חינוכית - מערכת יחסים של רכיבים כגון מטרות חינוך, החלק מחינוך (מורה ותלמיד), הבסיס, שיטות וצורות של תהליך וכלים חינוכיים.המפתח לכל פעילותו של המורה הוא המשימה העיקרית - חינוכו של הפרט, מסוגל למעשים אינטליגנטיים ומחויבות לתוצאה סופית.מטרה חינוכית כוללת מוסרי, אסתטית, פילוסופית, והיבטים אחרים של חזון האיש המושלם, ועוזרת להגדיר את מטרתו בחיים ציבוריים.מערכת
חינוכית - קבוצה של אנשים שהכניסו בעיות חינוך והחינוך קדימה, ולאחר מכן לפתור אותן.הם יכולים להתבצע תוך שימוש במגוון של שיטות בפעילויות חינוכיות, חינוך והדרכה, החותרות להשגת המטרות העיקריות ביצירתו עם ילדים.מערכת
הפדגוגית כוללת מספר תת-המערכות.זה כל המוסדות החברתיים המבצעים פונקציות חינוכיות וחינוכיות משולבים לתוך מושג יחיד חינוכי.תת-מערכות גדולות במבנה של בית ספר.מערכת החינוך מורכבת מהמשנה הבא -. בית הספר יסודי, התיכון, מכללה וכן הלאה כמו כן הוא יצר הנחיות להכנת מורים, מורים לסוגים שונים של מוסדות חינוך (מתמחים ומעלה).
כל שיטות האימון שונות במשמעות וכיוון, הם שונים בארגון ומטרה.לדוגמא, חינוך בגיל רך.הליך ההכשרה העיקרי שלה הוא גן ילדים, ותת-מערכת -. גני ילדים רב, מיוחד לילדים מוחלשים, ואחרים
יש זכויות יוצרים מערכות חינוכיות שפותחו על ידי אנשי חינוך מובילים כמו ג 'קומניוס, Ushinsky ק, ל'טולסטוי, וולדימיר מקרנקו Sukhomlinsky.מורה זה של קלאסיקות.
סקרנו את המערכות ותת-מערכות.מהו המבנה שלהם?מערכת פדגוגית מזהה ארבעה חלקים קשורים: מורים, תלמידים, משאבים חומריים ואמצעים, ושיתוף הפעולה ההדוק שלהם בתוצאה מהווה את התהליך הפדגוגי.המשימה העיקרית של העבודה החינוכית ושיטתית - לבצע את המטרות שנקבעו על ידי חברה.
פרופ סמנכ"ל סימונוב אמר שיש תשעה מרכיבים של מערכת החינוך.הם תמיד קשורים זו ולתקשר אחד עם השני.אלה כוללים את המטרה, כמו גם אלה שמנהלים את מערכת חינוך, ואלה שנשלטים, תקשורת "נושא - נושא אובייקט", הפעילות של הכשרה וחינוך, והשיטות שלהם, שיטות הוראה, אזורי למידה ארגוניים והתוצאה של כל העבודה.
כל מערכת חינוכית יש לבצע פונקציות מיוחדות, ולהשיג את מטרות של ביצועים.האם לנהל ולשלוט בתהליך של חינוך.ראשית - זה מחנכים ומורים, והשני - אלה שלחנך.כל לומד הוא אדם, הוא מעורב בתהליך הלמידה, שבאו לידי ביטוי ובכך לוקח היווצרות והתפתחות אישית.מערכת הוראת ניהול
כוללת מספר העקרונות - רצף בתהליך הלמידה, לימודי תקשורת וניהול, מידע אובייקטיבי ואמין, חינוך והכשרה הומניים ודמוקרטי.הדגש הוא על שקיפות, כפי שהוא היסוד של פתיחות וקבלה של מידע זמין כאשר כל אחד מחבריו של התהליך החינוכי הוא לא רק תמיד מודעים לבעיות בבית הספר, אבל הוא גם חבר של הדיונים וההחלטות שלהם.חינוך מודרני - לא מונולוג, אך דיאלוג בין השליטים ונשלטים.זהו העיקרון של דמוקרטיה והאימון הנכון ניהול.
