בתקשורת חברה אנושית מתקיים בו אחד מתפקידיו העיקריים - תקשורתי.אבל השקפה זו של הנושא מאוד מפשטת את האינטראקציה בין אנשים, צמצומו לחילופי מידע.מבנה של שתוף כולל, בנוסף לפונקציה התקשורתית, אינטראקטיבית - החברים ההדדיים, ותפיסתי - התפיסה של השותפים זה לזה.
תקשורת, אנשים לחלוק רעיונות, רגשות, ידע, ללמוד אחד את השני ולעזור להסדיר את הפעילות המשותפת.
תקשורת הפדגוגיה
בפדגוגיה לכבוש אמנות מקום מיוחדת של תקשורת בין המורה ותלמיד.חברי שני התהליך הפדגוגי להשפיע אחד על השני והתוצאה הסופית של למידה.המבנה של תקשורת פדגוגית, כאשר צפו במונחים של סוגה, חושף את הדברים הבאים: סוג
אינפורמטיבי - שמסתכם בהחלפת מידע;סוג חונכות
- מאלף, מאיר;
השראה - הסוג הגבוה ביותר של תקשורת, הכולל שיתוף הפעולה ודיאלוג משתתפים פעילים;סגנון עימות
- מעורר דיונים ולהתחיל להשתמש במילים ובמחוות להעברת מחשבות בהירות.מורה
בבית הספר מודרני חייב להיות לא רק מורים מוסמך נושא אלא גם פסיכולוג טוב.המבנה של תקשורת, הידע של הסגנון שלה, ומאפיינים אחרים, כדי למנוע טעויות בחינוך ובעשייה חינוכית.לדוגמא, הסוג של חונכות אינו מקובל על מורה שמבקש ליצור אמון עם תלמידים, יחסים יצירתיים, כי גישה כזו זה ימנע את היוזמה שלהם.
תקשורת בפסיכולוגיה
אם נחשבו בהקשר של פסיכולוגיה, המבנה של תקשורת בפסיכולוגיה מבדילה בין הצדדים הבאים של תקשורת: בין אישי קוגניטיבית (ידע של בני שיחו של זה),null, מידע תקשורתי, רגשיים (חילופי רגשות)והתנהגותיים.האחרון הוא הכרחי במיוחד בעבודתו של המורה, כי זה עוזר להשפיע אדם לזהות את רצונו ולהסדיר את הפעילות משותפת.מורה
צריך לשרת דוגמא חיובית חברתית לסטודנטים לפקד כבוד וטופלו בהתאם לחניכיהם.כאשר המבנה של תקשורת הוא שולט, המורה יוכל למצוא את המפתחות תקין וגישה אישית לכל תלמיד שלו.הנה דוגמא מהפרקטיקה.בספריית בית הספר מדבר ילדה בבית ספר גבוהה וספרנית.התייעצות תלמיד: "למה אתה אומר לנו," אתה "" מה הספרן השיב: "?! כי אני מכבד אותך" חזרה ברוסיה שלפני המהפכה הייתה פרוש טיפול דומה בין תלמידים ומורים.סגנון תקשורת
לפעמים מורים ישכחו את החוויה שימושית של העבר.למרות העובדה שהמבנה של תקשורת מציע בחירת , הם פונים לסמכותית בכיתה מנהיגות.הוא מאופיין על ידי הדיכוי של התלמידים הבודדים, השכיחות של הנופים של מורים, וכתוצאה מכך תצוגה בהירה של מרד, במיוחד במתבגרים.יש גם מקרים הפוכים, כאשר המורה מוגבל רק על ידי מקצועות ליבת ההוראה שלו, ולשטוף את ידיה של ההנהלה.זה מראה חוסר אחריות ולא קשובים לילדים.סגנון זה נקרא ליברלי.
המקובל ביותר - סגנון דמוקרטי של תקשורת בין המורה ותלמידים.המורה מעודד את היוזמה של תלמידים, הכולל אותם להשתתף בכיתה ובבית ספר וכל ההחלטות מתקבלות באופן קולקטיבי.בכל שאלה או בעיה להדהד עם מורה מגיב וקשוב.הוא הגינות קפדנית ותומך מוטיבציה התלמידים יצירתיים.סיכום
בפועל, עם זאת, הסגנונות בצורה טהורה אינם מתרחשים.לעתים קרובות מורים לשלב את שני כיוונים שונים בדיאלוג עם התלמידים.אבל כבוד ונכונות לשיתוף פעולה הדדי הוא ההחלטה הנכונה ביותר והמטרה של תקשורת זה בפדגוגיה.
