso appunto liberarsi di errori di ortografia nel lavoro e dettati indipendente.
Formazione esercita
Data la complessità del tema, l'insegnante deve ricordare che senza l'addestramento, la costante ripetizione di concetti di base è impossibile formare abilità di ortografia vocali atone.
A questo proposito, le lezioni di lingua russa necessità di utilizzare diversi tipi di esercizi:
- Treno diretto da stress.Aiuterà gli esercizi uditivi su barare, natura creativa.
- esercita in merito alla ripartizione delle competenze vocali atone nella radice.Offriamo un posto di lavoro, per esempio, un personaggio, "Scrivi le relative parole, mettere un accento, sottolineato vocale accentata, prendere la parola di controllo per la parola 'acqua'."
- Obiettivi di formare competenze per selezionare la verifica delle parole dal gruppo di single-root.Ad esempio, l'insegnante chiede di dimostrare che le parole si presentano la stessa radice: "alghe, acqua, subacqueo, alluvione" - e per prendere la parola di controllo per la parola "acqua".Esercizi
- volte a sviluppare la capacità di trovare autonomamente la verifica della parola.I bambini dovrebbero cancellare il testo, trovare le parole con le vocali atone che richiedono la verifica.Usando il tuo vocabolario, scegliete la parola di verifica per la parola "acqua" o altro, chiedere l'insegnante.
Alcuni errori requisiti uniformi
per il lavoro sui bug nelle classi primarie lì.Tra i docenti condotto un sacco di dibattito sulle forme di esso, ma i benefici di tale lavoro a migliorare l'alfabetizzazione dei bambini è stato a lungo provato e non è discusso.
L'insegnante deve ricordare che la maggior parte del lavoro sul bug devono svolgere per i bambini con difficoltà di apprendimento.Questo pone la responsabilità aggiuntiva sui docenti nella scelta dei compiti, utilizzando supporti visivi, metodi di insegnamento speciali.
lavoro sistematico sul bug aiuta a sviluppare l'ortografia la vigilanza degli studenti, e questo porta ad un aumento di alfabetizzazione.
pratica di insegnamento nelle classi primarie contribuisce a garantire l'efficacia di una varietà di forme, metodi usati dal docente per raggiungere gli obiettivi di istruzione.Tipi di studenti di pratica hanno anche una grande importanza nel processo di apprendere i segreti del linguaggio.
