עם התקדמות טכנולוגיה אחד לא יכול להיות מופתע רק לצייר קריקטורה.היום, הילדים ומבוגרים כאחד להיות מעוניינים לראות את האובייקט ללא צללים והרקע המתאימים.זו הסיבה שאמנים, ואלה שפשוט אוהבים לצייר מה שאתה צריך לעשות הרבה מאמצים לשיפור עצמי.העבודה משמשת יותר ויותר מגוון של עורכי תמונה.עם זאת, במאמר זה נתמקד על איך לצייר דמות מסרט מצוירת.אנימציה כללית
- זה לא מדע, כך מערכת חוקים נוקשה כאן.דף בית - לשחרר את הדמיון וניסוי.לפני ישירות לענות על השאלה: "איך לצייר דמות מסרט מצוירת?" - זה ראוי לציין כי דמויות אלה יכולים להיות שונות: חמוד, מפחיד, נוגעים, רע או טוב.בנוסף, אמנות מסוג זה הוא מלא הפתעות.סיפורי גיבורים יכולים להפוך לחיות או גיבורים, הרצונות.קריקטורות בעלי החיים יכולים לדבר וללבוש בגדים.יכולת קבוצה תלויה רק בדמיונו של האמן.
איך לצייר דמויות מצוירות צעד אחר צעד
יש לציין שיש כמה דרכים ליצירת סרט אנימציה, אתה צריך לפתח סגנון משלך.קבל את זה רק לאחר כמה זמן, אבל אנחנו צריכים להתחיל איפשהו, אז התשובה לשאלה של איך לצייר דמות מסרט מצוירת, נתנה 2 הוראות.הם תיארו את התהליך של ציור "עידן קרח" קריקטורה הסנאי אהוב, כמו גם ציור טום וג'רי באותו השם.בשביל זה אנחנו צריכים מחק, עיפרון מסומן HB, B, ופיסת נייר (גודל A4).
אז עוד על איך לצייר דמות מסרט מצוירת - סנאי עם אגוזים.ראשית, בגיליון ממוקם אנכי, יש צורך לסמן קווים ישרים הרוחב וגובה של דפוס העתיד.לאחר מכן, לחלק את המלבן וכתוצאה מכך לארבעה חלקים.הוא מתאר את החלקים הבסיסיים של הגוף של הדמות.אנו מעניקים תשומת לב מיוחדת לפרצופים של הגיבור.צורה מוארכת, עיניים גדולות ופרטים נוספים.השלב הבא - דפוס ההתאמה.עיגול צורה שהושגה.לאחר מכן להוסיף הצללה שבו המטרה אינה נופלת תאורה.
עכשיו כמה מילות על איך לצייר דמויות מצוירות טום וג'רי.לשם כך יש צורך לחלק את גיליון ל 4 חלקים.אז לצייר מלבן בתוך הצורה וכתוצאה מכך בעתיד של חתול ועכבר עם העזרה של האליפסות.זהו ציור היסוד.כל התהליך נוסף הוא טוב יותר להתחיל עם הראש של דמות.בדוק את התמונה חייב להיות בקע.זה ייתן לי תמונת הנפח.חשוב לא להגזים עם צללים.
האלגוריתמים לעיל מיועדים למי שכבר יש ניסיון של ציור, ולכן רצוי לבצע האימון הראשון שלהם בדמותו של אובייקטים פשוטים.זה ילמד איך להרגיש את הצורה, גודל, ואת הזכות להשתמש בהצללה כדי לציין את הצללים, ואלמנטים חשובים אחרים.
