אין זה סוד כי בעשורים האחרונים, לייתר דיוק, לאחר קריסתה של ברית וארגון מחדש יסודי של מערכות השלטון לא רק בכל אחד מהרפובליקה הפדרלית לשעבר, אלא גם את מערכת חינוך, את ההקדמה של אימונים על בסיס תשלום, ירד מאוד ברצינות ככל שרמת הוראה ובלמידה,והיוקרה של המוסדות להשכלת בתי ספר, התיכוניים וגבוהים.במיוחד מאכזב היו יחסיהם של אזרחינו עם הספר.מכיוון שרוב המדינה הקריאה בעולם בו אנו הופכים את רוב הריצות פראיות והנבערות ביותר בהדרגה.יש פרדוקס מדהים: בני נוער מודרניים ידענות לדבר על היתרונות וחסרונות של הדגמים החדישים ביותר של טלפונים ניידים, כמעט בעיניים עצומות פחית חלקים להרכיב יחידת מערכת מפוארת מהמחשב, אבל בכל לא יודע מי אלכסיי טולסטוי (ואחרים - והאריהניקולייביץ!), לא לקרוא את "נפשות מתות" "אונייגין" ועל התוכן של "מלחמה ושלום" יש לי רעיון מאוד מעורפל ומבולבל מלחמה פטריוטית, השנה ה -12 של המלחמה הפטריוטית הגדולה.תפקיד
של קריאת חוגים בחיים של תלמידי בית הספר יסודי ברמת
קריאת הספר בילדי בית הספר היסודי הולכים בדרכים שונות.ילדים לומדים את היסודות של קריאה יותר בקבוצת ההכנה של גן הילדים מישהו, לימד אותו יותר בבית.כתוצאה מכך, תלמיד המחזור הראשון מוכן מספיק כדי לתקשר לא רק עם ספר הלימוד (קריאת ספר), אלא גם לקריאת חוגים.
מה יהיה הילד שלך מחוץ לקריאה?קודם כל, זה יעזור ליצור עניין אוהדים של הספר.לפתח מיומנויות קריאה.למד כיצד להשתמש בספרים, כדי לחלץ מהם את המידע הדרוש ולקבל את הידע הגלום בהם.לפיכך, קריאת חוגים מהשלבים הראשונים של חיי בית הספר צריכה לסייע בפיתוח העצמי של האיש הקטן, השינוי של הזהות הולך וגדל של האובייקט של חיים ונסיבות בבעלי עניין פעילים.אנחנו לא צריכים לשכוח שמעל לכל זה הוא ספר הופך את הנשמה לעבודה, ויצר נציג אחר של המינים "הומו סאפיינס."
באופן עצמאי לקחת את ספר שעולה על דעת שלא כל תלמיד כיתה א '.כי בילדים מחוץ לקריאה צריכה להיות מורה מוטיבציה היטב -, מצד האחד, ובני משפחתו אהוב - עם אחר.המטרה העיקרית של מוטיבציה - הפיתוח של תלמיד בית ספר עניין אינפורמטיבי.בהקשר זה, נדרש המורה לעבוד באופן הדוק עם משפחתו של הילד, לעבוד יחד כדי חוזקה, אך בעדינות כדי להוביל אותם הרגלה בהדרגה לעצמאות.
חוגי קריאה לא יכולה להיות מקרית, נאסר כמובן.אליו כאל כל סוג של פעילות אינטלקטואלית, מצורף בקריטריונים מסוימים.עבודות נבחרות קריטריונים לבחירת
- חייבת לעמוד בגיל ורמת התפתחותו של הילד.תיאורי
- חייבים להיות מסופקים באופן משעשע ומסופקים עם איורים צבעוני באיכות גבוהה,.מורה בכיתת קריאת חוגי 1
- יכלול מה שנקרא "צעצוע-ספרים" (לא לשכוח כי בתחילת המחקר מבוסס על תלמידי כיתת א 'במשחק).חומר מורה מומלץ
- צריך להיות ז'אנרים מגוונים ומחברים: חידות, סיפורים, שירים על הטבע ומולדת, סיפורים על חיות ואנשים של ארץ מולדתו.תלמידי כיתה א 'צריכים להבין שהעולם הוא עשיר בספרים, וכי הם תמיד יוכלו למצוא את העושר הזה של משהו "רוב-רוב" מעניין לעצמך.תכנית בית הספר
המלצות כמה הוא רציני ורווי לא רק בבית הספר תיכון, אך בצעירים.ככלל, על הטמעתה של שעות הוא לא תמיד מספיק, במיוחד לנושאים מורכבים.ומכיוון ששיעורי קריאת הבית לפעמים לטפס במתמטיקה נוספת, כתיבה או דבר אחר.כדי לעשות זאת - כדי להפוך את טעות מתודולוגית רצינית!אחרי הכל, את לקחי ילדי חוגים להרחיב את האופקים שלהם, הולכים מעבר לתכנית.הם לא רק צריכים להשקיע - צריכים ללמד את הילדים להוביל בלוגים קוראים, לעשות כרטיס-ביקורות, אפילו לצייר איורים חיים ביותר של פרקים.כך, התלמידים יובאו עד רגיש, קשוב, אני חושב שהגישה של דרך, תצפית, זיכרון ואהבה אמיתית לספרים.
