של חינוך היא בדרך כלל סינתזה של תאוריות מדעיות, פסיכולוגיות ופילוסופית.המפורסם ביותר שלהם נקרא ביהביוריזם, ניאו-Thomism, ניאו-פוזיטיביזם ופרגמטיזם.התכונה המשותפת של תאוריות אלה יכול להיחשב האורינטציה שלהם הומניסטית והתמקדות בהעלאת אישיות פיתוח עצמית, ללא תשלום.מושג
מודרני של חינוך - מודל מציאותי, מודל האנתרופוצנטרית של חינוך חינם, כמו גם אחר, ובם: הומניסטי, טכנוקרטי.
בחינוך הרעיון הבסיסי הוא מודל מציאותי.תלמידים של ניסיון וידע העברה, בהתחשב בגילו האפשרי - כלומר, באופן שבו הוא יכול לשלוט בהם באופן מיידי.
על הרעיון של אדם כמודל האנתרופוצנטרית מבוסס מערכת הוליסטית.מערכת זו היא פתוחה, זה כל הזמן משתנה ומתעדכן כתוצאה מאינטראקציה שעם העולם החיצון.כל כללים של התהליך של חינוך אינו מוגבלים, כך שלם הוא לא.
יוצר אינטרסים חיוניים והעיקרון של חינוך חינם.מודל זה נועד לחנך אדם חופשי באחריות על החיים שלו, הבחירה של ערכי חיים ועקרונות.
המושג המודרני של חינוך כולל כמה תאוריות עיקריות - הם המייסדים של הפסיכולוגים ופילוסופים המפורסמים.א זה הפסיכואנליטית התאוריה גסל, פרויד;תאוריה הקוגניטיבית של פיאז'ה, ג'ון דיואי;התנהגות התאוריה של פרדריק סקינר, ד 'לוק, ווטסון (התנהגות);פסיכולוגיה הומניסטית אברהם מאסלו, קרל רוג'רס.
למרות שהגישות שונות, התפיסה המודרנית של חינוך הבנוי על חוקים כלליים: חינוך מתרחשת במערכת יחסים קרובות עם חינוך, לעומת זאת, משחק תפקיד מרכזי;את האפקטיביות של חינוך תלוי בפעילות של היכולת ללמוד ואיך זה כלול בתהליך;התוצאות גם נקבעות על ידי החיבור של כל האלמנטים המבניים המרכיבים את התהליך הזה: המטרות ושיטות, כמו גם צורות שהם הבינו והמורה והילד.
חינוך טכנולוגי בסיסית כולל שיטות מילוליות, חזותיות ומעשיות.יש כמה תחומים עיקריים של מושגים המודרניים של חינוכו של הפרט: השחזור של חשיבותה של המדינה בחינוך של דור חדש;הרחבת תפקידם של בתי ספר ציבוריים, מוסדות חברתיים;שיקום של ההתכתבות בין תכני חינוך והצרכים של הפרט, שגדל, המדינה והחברה;הגדלת התפקיד של פעילות חינוכית ביצירת עמודים חיוניים החדשים של בני הנוער.התפיסה המודרנית של חינוך מכוונת בעיקר לגיבוש זהות התרבותית של ילד.מוסדות חברתיים רבים
עדיין משתמשים מודלים מיושנים של חינוך.המערכת מנסה לשפר את המצב, לבני הדור הצעירים הזדמנות לרכוש מיומנויות וידע בשימוש בטכנולוגיות החדישות ביותר בבהתאם לדרישות של החברה מודרנית.לא פחות חשוב ליעילות של חינוך ויש את אישיותו של המורה, כלומר רמה גבוהה של תרבות כללית ופדגוגית, הרכיבים מהם הידע כללי ורחב אופקים, יכולת מקצועית, כישורים פדגוגיים, מיומנויות ניהוליות וארגוניות.
