"הכתבה גרפית" היא ציור על התא בפקודה ספציפית, מנהיג זה, והוא משמש בהכנת ילדים ללימוד במוסד החינוכי, או ישירות בבית הספר היסודי.פעילות זו תורמת להתפתחות לא רק של מוטוריקה עדינה, אלא גם את תשומת לב מרצון, התבוננות, חשיבה ותהליכים קוגניטיביים אחרים.תכתיבי
גרפיים לגיל רך הם סוג של משחק מרגש, ש, יתר על כן, יביא תועלת רבות לילדים.פעוטות ללמוד לנווט בחלל, בתאים של עלה, לתקן את המושג "הזכות", "שמאל", "קדימה", "אחורה".ודפוס יוצא דופן שיגרום למשימה, יהיה סוג של "הפרס" לגיל רך.מורה
שמבלה הכתבה גרפית, חייב לעמוד בכמה כללים.ראשית, לפני מתחנך.ילדים צריכים לומר היום כי, הם יקבלו היכרות עם תרגיל חדש על ידי עושה את זה, הם יקבלו תמונה או דוגמא מעניינת.
שנית, לפני שאתם מתחילים מבוגר (הורה, מטפלת) צריך שהוא שם את נקודת העט האדומה שבו אתה צריך להתחיל.זה הכרחי, כי רק המורה יודע כמה מקום שאתה צריך עבור ציור ואשר יישלח לקו.
אחד התנאים החשובים כדי לבצע בהצלחה את הכתבה הגרפית הוא שקט מוחלט בחדר.זה ראשון הכרחי של כל כדי להבטיח שילדים לא לסטות, כפי שאפילו טעות הקלה יכולה להוביל לכך שהתוצאה הסופית לא תעבוד, ואת המוטיבציה לפעילות גופנית מסוג זה יכול להקטין.אם הפעילות מתבצעת בקבוצה, חשוב לדון נקודה עם החבר'ה זה מייד.אם תתקל בבעיות, הילד צריך להרים את ידו בשתיקה, והמבוגרים לבוא ולתת עזרה פרטנית.
אחרי המורה החל להכתיב הכתבה גרפית, אין מילות אחרות לומר שהוא לא היה צריך, במיוחד לחזור על המשימה פעמיים, במיוחד בתרגילים קבוצתיים.אחרת, חלק מילדי ביצוע עבודה בתחילה בצורה נכונה, יכול להתבלבל ולעשות טעויות.אם ילד הולך שולל, הוא מעמיד את עיפרון (או עט) על השולחן ולחכות אמן כדי לסיים את התרגיל.רק אז דן למה מישהו לא יכול לעשות את העבודה כמו שצריך, דן בעבודה שבה הכל נעשה נכון.הכתבת
הגרפית בשימוש נרחב במורה בבית הספר יסודי.זה עוזר לפתח חשיבה מרחבית ועוזר לילדים בארגון של העבודה.לבצע כל פעילות גופנית, לעתים קרובות, בתחילת הכיתה.כמובן, המפתח ליישום של הטכניקה הוא העיקרון "מפשוט למורכב."אז בהתחלה נתן דפוסים או תמונות פשוטים."ממולא" יד על תרגילים כאלה, הילדים מקבלים משימות מורכבות יותר.באפשרותך להזין בנוסף לכיוונים העיקריים של המושג "באלכסון".אחד מההכתבה הגרפית הפשוטה ביותר, שממנו אתה יכול להתחיל לעבוד הוא הבא.
ילדימוזמנים מהנקודה המקורית לצייר תא למטה, ולאחר מכן -. ימינה, למעלה, ימינה, למטה, וכן הלאה ד במקרה זה, אתה לא יכול להכתיב לסוף השורה, וכאשר החוק שבתבנית המאורגנת, זה לא קשה לזהות, מזמינים את התלמידים להמשיךדמיינו את עצמכם.
