"עקרונות דידקטיים" משמשים לעתים קרובות כמושגים זהים "עקרונות של הוראה".עם זאת, זה לא לגמרי מדויק פרשנות של המושג, יש צורך בהבהרה ניכרת, שבלעדיו קשה לראות את ההבדל.עקרונות
של אימון הם הוראות הנפוצות ביותר, יסוד לפיה התוכן של חינוך מפותחים, המערכת של ארגון וטכנולוגיה חינוכית, אשר בנוי על הבסיס של פעילות חינוכית.הדידקטיקה
- סניף מיוחד של פדגוגיה, שבו התוכן, הארגון והשיטות (טכנולוגיה) נלמדים על האפקטיביות שלהם בתהליך הלמידה.עקרונות דידקטיים
בסיסי נועדו להבטיח שמורים ומחנכים יכולים להשיג תוצאות משמעותיות ביותר באימון ולסטודנטים לרכוש ידע בצורה יעילה יותר.עקרונות דידקטיים המודרניים
להכתיב כמעט את כל מרכיבים ושלבים של התהליך הפדגוגי, המבטאים את הדרישות הבסיסיות למטרות חינוך, התכנים, השיטות, הצורות והטכניקות של הוראה שלו.מדע המודרני פדגוגי
מזהה את העקרונות הדידקטיים הבאים:
- מודע ופעיל.העיקרון, הכולל יחסים ותלות הדדיות אורגניים של הטבע ורמת הניהול הפדגוגי של פעילות החינוכית של התלמיד, הגישה יצירתית לתהליך של הוראה.תודעה מרמזת רצון להבין את התלמיד קיבל את הידע שלהם ליישום המעשי היעיל שלהם, ואת הפעילות של אחדות זו היא הרמה האופיינית לעצמאותו של התלמיד בהבנה ויישום של ידע.
- העיקרון של בהירות כרוכה דבקות בשלטון מורי תמיכה בפעילות החינוכית שלהם בייצוגים ממשיים והמיידיות של ילדים על העולם.בסיסו של עיקרון זה הוא המסקנה של דרגות שונות של התפתחותו של עם אברי החישה, וכתוצאה מכך, והתפיסות השונות של העולם, אשר נוצרות על ידי התפיסה של תחושת העולם.
- עקביות ולכידות כעיקרון מבוסס על העובדה שאדם יכול ליצור תפיסת עולם באמת מדעית רק כאשר הוא יצר בתהליך הלמידה תהיה תמונה מלאה של העולם, אורגנית, המסבירה את היחסים ואינטראקציות של חיים המורכבים.
- מדעי.זהו העיקרון לפיו התוכן של חינוך צריך להיווצר על בסיס ידע מדעי אמיתי, ומאפשר לחשוב באופן ביקורתי על סביבתם.
- זמינות.זהו העיקרון שדורש על מנת להבטיח עמידה נאותה ולערבב בתהליך החינוכי צורות הארגון שלה, בשיטות הוראה של פרמטרים בודדים של התפתחותם של ילדים, מאפייני פסיכו-פיזי וגילם.הקריטריונים ליחסים אלה גובשו בימי ביניים קומניוס: מפשוט למורכב, מידוע לא ידוע.טכנולוגיות מודרניות של למידה, היום עזרי הוראה שונים להגדיל באופן משמעותי את הזמינות של משאבים להכשרה.
- העיקרון של הקשר האורגני בין התאוריה והפרקטיקה.אחת העיקרי בכל המערכת הדידקטית, הוא מניח שהדוקטרינה במטרה הסופית שלו משרת את האינטרסים של סוציאליזציה של הפרט, יוצרת את יכולתו של אדם להסתגל ביעילות לתהליכים המורכבים ודינמיים של החברה מודרנית.
- עיקרון מביא דרישות כוח לתוכנם של חינוך ויחס הסובייקטיבי לזה בחלקו של התלמיד.התהליך המעניין ואינפורמטיבי החינוכי מאורגן, חזק יותר המוטיבציה לבסיס ההוראה וחזקה מתבוללים ידע עצמו.באופן כללי, כל העקרונות הדידקטיים בנויים על ההבנה והיישום של מנגנונים אלה ופעילויות הכשרה טכנולוגית, אשר מסוגלים לספק קליטת חוזק גבוהה.
יחד, עקרונות דידקטיים מהווים היווצרות מערכת אחת, שהוא אחד מבסיסי היסוד שעליו לבנות פעילויות חינוכיות.
