פדגוגיה כתחום מדעי עם התזות ועקרונותיהם עור וגידים הודות למורה בברית הפרסטרויקה 1980, לעומת זאת, המקודם על ידי מייסדיה את הרעיון של הכבוד, שיתוף פעולה בשווה נשמעה בזמנים שונים על ידי הוגים שונים ואישי ציבור, ביניהם - ג 'ג 'רוסו, יאנוש קורצ'אק, KDUshinsky ועוד רבים אחרים.
זאת הרעיון של שיתוף פעולה, שהציע סיימון ל סולובייצ'יק עם כמו אופקים, רחב בהרבה מהפעילות המשותפת של מורה ותלמיד.שיתוף הפעולה מורה בבית הספר צריכה להתבצע בכל הרמות, כולל ברמה של מורה-מורה ומורה-הורים.אחרי הכל, לא יכול להתבצע תהליך הלמידה, מבלי להשפיע על מערכת החינוך כולה ואת השתתפותם של הורים שהורות סגנון עלול להיות שונה לגמרי.
ההוראה העיקרית שלה היא רלוונטית לתלמיד כאישיות שווה, ללא תשלום.חסידיה אומרים שחינוך, כמו חינוך, צריך להיות מבוססים לא על הפעולות חד-צדדיות של המורה לתלמיד.סיימון סולובייצ'יק היה מסוגל לשלב מורים חדשניים שמחזיקים בדעות שונות בחינוך, אך מאוחד ברעיון שפדגוגיה סובייטית דורשת האנשה.בין חסידיו, שאיתם ב" העיתון של המורה "בשינה 1986 תזות פורסמו כיוון מדעי ומעשי חדש היו Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPולוס אנג'לסניקיטין, VFShatalov ואחרים.
אז, מה את העקרונות הבסיסיים של שיתוף פעולה פועל פדגוגיה?זה: באופן יזום
- , להתמקד באזור של פיתוח הפרוקסימלי;עיקרון
- של שיתוף פעולה עם תלמידיו של המורה;כפייה בפעילויות חינוכיות וחוגי
- ;ארגון
- של החומר בלוקים;שימוש
- של מילות מפתח וסיכומי ליבה, וכו '..
לפעול למורים הציעו מספר השיטות כדי להפחית את הזמן הנדרש להטמעה של הכרך הקודם של החומר, תוך שמירה על אינטרס תלמיד ומוטיבציה באופן משמעותי.זה היה לקדם וצורה מילולית וגרפית של החומר, וגישה חלופית למערכת ההערכה, ותשומת לב ליכולות יצירתיות של הילד.
איזה מקצועות לימוד ותוכניות לימודים מיושמים שיתוף פעולה פדגוגיה?המייסדים של מגמה זו ופיתחו את הטכניקה שלהם לבית הספר יסודי, ומנהלי ביניים.הציע במקור על ידי FVערכה בסיסית Shatalov ומחנכים אחרים המיועדת למחקר במדעים המדויקים, אך מאוחר יותר היה הניסיון של יצירה ושימוש בתומך כזה ובהוראה של מדעי רוח וחברה.
הפדגוגיה של שיתוף פעולה זכתה לביקורת על מוגזם "סרסרות" לתלמידים ולספק אותם לעצמם, ולכן קשה ללמוד בתנאים של בית ספר מקיף.זה נובע מהעודף, על פי מבקרים, האידיאליזציה של טבעו של הילד.בנוסף, יישום של העקרונות הפדגוגיים של שיתוף פעולה דורש כישורים המיוחדים של המורה והם לא יכולים להיות מיושמים לבד.כדי לעשות זאת דורשת השתתפות הנהלה, כמו גם את נוכחותו של צוות כמו אופקים.
סיכום, ניתן לומר שזה מורים-המחדשים של 1980 נתנו תנופה חדשה להתפתחות מחשבה ומתודולוגיה חינוכיות על בסיס הרעיונות שלהם ימשיכו להיות מפותחים ומיושמים היום בבתי ספר ובמוסדות החינוך מהשלבים הבאים.יתר על כן, את העקרונות של שיתוף פעולה שנקבעו היום הופכים לנורמה עבור רבים מהתהליך החינוכי, ללא קשר לעמדתם כלפי אזור זה של הוראת מדעים.
