של טכנולוגיה חדשנית בכיתה הוא עכשיו בראש סדר עדיפויות.פעילות זו נועדה להיווצרות שונה איכותי, שפותחה על אישיותו של התלמיד.בקריאה לסטנדרטי מדינה חדשות.למידה מבוססת פרויקטים משמשת כיום בבית הספר יסודי.מטרתו היא להשיג מטרה זו באמצעות הפיתוח זהיר של הבעיה, שאמורה להסתיים בסוף השורה התחתונה האמיתית, מעוצבת בצורה מסוימת.
שיטה של פרויקטים בבית הספר מופנה בעיקר לעובדה שתלמידים באופן עצמאי יכולים לרכוש ידע מסוים על ידי פתרון משימות מעשיות שעשויות להיות קשורה לחיים אמיתיים, או קשורה עם שחקר את הנושא.במקרה האחרון, מטרתו של המורה, בתדירות הגבוהה ביותר, היא ללמד את הילדים לשאוף באופן עצמאי כדי למצוא מידע חדש.
אני חייב לומר כי במערב, שיטת הפרויקט משמשת במשך זמן רב.לדוגמא, בתי ספר רבים בגרמניה הוא כנראה הדרך העיקרית של למידה.ברוסיה, שיטת הפרויקט כבר ידועה מאז תחילת המאה שעברה, אבל בשנתי ה -30 נאסרה.טכנולוגיה זו לא הייתה בשימוש במשך 50 שנים, עד לסוף שנות ה -80.נכון לעכשיו, הוא צובר פופולרי בשל יעילותו.
פרויקטי פיתוח שיטה תורם לכישורים הקוגניטיביים של ילדים, את היכולת לנווט את מרחב המידע ולגבש באופן עצמאי ולבטא את הידע שלהם.מה ספציפי משימות יכול לקבל ילדים ליישם שיטה זו של למידה בתהליך החינוכי?
אם אנחנו מדברים על הגאוגרפיה בתיכון, בכיתה יכולה להיות מחולקת לקבוצות, כל אחת מהן ניתנת משימה ספציפית.לדוגמא, לקחת טיול בכל תוואי.ילדים שעבר יכולים לבחור בעצמם.עם זאת, מורה במקור הודיע נקודה הראשונית ותחנת המסוף.מלבד הערים המפורטות, כתוצאה מכך, תלמידים יצטרכו להגן על הפרויקט שלו: להגיד לך למה הם בחרו בדרך זו, מה הוא משך, עלות, יתרונות על פני דומה, וכן הלאה שיטה נפוצה ד
לפרויקטים בשיעורי מדע..ומאחר שהנושא יילמד בבתי הספר של היום מאז בית ספר היסודי צריך להיות מגיל צעיר ללמד את התלמידים לעבוד באופן עצמאי על בעיה.השיטה מורכבת ביישום המעשי שלה.החינוך מונע מעוניין בעיקר בתוצאה הסופית.טכניקה זו שימושית כי זה עוזר בפתרון בעיות שונות של חיים לפעמים, ולפעמים משעשעים עבור תלמידים.
השתמש בשיטה זו לאמנויות ומדעי הוראה.אתה יכול להחיל אותו ובחוגים.לדוגמא, בשיעור מתמטיקה יכול להיות מוצע לתלמידים לעשות אוסף של משימות שלהם.העבודה יכולה להינתן בנפרד או לקבוצה.ילדי עבודת צוות יכולים להקצות אחריות, למשל, אחד עוסקת בעיצוב, האחרות - הבעיות מתקרבים, שלישי -. ד
