על ידי המורה מודרני הוצג מספר דרישות על התוצאות אשר בדרך כלל לשפוט על היעילות של עבודתה.אבל מתברר כי המאמצים הנוכחיים של מורים והורים נועדו לתת לתינוק את הסכום המקסימאלי של ידע, ולפתח את הכישורים אינטלקטואליים ולעברו את הבחינה ונרשמו לאוניברסיטה או מכללות.זה מנקודת מבט של עבודת המורה מוערכת הזה.אבל איכשהו, הניתוח של עבודה חינוכית הוא כמעט לא נלקח בחשבון.מאמר זה ינסה להבין את הדקויות של השאלה.תהליך הוראת
הוא לא רק חינוכי, אבל בליבה שלה הוא תמיד להיות בתהליך החינוכי.זו הסיבה שהגדרת בית הספר מודרנית לפיתוח פוטנציאל האינטלקטואלי של חד-צדדי.מדיניות הממשלה זה מובילה להתפשטות חוסר מוסריות בחברה של היום, גסות רוח ובורות.לכן, לפני שאנחנו מדברים על התוצאות של לימוד, יש צורך לנתח את העבודה החינוכית של המורים.כמובן, ההיווצרות המוסרית נקבעת במידה רבה על ידי משפחתו, אבל תפקידו של בית הספר ברוב המקרים הוא גבוה מאוד, כמו פיתוח מתרחש בקבוצה.
בכל שנה בבית ספר צריך להתחיל עם העובדה שהניתוח של תכנית העבודה חינוכית של המורה בכיתה.זה יהיה מכוון לפיתוח של הפרמטרים הבאים, המהווים את הבסיס של ההיווצרות של אישיות מלאה ומרובה.
ראשית, חינוך מוסרי.מלבד העובדה שיש לתת לתלמידים את הידע של מה רע ומה טוב, יש צורך לשים לב להתפתחות של הרגלים בדרך זו לפעול.העובדה היא שלדעת זה לא מספיק, יש צורך לקבל רגשי ולפעול על הידע שנרכש שלהם.
שנית, חינוך אסתטי.כדי להשיג זאת, המורה חייב לנתח את העבודה החינוכית ולכלול פעילויות שתפתחנה תחושה של יופי, איכות אסתטית וטעם טוב.
השלישי, חינוך פטריוטי הוא חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי וכל שיעור, כמו שרק במקרה זה, "הרוח של המולדת" היא חלק מתודעתו של הדור הצעיר.תרומה רבת ערך להשגת מטרה זו תביא שיעורי הספרות וההיסטוריה.
רביעי, הניתוח של עבודה חינוכית צריך לכלול עבודה וחינוך.למרות המגמות וכיווני משרד החינוך האחרונות דורשים כי לא יכולים להיות מעורבים ילדים בבית הספר בתפקידי תעסוקת בית הספר.אבל הניקוי הכללי בכיתה ובשטח בית הספר ייהנה רק בחינוך של תלמידים.
החמישי, אסור לנו לשכוח את ההיווצרות של אורח חיים בריאים וגישה זהירה לגוף שלך, כי זה חלק בלתי נפרד מכל חינוך.הסבת תשומת לב לנזק שיביא שימוש בכל חומרים פסיכואקטיביים היא הכרחית.
השישי, במונחים של עבודה חינוכית חייבת להיות פעולות שמטרתן גיבוש הכבוד לסביבה והטבע.
בלבו של התהליך החינוכי, המטרה החשובה ביותר היא לפתח לא יתנגד והנושא של פעילותו.לכן, התלמיד לא יכול לטפל מורה, והוא חייב ללמוד להגדיר מטרות לעצמם, כדי להשיג אותם, לעקוב אחר מעשיהם ולהעריך את התוצאות.ניתוח
של העבודה החינוכית של המורה בכיתה חייב לכלול את נוכחותם של כל הפרמטרים שהתכנית הייתה מלאה ויישמו את המשימה של הפיכת אישיותו של הילד.
