, נזכרו שנות התיכון שלו, מאמינים שפיזיקת - זה נושא מאוד משעמם.הקורס כולל מספר הבעיות והנוסחות שאף אחד בחיים הבאים היא לא שימושי.מצד אחד, האמירות אלה נכונות, אבל, כמו כל פיסת הפיזיקה יש צד אחר של המטבע.רק שלה לא כולם מגלה.
הרבה תלוי במורה
כנראה להאשים מערכת החינוך שלנו, ואולי כל הדבר במורה שחושבת רק על מה שאתה צריך להעניש את אושר על החומר, ואינו מבקש לעניין את תלמידיהם.התקלות הנפוצות ביותר היא זה.עם זאת, אם הילדים ברי מזל, ואת הלקח שהם יצטרכו לנהל מורה, שבעצמו אוהב את הנושא שלו, הוא לא יהיה רק מעוניין בסטודנטים, אלא גם לעזור להם לגלות משהו חדש.שיגרום לכך שהילדים ישמחו להשתתף בשיעורים כאלה.כמובן, הנוסחה היא חלק בלתי נפרד מהנושא האקדמי, אין לעקוף אותו.אבל יש היבטים חיוביים.עניין מיוחד לתלמידים לגרום ניסויים.זה מה נדבר ביתר פירוט.אנחנו מסתכלים על כמה מהניסויים המעניינים בפיסיקה שאתה יכול לבלות עם הילד שלך.זה צריך להיות מעניין לא רק לו אלא גם לך.סביר להניח כי עם השיעורים האלה לילדך לשתול עניין אמיתי בלמידה, ונושא אהוב עליו יהיה פיסיקה "משעממת".ניסויים שבוצעו בבית הוא פקיעה, זה ייקח לא מעט תכונות, הדבר העיקרי שהיה רצון.ואולי אז תוכל להחליף לילדך מורה בבית ספר.
לשקול כמה ניסויים מעניינים בפיסיקה לצעירים, כי אתה צריך להתחיל בקטן.
דגי
נייר כדי לנהל את הניסוי הזה, אנחנו צריכים לגזור נייר הבנייה (קרטון יכול להיות) דגים קטנים, באורך של שאמור להסתכם 30-50 מ"מ.הפוך חור עגול באמצע קוטר של כ 10-15 מ"מ.יתר על כן, מהזנב לחתוך דרך ערוץ צר (רוחב 3-4 מ"מ) לחורים העגולים.ואז לשפוך את המים לתוך קערה ועדינות החזירו את הדגים שלנו, כך שהמטוס אחד היה במים, והשני - נותר יבש.עכשיו, בחור עגול לטפטף שמן (ניתן להשתמש בשמן יכול על מכונת תפירה או אופניים).לשפוך שמן על פני השטח מנסים זרימת מים בצינורות החתך, ותחת ההשפעה של שמן דגים זורם בחזרה לצוף קדימה. הפיל ופאג
ימשיכו לבצע ניסויים משעשעים בפיסיקה עם הילד שלך.אנו מזמינים אתכם להציג את התינוק שלך למושג המינוף וכיצד הוא מסייע להקל על עבודתו של אדם.לדוגמא, אומרים לנו שהשימוש בו יכול בקלות להרים ארון או ספה כבד.וכדי להדגים את הפיזיקה של ניסיון יסודי עם השימוש במינוף.בשביל זה אנחנו צריכים שליט, עיפרון וכמה צעצועים קטנים, אבל בהחלט משקולות שונות (ולכן יש לנו את החוויה הזאת שנקראת "פיל ופאג").אנו להדק הפיל וMoska על קצוות שונים של הקו באמצעות פלסטלינה, קלטת דו צדדית או חוט רגיל (רק לקשור צעצועים).עכשיו, אם אתה שם את קו בחלק האמצעי של העיפרון, זה יהיה שבב, כמובן, הפיל, כי זה כבד.אבל אם אתה מזיז את העיפרון כלפי הפיל, הוא עולה בקלות פאג.כי זה הוא העיקרון של המנוף.הקו (המנוף) מבוסס על עיפרון - המקום הזה הוא נקודת המשען.בשלב הבא, יש לי הילד שהעיקרון זה משמש בכל מקום, הוא הניח את היסודות של המנוף, אפילו מספריים הנדנדה ו.ניסיון בית
באינרצית פיזיקת
אנחנו צריכים צנצנת מים ורשת כלכלית.זה לא סוד שכאשר התהפך צנצנת פתוחה, המים לשפוך את שלו.בואו ננסה?כמובן, עדיף לצאת.אנחנו שמים את הצנצנת ברשת ולהתחיל נדנדה אותה בעדינות, הגדלת המשרעת בהדרגה, וכתוצאה מכך לעשות מהפכה מלאה - אחת, שתיים, שלוש וכן הלאה.מים לא יוצאים.מעניין?ועכשיו, להפוך את המים לשפוך את.כדי לעשות זאת, לקחת קופסא שימורים ויעשה בתחתית הבור.אנחנו שמים ברשת, למלא במים ומתחילים לסובב.מפרץ הפתיחה.כאשר בנק במיקום נמוך יותר, זה לא יפתיע אף אחד, אבל כשהוא עף למעלה, והמזרקה ממשיכה להכות באותו הכיוון, ומהצוואר - ירידה.זֶה הַכֹּל.כל זה עשוי להסביר את העיקרון של אינרציה.בעת סיבוב הבנק שואף לטוס ישר ולא לתת לרשת והופך אותו לתאר מעגל.המים גם נוטים לטוס מתוך אינרציה, וכאשר אנו עושים חור בתחתית, היא הייתה שום דבר לא מונע לברוח ולעבור בקו ישר.תיבות
להפתיע
עכשיו לשקול את הניסויים בפיסיקה במרכז קיזוז של מסה.אנחנו צריכים לשים את קופסת גפרורים על השולחן ולהעביר אותה באיטיות.באותו רגע, כשהוא החזיק את חותמו הממוצע, תהיה נפילה.כלומר המסה הוארכה מעבר לקצה השיש יעלה על המשקל של השארית, ותיבות להתהפך.עכשיו אנחנו משמרות את מרכז המסה, למשל, לשים ב( קרוב ככל האפשר לקצה) אגוז המתכת.נותר קופסות ממוקמות כך שחלק קטן ממנו נשאר על השולחן, וביותר היה באוויר.המפלים לא יקרו.מהותו של ניסוי זה יגיע למסקנה שכל המסה נמצאת מעל לנקודת הציר.עיקרון זה משמש גם לאורך כל דרך.זה הודות לו בעמדה יציבה הם רהיטים, אנדרטאות, תחבורה, מנופים ועוד.אגב, של ילד נחום יקום גם בנוי על העיקרון של העברת מרכז המסה.
אז ימשיך לחפש ניסויים מעניינים בפיסיקה, אבל לעבור לשלב הבא - לתלמידי כיתה ו '.קרוסלת
המים
אנחנו צריכים פח ריק יכול, פטיש, מסמרים, חבל.מחורר עם מסמרים ופטיש בקיר הצדדי בחלק התחתון של החור.יתר על כן, ללא משיכת מסמר מתוך החור, להנמיך צדו.זה הכרחי, כי החור הפך אלכסוני.חזור על התהליך עם הצד השני של הבנקים - אתה צריך כדי שהחורים מופעלים נגד אחד את השני, אבל הציפורניים היו כפופות לכיוונים שונים.בחלקו העליון של המכל לפרוץ שני חורים בהם הליכי קצוות של החבל או חוט עבה.תלינו מיכל ולמלא אותו במים.בגלל החורים התחתונים הכה שתי מזרקה אלכסונית, והבנק יתחיל לסובב בכיוון ההפוך.על רקטות זה עיקרון מרחב עבודה - הלהבה מהחרירים של פעימות המנוע בכיוון אחד, וזבובים הרקטות למשנהו.ניסויי
בפיסיקה - כיתה 7
לבצע את הניסוי עם צפיפות המסה וללמוד איך לעשות לצוף ביצה.ניסויים בפיסיקה בצפיפויות שונות מתבצעים על ידי מיטב הדוגמא של מים טריים ומלח.קח צנצנת מלאה במים חמים.לטבול את הביצה וזה ישקע מייד., הבא לשפוך מלח שולחן מים ומערבבים.הביצה מתחילה לצוץ, ויותר מלח, הוא עולה גבוה יותר.זאת בשל העובדה שיש מי מלח צפיפות גבוהה יותר ממים מתוקים.אז, כולנו יודעים כי בים המלח (המים שלה הוא מאוד מלוחים) הוא כמעט בלתי אפשרי לשקוע.כפי שניתן לראות, ניסויים בפיסיקה יכולים להגדיל באופן משמעותי את אופקיו של הילד שלך.
בלון ותלמידי בקבוק פלסטיק
כיתה ז 'מתחילים ללמוד את הלחץ האטמוספרי והשפעתה על האובייקטים סביבנו.כדי להרחיב את הנושא הזה יותר לעומק, עדיף לבצע ניסויים מתאימים בפיסיקה.אם כי יש לחץ אטמוספרי השפעה עלינו, ואינו נראה.הנה דוגמא עם בלון.כל אחד מאתנו יכול לנפח אותו.אז אנחנו שמים אותו בבקבוק פלסטיק, יהיה לשים על קצה הצוואר ולתקן.כך, אוויר יכול רק לזרום לתוך הקערה, ואת הבקבוק יהיה חתום כלי.עכשיו ננסה לנפח את הכדור.אנחנו לא נצליח, כמו הלחץ אטמוספרי בבקבוק לא ייתן לנו לעשות את זה.כאשר אנו נמצאים, כאשר הרוח נושבת, הכדור מתחיל לתפוס האוויר בכלי.וכפי שחתמנו את הבקבוק, יש לו לאן ללכת, והוא מתחיל להתכווץ, ובכך הופך להיות הרבה יותר צפוף האוויר לתוך הבלון.בהתאם לכך, המערכת מפולסת, והכדור לא יכול לנפח.עכשיו, לעשות חור בתחתית הכדור ולנסות לרמות.במקרה זה, אין התנגדות, לעקור את האוויר יוצא מהבקבוק - לחץ אטמוספרי השווה.סיכום
כפי שניתן לראות, ניסויים בפיסיקה הוא לא מורכב ומעניין למדי.נסה לעניין את הילד שלך - וללמוד לזה יהיה שונה מאוד, זה ישמח להשתתף בשיעורים, שסופו של דבר יש להם השפעה על הביצועים שלו.
